清華大學強基計劃五個書院人才培養工作研討會召開

　　11月21日下午，強基計劃五個書院聯合在經管報告廳召開了書院人才培養工作研討會。副校長彭剛，致理書院院長李豔梅，日新書院院長王中忱，未央書院院長梁曦東，探微書院院長劉錚，行健書院院長李俊峰出席會議。來自五個書院的導師、班主任、任課教師、輔導員等150餘人參加會議。書院管理中心主任蘇芃主持會議。

彭剛講話

　　彭剛表示，因強基計劃而產生的五個書院是清華本科教學人才培養模式的創新，也是本科教學組織模式一次新的探索。書院的成立在「突入其來」的背後實際上是清華自綜合改革以來逐步明確的基本理念的延伸。在書院建設的過程中，一方面有區別於國內外知名大學已有模式的創新，另一方面也繼承和弘揚清華歷史上各個階段的優秀辦學傳統和成功經驗。

　　彭剛指出，書院作為實體單位，沒有自己的學科，沒有自己的專職教師，它全部的目標和宗旨就是提高人才培養的質量。基於這種特殊的設計，清華的書院具備很多有別於其他高校書院的特點。一方面，清華的書院既是育人的主體單位，也是書院教學體系的設計、學生工作的第一責任人；另一方面，書院又和特定的專業、特定的院系有比較密切的合作配合，相互促進人才培養質量提升。

　　彭剛從三個方面總結闡述了書院近期教學改革的工作。第一方面是書院的課程體系設計。書院建設之初，即以實現「以通識教育為基礎，通識教育與專業教育向融合的本科教育體系」為目標。書院的課程體系首先是要控制學分，既要讓課程真正有營養，不是「水課」或「石頭課」，又要使課程能夠反映最核心的專業素養和能力培養。書院提出要實現「最適合的人來上最需要的課」，最需要的課就是對學生的成長有幫助且最核心的課，最合適的人就是能夠實現儘可能高的層次的教學目標和教學效果的人。第二方面是創新人才培養。強基計劃的目標是在尊重教育規律的前提下，儘可能在基礎學科、在關鍵領域實現高層次創新人才培養的自給自足。而創新人才的培養需要思考如何真正點燃和發現學生的志趣，在培養過程中珍惜學生的學習信心、愛護培養學生的學習自覺。清華的課程要有壓力、有訓練量、有難度，要讓學生踮起腳尖夠得著，有挑戰度絕不是為難，而是更加注重保護學生學習的信心，多一個學生多一份信心，多一個學生有這樣的志趣，我們培養出來的如我們所期待的創新人才就會多一個。第三方面是在傳統中不斷創新。在繼承傳統的基礎上，書院要做很多探索嘗試。例如，針對較早明確學術志趣的學生實現「一人一策」。

　　彭剛提到，儘管書院的工作開展的時間不是很長，但已經在一些方面展現出新氣象。在與學生的座談交流中，聽到一些令人欣慰的收穫。例如，學生提到自己上的每一門課的質量都很高；通識課質量很好，教師花的力氣也很大；讓不同專業的同學混住，可以相互開拓眼界，減少相互比較的焦慮等。彭剛表示，書院的工作依賴於老師們熱情的投入，希望老師們能夠繼續投入書院的教學和人才培養工作，並及時提出寶貴意見和建議。

劉雲杉作主題報告

　　在主題報告階段，北京大學教育學院劉雲杉教授作了題為「如何面對自由與榮譽？大學教育的關鍵」的報告。劉雲杉提到，清華和北大的學生，不應該僅僅有自豪感和榮譽感，還要有責任感。在全球競爭的大背景下，「競優」是少數能真正提出根本問題、做原創性思考的人；「競次」指「尾隨性」的學習者，他們忙於快速、有效率地尋找答案，卻提不出真正意義上的問題。在人才的選拔與培養上，「競次」是指那些害怕失敗者，只追求穩妥的成功者，而真正的創新者是以不怕失敗為其前提的，創新人才不等同於「拔尖」人才，我們的制度如何保護人才創新，而不是只獎勵深諳規則的「賽道選手」?我們所倡導的創新人才的特質應是體現在對知識和真理的熱愛上，敢於面對不確定，不怕失敗，敢於承擔風險，而不是終日生活在對成功的焦慮之中。

李曼麗作主題報告

　　清華大學教育研究院副院長李曼麗作了題為「新時期工科本科人才培養方案研究：以機械、土木、化學工程三個專業為例」的報告。她主要聚焦國內外高校若干工程學科培養方案之間的差異研究。通過選取工科有代表性的幾所高校機械、土木、化學工程三個專業的培養方案結構，李曼麗認為，中國工程教育的本科層次佔比遠高於美國，碩士和博士的層次佔比明顯低於美國；其次是中國高等工程教育倡導專業對口，美國更倡導多元化的職業發展方向，尤其是注重為研究生教育做好準備；再次是中國高校與美國高校相比，在培養方案的柔性、彈性設計，學生個性化成長和自主發展的空間等方面有所欠缺。對此，她提出了若干建議。例如合理調整工科專業的培養層次，給院系培養方案調整更大的自由度，降低培養方案中專業教育的總學分等。

張友金介紹書院學生數學學習情況

　　會上，清華大學數學系教學主任張友金總結分析了五個書院此次數學課程的期中考試情況。他建議書院導師帶著同學們分析一下期中考試成績所反映出來的問題。同時他強調，數學課程的學習成效和時間投入有很大的關係，只要專心學習，不論哪個專業的學生都能學好。

會議現場

　　集中報告會結束之後，致理、日新、未央、探微、行健五個書院分別召開了書院內部工作交流會，院長們對各書院半個學期以來開展的工作和遇到的問題進行了總結和梳理，並與書院班主任、導師和輔導員等就書院人才培養進行了深入的討論和交流。