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《示兒》講課銜接過渡稿
一、同學們，從一年級到五年級，大家已經學習了不少古詩，接下來就讓我們走進古詩的世界，回顧古詩的精彩。
二、今天我們就要再學一首新詩：《示兒》，這首詩將帶給我們怎樣獨特的感受呢？
請同學們齊讀這首詩，注意讀準加拼音的生字。【說說你初讀這首詩後知道了什麼？（題目、作者及朝代、生字）你還想知道什麼？】同學們真愛動腦筋，你們想知道的這些問題正是我們這節課要探究的重點，請齊讀學習目標。
三、同學們，古詩雖難懂，但學詩有方法，請大家一起讀讀學法提示。這邊是具體的學習要求，(齊讀）請同桌結合，按要求合作學習。（請起立，學習完畢再坐下。）
四、同學們剛才學習的熱情非常高，現在老師想和大家共同探討剛才學習的內容。首先，大家來看作者簡介，請同學們讀一讀。(同桌互相說說你了解到了作者的哪些主要信息)
五、接下來誰能說說你對詩的題目的理解。
六、下面請同學們抓字眼理解每句詩的意思。
首先請看：第一行詩，第二行詩，第三行詩，第四行詩……
七、好，同學們已經理解了每句詩的意思，現在，我們來看一看，如何用自己的話說說全詩的意思，請同桌討論完成下面的填空。（請起立，討論完畢後再坐下。）
八、同學們，陸遊畢生最大的心願就是想看到祖國的統一，但是，他至死都未能如願。
那麼他為什麼在有生之年看不到祖國的統一呢？下面我們來了解一段宋史。希望大家從中能找到答案。
現在你能說說陸遊在有生之年看不到祖國統一的主要原因是什麼嗎？
九、好，現在我們再結合板書回顧一下這首詩。
這首詩是陸遊臨終前對兒子的囑託，他所囑託的是家事，還是國事？他悲的是山河破碎，人民生活苦難；他盼的是王師北定，祖國統一。所以，這首詩首飽含了作者對祖國強烈而深沉的愛。
十、接下來請大家根據旁批領悟詩人的思想感情，自己練習有感情地讀一讀。
指名讀， 男生女生賽讀， 齊讀。
十一、聽朗讀錄音，進一步領悟詩情，再試讀。（同學們，古詩讀起來朗朗上口，好誦易記，現在會背的同學請舉手。看來同學們這節課學得很用心，請大家一起試背。選兩名背得有感情的同學到講臺上背。及時評價鼓勵。）
十二、同學們，在歷史的長河中，除了陸遊，還有無數憂國憂民的仁人志士，為了捍衛祖國的獨立和尊嚴，捨生忘死、不懈奮鬥！更有一些震撼人心的愛國名言千古流傳！接下來讓我們一起讀讀下面這些經典句子吧！（可學生齊讀）
十三、最後，大家一起來總結，請同學們一起讀一讀。請再讀最後一段，讀出你的決心來!
十四、最後是對本節內容的鞏固，請同學們拿出練習本做一做，比比誰的收穫大。
十五、下面是拓展積累，請同學們讀一讀。