五華區教育局就「打學生事件」召開緊急通報會 首席記者陳昱州/攝
雲網10月15日報導 昨天下午4點30分，五華區教育局召開由區內各學校的校長（書記）參加的緊急會議，通報對「昆明市第三十中學教師李萍毆打學生」一事的調查處理結果。會上，五華區教育局向區內各學校的教職工發出警示：務必遵守「教師十不準」，舉一反三，處理好教師與學生之間的工作。據通報，當事老師李萍被解除校內一切職務，昆三十中則在五華區教育系統內被通報批評。
昨天，本報熱線接到多位讀者打來的電話，絕大多數都是為李老師鳴不平的。有的讀者認為「不管如何，老師下跪道歉還不原諒，家長也很過分」；還有了解李萍老師為人的學生和家長表示：「她是我們公認的一位好老師。我們認為，對李老師的處理應當寬容一些。」
學生把「up to you」錯譯成「上你」這個回答成了事件導火索
昨天下午的緊急會議上，昆三十中和五華區教育局向記者介紹了此事的一些調查情況。
10月11日，初三（1）班的上午最後一節課，由一位實習的女英語老師授課。她點了學生小輝的名，讓他翻譯英語詞組「up to you」的意思。小輝按字面意思，把詞組翻譯成了「上你」（正確翻譯應是「由你決定，你說了算」）。實習老師聽到這種回答，認為小輝是「思想有問題」，下課之後，把這個情況反映到了小輝的班主任李萍那裡。李萍老師聽說這事，越想越生氣，控制不住情緒，便對小輝實行了體罰。
五華區教育局副局長高紅表示，李萍老師違反了「教師十不準」。「教師十不準」第三條規定：「（教師）不準諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學生。」五華區教育局決定，在全區教育系統內對昆三十中通報批評；責成昆三十中領導班子對學校教師隊伍的管理問題進行全面反思，作出深刻的書面檢查；責成昆三十中依規對李萍老師進行處罰，並上報區教育局。
按照要求，昆三十中對李萍老師作出了如下處罰：解除學校與李萍老師德育處副主任、初三年級組長、初三（1）班班主任、英語教研組組長的聘用關係，停止其初三（1）班和初三（2）班的英語教學，調整工作崗位並深刻檢討；在全校範圍內公開整個事件，並對李萍老師進行嚴肅批評；責成李萍老師向學生和學生家長賠禮道歉，爭取諒解；扣除當月績效獎金，取消當年一切評優評先資格。
五華區委宣傳部外宣科的田科長也到會議現場了解了情況。他說，14日上午他們看到報導後，當即給五華區教育局打電話，過問此事的情況。
「不管你對學生有多憤怒，都不能把手舉起來」
五華區教育局局長李曉軍在會上要求，區內各校要根據這件事舉一反三，做好教師隊伍的職業道德建設。他說：「李萍老師是區內甚至市內的學科帶頭人、業務骨幹。她不是沒有責任心，而是少了根創新教育方式的弦，少了根以學生為本的弦。老師打學生，損害了教育隊伍的形象。」「不管你對學生有多憤怒，你都不能把手舉起來。你把手舉起來，也不能打下去。你打下去，也只能打在自己的身上。」「老師打學生是千分之一的可能，學生調皮是萬分之一的可能；你打了學生，家長就是百分之百的傷心。」
昨天，很多讀者看到本報的報導後，打電話到本報熱線發表看法，其中也有李萍老師的學生。大多數人雖認為老師打學生是不對，但表示能理解老師，對老師應當寬容。「李萍老師是不對，但她已經認識到自己的錯誤，還下跪道歉了，學生家長應該諒解她。」也有人認為，國家培養一個優秀教師很不容易，處理時應該手下留情。
李萍老師多年前的一位學生打來電話表示，她們幾個同學都很同情李萍老師，想去看望她。「在我們心中，李萍老師是一個十分認真負責的老師，她加班的時間比誰都多。」對於學校將如何處理李萍老師，她們也十分關心。
昨天下午，記者採訪了部分參會的校長。有校長認為，李萍老師是「太負責了」，「她把學生當成了自己的娃娃」。也有校長感慨：「現在的學生打也打不得，罵也罵不得。家長應該配合學校做好教育學生的工作，不能動不動就給娃娃『抬頭』。」不過，大家一致的意見是「怎麼說也不該打學生」。
昨天下午，被打學生小輝的父親李先生得知校方對李萍老師的處理後，表示認可這個處理結果。但他說，兒子可能無法重返昆三十中讀書了，希望教育部門和昆三十中校方能為小輝協調一所新的學校。李先生說，小輝在學校已經受到了身心傷害，如果再回到老環境讀書的話，肯定無法專心學習。這對明年就要參加中考的小輝來說，影響是很大的，家長自己也在積極聯繫一些學校。
目前，小輝仍在家中休養。
讀者聲音
——「老師打人固然不對，但是老師到他家登門道歉，還跪下了，這個家長都不原諒，太過分。」
——「這個老師不應該跪地致歉。她是個好老師，如果老師不嚴格，教出來的學生就是廢物。」
——「人家說『嚴師出高徒』，很多時候，老師讓學生受一點點的皮肉之苦，其實是為學生著想，老師的壓力太大了。」
記者手記
自從10月11日出了學生被老師體罰的事件，事態在一步步升級，越鬧越大，很多人都因此事受到了傷害。被打學生小輝的家人無奈要替他轉學，李萍老師不得不為自己體罰學生承擔後果；昆三十中也不得不解除學校優秀教師的職務。
為什麼一個小小的翻譯錯誤，會演變成老師對學生的體罰事件，進而改變了當事各方的命運？只是因為老師的脾氣火爆，還是因為老師對「優秀教師」和「尖子班班主任」的身份有不能承受之重？李老師如果控制得住自己的情緒，學校如果對李老師體罰學生的傾向能夠適時地提醒和阻止，也許事情就不會發展到今天這一步。一所學校出了這種事，不得不解聘自己最優秀的教師，學校同樣也是受害者。
老師體罰學生，學生和家長變成了相對的弱者；老師因為「太負責了」而體罰學生，面對上級的處罰，她也是弱者。家長愛護自己的孩子天經地義，老師對學生要求嚴格，也完全能理解。李老師如果有錯，也是錯在方法上，她關心學生，對學生負責任，是無可指摘的。
校園是個讀書學習的場所，不能有太多的波瀾起伏。希望這件事情引發的風波儘早過去。