上《山市》巧遇蜃景
昨天，我們上到文言文《山市》一課。《山市》是清朝小說家蒲松齡寫的一篇紀實散文，詳細描繪了從山市開始出現到最後消失的變化過程,給人以神奇而又壯麗的感覺。初步疏通文意後，我給學生布置了作業，讓學生搜集有關「海市蜃樓」方面的信息，解釋「海市蜃樓」的形成原因。
今天我剛吃完早飯，正在辦公室改作業，突然，幾個學生冒冒失失地跑進來，對我說：「老師，老師，快，快，那邊有『海市蜃樓』，快去拍照……」我隨學生跑出來，緊跟在他們後面，出教學樓，來到學校大操場。其他也都跟隨我一道來到大操場，目睹了這一百載難逢的奇景。此時，小雨剛停，雲影當空，在一抹雲彩之上出現一道山嶺，橫亙於東北天空，周圍雲橫霧繞。在這雲層之下，低矮的山丘連綿不斷，呈現出山上橫山的奇特景觀。
八點左右，雲霧不斷擴散，山影漸漸模糊，空中只剩下棉朵雲了。
與之同時，校園西邊呈現更為壯觀的景象——一道連綿起伏的山嶺略呈南北走向，山腳由白色煙霧託起，只露出山腰以上的山峰和山脊，山上巖石樹木清晰可見，山和輪廓有些似曾相似之感，飄飄然宛若仙境。在此山系之南，玉皇頂巍峨峭拔，連峰頂的玉皇寺都看得一清二楚，如同在職眼前一般。一真一虛，一遠一近，天涯咫尺，如夢如幻。
後來，校園東北角上空的山嶺漸漸消失了，而西邊的山嶺到中午時依然十分清晰。直到中午隨著陽光的強烈，才變得模糊，而山的影子仍然還在，只是看不真切罷了。
剛剛上到這一課，就出現「海市蜃樓」這罕見的氣象奇觀，真是天賜天機！學生觀完此景先回教室，下午，我把課堂搬到了室外大操場，這時校園西邊山的模糊影子仍然還在。
首先，我請同學們把本組收集到的資料進行歸類，然後集中展示。
經過梳理，我們從三大方面進行探究：
一、「海市蜃樓」是如何形成的？它有哪些呈現形式？
「鵬程組」得出結論是：
「海市蜃樓是空氣通過光的折射和反射作用， 把彼地物體的影子「放映」到此地的一種自然現象。當空氣溫度在垂直變化的反常，並會導致與通常不同的折射和全反射，這就會產生海市蜃樓的現象。由於空氣密度反常的具體情況不同，海市蜃樓出現的型式也不同，常見的有海市蜃樓、山市蜃樓、沙市蜃樓。其中以海市蜃樓最為普遍。」
二、你收集到哪些有關海市蜃樓的例子？
「凌雲組」 收集到的資料是：
「我國渤海南岸的蓬萊縣，就常看到海市蜃樓。渤海中有個廟島群島，在夏季，白晝海水溫度較低，空氣密度會出現顯著地下密上稀的差異，在渤海南岸的蓬萊縣（古時又叫登州），常可看到廟島群島的幻影。宋朝時候的沈括，在他的名蓍《夢溪筆談》裡就有這樣的記載：「登州海中時有雲氣，如宮室臺觀，城堞人物，車馬冠蓋，歷歷可睹。」
「遠志組」補充：
「1934年8月2日在南通附近的江面上就現過。那天酷日當空，天氣特別熱，午後，突然發現長江上空映現出樓臺城廓和樹木房屋，全部蜃景長20多裡。約半小時後，向東移動，突然消逝。後又出現三山，高聳入雲，中間一山，很象香爐；又隔了半小時，才全部消失。」
「映雪組」進一步補充：
「在沙漠裡，白天沙石被太陽曬得灼熱，接近沙層的氣溫升高極快。由於空氣不善於傳熱，所以在無風的時候，空氣上下層間的熱量交換極小，遂使下熱上冷的氣溫垂直差異非常顯著，並導致下層空氣密度反而比上層小的反常現象。在這種情況下，如果前方有一棵樹，它生長在比較溼潤的一塊地方，這時由樹梢傾斜向下投射的光線，因為是由密度大的空氣層進入密度小的空氣層，會發生折射。折射光線到了貼近地面熱而稀的空氣層時，就發生全反射，光線又由近地面密度小的氣層反射回到上面較密的氣層中來。這樣，經過一條向下向下凹陷的彎曲光線，把樹的影像送到人的眼中，就出現了一棵樹的倒影。」
教師在同學們收集資料的基礎上，補充小結：無論哪一種海市蜃樓，只能在無風或風力極微弱的天氣條件下出現。當大風一起，引起
了上下層空氣的攪動混合，上下層空氣密度的差異減小了，光線沒有什麼異常折射和全反射，那麼所有的幻景就立刻消逝了。
三、結合今日校園上空出現的奇觀，讓學生談談校園東、西邊的山景有什麼不同？為什麼校園西邊明明有山，師生平日卻不見山？
經過一番激烈的爭論，學生對「海市蜃樓」有了更全面的認識，並且有意無意地運用物理學知識來分析解決自然現象。
原來，校園東北角上空出現的山嶺是真正的「海市蜃樓」。而這西邊的山嶺本來是存在的，只不過因為一般情況下空氣能見度低，加之距離太遠，很難引起人們的注意。今日雨後初晴，空氣清新，碧空如洗，這位「遠客」突然「光臨」，所以引起了師生的驚呼，誤以為這也是「海市蜃樓」。這微妙的景象淮河鎮街道的居民是覺察不出來的，因為他們只能看到樓房四角的一線天空，而淮河鎮中學地處淮河鎮區至高點上，對鎮區四周一覽無餘，自然是近水樓臺了。(劉南山)