小編說:一些不太常用到的植物拉丁學名讓我們在背誦與遺忘,遺忘後再次記憶間循環往復。如果在我們的背誦過程中時常對那些看似毫無章法、拗口難懂的植物拉丁學名加以總結,背誦的效果會大幅提升。
拉丁文對於我們比較陌生。一是因為在以往的課程學習中從未接觸過;二是我們的生活中也用不到拉丁文;三,也是我們掌握的困難之處,在於它的詞的意思我們幾乎無法知道。所以我們掌握植物拉丁名時顯得很被動,無從下手;即使我們很早就已經開始了拉丁名的記憶,效果也極差。
鑑於此,探索一些拉丁文的記憶方法就十分必要了。
首先來分析植物拉丁名詞彙的構成。國際植物命名法規定以雙名法作為植物學名的命名法。雙名法規定用兩個拉丁字或拉丁化的字作為植物的學名。也就是一個植物學名由屬名(多為名詞)+種名(多為形容詞)組成。其中屬名第一個字母應大寫。而完整的學名,還要求在雙名之後附上命名人的姓氏縮寫,但在我們的背誦中,這部分一般可以省略。
我們觀察植物學名不難發現,他們之中有些詞彙是似曾相識的,尤其是種名。比如:蒙古櫟 Quercus mongolica,圓柏 Sabina chinensis,棣棠 Kerria japonica 等等。這些學名中的mongolica、chinensis、japonica比較接近我們英語學習中所見的Mongolia、Chinese、Japonic,而在植物的中文名中也體現著這些英文的意思,或是直接翻譯,或是表明其產地。我們可以在理解這些詞彙英文的基礎上記憶其學名就比較容易了。此外還有紅皮雲杉Picea koraiensis等。
這種方法與地名記憶法類似,是在猜測歸納種名或屬名的英文意思的基礎上記憶的一種方法。但是需要說明的是,英文的意思是自己歸納總結的,不一定是拉丁文的正確意思。我們的目的是記憶,所以只有有助於記憶,就可以使用。比如:圓錐八仙花 Hydrangea(八仙花屬) paniculata。paniculated英文意思是『圓錐花的』;小葉楊 Populus(楊屬) simonii,small英意是『小的』;大果榆 Ulmus macrocarpa,macro英意是『巨大的』……與之類似的都可以從詞的部分或全部意思來聯繫中文名方便記憶。
甚至此種方法可以加以延伸,還可以為以及提供很大的便利。比如:小葉楊 Populus simonii,pupular是『普遍的』意思,而聯想到楊樹是北方的鄉土樹種,所以很常見,從而與『普遍的』意思結合記憶,可得到『楊屬』的拉丁名就是『populus』。再比如『松屬』的拉丁名是『Pinus』,可以聯想到松的葉子為針狀,從而與英文單詞『pin』聯繫。
分歸法就是把具有相同詞的歸為一類記憶。在植物學名中重複出現的種名很多,可以羅列在一起集中記憶。比如:
山茶 Camellia japonica
棣棠 Kerria japonica
鬱李 Prunus japonica
山皂莢 Gleditsia japonica
槐樹(國槐) Sophora japonica
金銀花Lonicera japonica
核桃楸 Juglans(胡桃屬) mandshurica
毛榛 Corylus(榛屬) mandshurica
糠椴 Tilia mandshurica
東北連翹 Forsythia mandshurica
水曲柳 Fraxinus(白蠟樹屬) mandshurica
暴馬丁香 Syringa reticulata var. mandshurica
……
這些學名中都有相同的japonica和mandshurica。把這些詞彙放在一起可以減少記憶負擔,提高記憶速度和準確度。此方法容易理解,不做詳細介紹。
說是無理,是因為一般情況下,這種方法不合乎常理,不能引起我們的重視。但是這種方法極其有用。這種方法是在方便個人記憶的基礎上,隨意給學名中的拉丁字或拉丁化的字附加意思。可以從學名的字母上聯想,可以結合自己的生活經歷聯想,可以隨意根據自己的理解去記憶,記住是目的。在此舉例:
1、栓皮櫟 Quercus variabilis:聯想到板慄是大球形的,類似『Q』,依此記憶屬名為『櫟屬』;英文單詞多樣性『variety』聯想到栓皮櫟的木栓層特厚的形態記憶,這樣就很方便了。
2、山茶 Camellia japonica: 記憶為『來自日本?』,看似很離奇。
3、糠椴 Tilia mandshurica:『椴』聯想詞彙『梯段』,從而記住了『Tilia』;由mand聯想『man do』,人做的,手工的,所以比較『粗的,毛的,糠的』。
4、垂柳 Salix(柳屬) babylonica:從種名聯想到『嬰兒的頭髮』,與垂柳柔軟下垂的枝條呼應,也就容易記憶了。
5、梅 Prunus mume:採取由『梅』到『mei』再到兩個m組成的種名『mume』。
6、臭椿 Ailanthus(臭椿屬) altissima:臭椿比較難聞,聞到了會打噴嚏『阿嚏』,與『alti』聯繫記憶。
7、榆樹(家榆) Ulmus pumila:榆樹亦為北方鄉土樹種,『普及啦』——『pumila』。
……
運用這種方法不僅可以提高記憶效果,還能提高記憶的趣味性。
無論採取什麼技巧記憶,都是常規記憶的一種輔助方法。由於今後的學習過程中要求的植物學名相對較多,就要求我們平時不間斷的記憶,聽、讀、寫相結合,輔以一定的方法技巧,才能收到較好的效果。不要割裂開植物學名之間的聯繫記憶,建議先記屬名,再記每一屬中的種名。
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