日前，教育部、共青團中央、全國少工委聯合發布《關於加強中小學勞動教育的意見》（教基一[2015]4號），要求「各級教育督導部門要開展勞動教育督導，將學校勞動教育實施情況納入中小學責任督學掛牌督導內容」。《教育部關於加強督學責任區建設的意見》提出，「及時推介督導過程中發現的典型經驗」是責任督學的一項重要任務。責任督學有責任、有義務在教育督導中及時發現勞動教育典型經驗並及時推廣。
【督學發現】
某縣迎接國家義務教育發展基本均衡縣評估時，筆者作為結對幫扶單位人員到一所農村學校考察，聽校長說起一件鬧心事。學校到處都是小菜園，是老師們的「自留地」，嚴重影響校園環境，但又不好管理，為此苦惱不已。
另一位督學隨省督導組在某一所學校評估時，也發現了一塊菜園，長滿了白菜、蘿蔔、冬瓜等各種蔬菜。據校領導介紹，這是老師們利用課餘時間義務種植的，免費提供給學生食用。
我區不少學校都有小菜園，但大家的處理方式卻不盡相同。合肥市青年路小學銀杏苑校區將校內的一塊空地改造成學生綜合實踐基地，取名為「趣園」。學校將「趣園」裡的土地「承包」給每個班級，並向班級頒發「土地承包證」，孩子們在這裡種植自己喜愛的各種蔬菜。學校相繼舉辦「手工製作稻草人」競賽、迎「五一」種植樂、迎「六一」吟詩作畫贊「趣園」、「趣園蔬菜義賣」等活動，學校網站先後刊發學生觀察日記、體驗文章三百餘篇。學校還以此為切入點開展省級課題《利用勞動實踐基地開展小學綜合實踐活動的行動研究》，取得了豐碩的成果。
合肥市蔡崗小學是一所偏遠的農村學校，學校將校內的一塊荒地改造成名為「樂園」的綜合實踐基地，每個班級都承包一塊土地，種植各種各樣的蔬菜瓜果。在老師的指導和幫助下，孩子們在「樂園」裡種植、除草、施肥，並且每周以圖片和文字的形式寫觀察日記，定期編輯電子小報《樂園報》等，護「樂園」、寫「樂園」、說「樂園」、畫「樂園」成為孩子們生活的一部分。
【問題分析】
《關於加強中小學勞動教育的意見》要求，中小學校要加強勞動教育場地或實踐基地建設，開闢專門區域種植花草樹木或農作物，讓班級、學生認領綠植或「責任田」，滿足勞動教育的需要。
只要稍加留意，我們就不難發現，如今不少學校都有小菜園，但其使用價值卻迥然不同。案例1中的菜園是老師的「自留地」，嚴重影響了校園環境。案例2中的菜園由老師親自種植，免費提供給學生食用。老師們吃苦耐勞和奉獻精神值得稱道，但如果把菜園子從老師的義務勞動場所變成學生勞動教育的「責任田」，其教育意義會更大。
後兩所學校的菜園都有一個有趣的名字，園子的主人不是老師，而是一個個小學生。孩子們在這裡收穫的不僅僅是綠色的果實，更多的是從中養成了勞動的習慣，體驗了種植的快樂，收穫了豐收的喜悅，培養了合作的意識，鍛鍊了綜合實踐能力。
這些看似一樣，實則迥然不同的菜園，需要督學用智慧的雙眼看清楚、講明白。這就要求督學要沉下身深入學校調研，靜下心思考，提煉總結。如果調研淺嘗輒止，不仔細觀察，不細心訪談，不實地查看，不甄別總結，那麼上述案例中的4個菜園就沒有本質的區別。而仔細思考總結後，典型經驗可以為全區勞動教育提供參考。
【督導反思】
勞動教育是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，但一段時間以來，勞動教育在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化，出現了一些學生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現象。加強勞動教育勢在必行，在校園內開闢「責任田」成為一種有益的嘗試。如何做好校內菜園這篇文章呢？筆者有如下思考。
把校內菜園變成學生勞動教育的「責任田」。現在的孩子們大多飯來張口，衣來伸手，「不知盤中餐，粒粒皆辛苦」。學校要充分利用菜園，讓孩子們學會種植，精心維護，分享收穫。孩子從勞動中體會「汗滴禾下土」的艱辛，感受每一份果實的來之不易，享受「一份耕耘」後的「一份收穫」，才能養成珍惜糧食、勤儉節約的美德。教育就在勞動中。
把校內菜園變成課程改革的綜合實驗基地。學校裡的「菜園子」不僅種出了蘿蔔、白菜、西紅柿……更重要的是孩子們利用課餘時間細心觀察作物的生長，種出了學生的觀察能力；將觀察的內容和感受記錄下來，種出了學生的寫作能力；通過網絡和書本了解種植的作物，種出了學生的科普知識；同學們在種植中相互協作，相互幫助，種出了學生的合作意識；孩子們將收穫的果實進行義賣，並將義賣的錢資助那些需要的同學們，種出了愛心和溫暖；老師們也以菜園為基地進行課題研究，同樣收穫著快樂和成長。這真是菜園小天地，課程大文章啊！
開發和利用校內菜園應遵循因校因地因生制宜的原則。學校開闢菜園作為勞動教育和綜合實驗基地要從學校實際出發，因校制宜，因地制宜，切不可一哄而起，更不能不顧學校環境盲目跟風。對於已有的菜園，學校要根據學生的年齡、性別、特點選擇他們力所能及的勞動項目，遵循勞動適量的原則，重在引導學生體驗勞動。要合理利用菜園把勞動與課程有機結合，讓學生在勞動中學習、探究和感悟。
（作者系安徽省合肥市包河區人民政府教育督導室主任，合肥市人民政府督學）
《中國教育報》2016年04月19日第10版