教育部撤銷這6個專業,「辣雞專業」早該停,畢業哪個公司全不收

2021-01-09 騰訊網

文/寧媽育兒經

很多高校為了拿到更多的辦學經費提升學校整體實力，會開設許多「熱門專業」來吸引學生報考。高校大規模的擴招，導致這些「熱門專業」的畢業生數量，遠遠超過了市場需求度，特別是近幾年，畢業生不斷增加，面對早已飽和的市場，畢業生不得不接受畢業哪個公司都不收的局面。

教育部也意識到了這點，所以教育部要求各地高校調整或撤銷內部專業，重點撤銷下面的這6個專業。

一、生物技術專業

這個專業連續多年一直在教育部的紅燈上貼著，該專業就業率極低。連我國985高校的畢業生都面臨「畢業就失業」的問題，何況普通院校的大學生呢？

我國的生物行業還沒有形成完整的規模，市場需求小，需要的人才自然就更少了。整體來說，該專業的工作一般都是「拔尖入取」，所以大部分學生為了更好就業，都會選擇繼續進修。去年教育部也出臺了相關規定，要求我國許多高校撤銷這個專業，剩下僅有的幾個含這個專業的高校，也要不斷的進行專業提升調整。

二、公共事業管理

該專業的就業率一年比一年低，希望和現實存在著非常大的差距。開設這個專業不太需要動用多少學校資源，這也就導致開始該專業的高校眾多，每年畢業生都大量增加。但該專業生畢業後，主要是面向行政機構或社會福利機構，除了該專業的畢業生外，每年還有大量除本專業以外的人競爭，導致該行業就業率極低。

三、產品設計類專業

這個專業出高校開設以外，還有很多專科學院也開始這個專業。雖然學校不同，但學習的知識基本相同。該專業實踐機會少，各個高校專業方案不完善，學生大部分都只會「紙上談兵」。

這個專業本身畢業生面向的企業就少，如今各個院校擴招，導致畢業生急劇增加，就業率變得越來越低。

四、網絡工程專業

名字聽起來非常的「高大上」，如今時代網際網路早就融入人們生活的方方面面。這個專業倒不像上面說的那麼不好找工作，而是因為各個高校都在開設網絡工程專業，但該專業其實是非常複雜的專業，內容多且難懂。一些高校培養目的不明確，很多學生只是看著網絡就來了，最後什麼都沒學會，只能轉行。為了優化該專業，所以教育部要求開設該專業的學校要明確培養計劃。

五、環境科學專業

國家對待環境的重視程度一年一年的加重，於是各地高校為了順應時代發展，紛紛開設了環境科學專業。就目前的企業而言，節能減排是很難做到的，所以企業需要的人才非常少且專業知識要夠硬，所以該專業的學生大部分都會選擇繼續進修，不然本科畢業幾乎沒有公司收。

六、教育技術專業

這個專業主要學習把多媒體技術以及計算機網絡運用到實際教學中。但往往該專業畢業的學生很難找到對口工作，一般都是成為電腦維修工或者培訓電腦機構的教師。就算真的當了正規學校的教師，最多也是信息技術老師，完全偏離原本的學習目標。

以上就是被教育部要求停招的6個專業，這些專業的共同點都是就業率不高。為了平衡市場，響應教育部號召，各地高校都在計劃性的撤銷這些專業。如果這6個專業其中正好有你喜歡的專業，或者你是這幾個專業的學生話，那麼就要提前規劃好自己的就業方向，以免在未來工作的時候手忙腳亂。

今日話題：你學得什麼專業，畢業後你覺得吃香嗎？請在下面留下你的回答~

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  • ...2%,查實抄襲剽竊將撤銷學位—— 教育部啟動本科畢業論文抽檢試點
    原標題：每年抽檢一次，抽檢比例不低於2%，查實抄襲剽竊將撤銷學位—— 教育部啟動本科畢業論文抽檢試點近日，教育部印發《本科畢業論文（設計）抽檢辦法（試行）》（簡稱《辦法》），啟動了本科畢業論文（設計）（簡稱本科畢業論文）抽檢試點工作。
  • 教育部啟動本科畢業論文抽檢試點:查實抄襲剽竊的將撤銷學位
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  • 本科畢業論文啟動抽查!抄襲撤銷學位……
    近日，教育部印發了《本科畢業論文（設計）抽檢辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》），明確對本科畢業論文每年進行一次抽檢，對查實存在學術不端行為的依法撤銷已授予學位，並註銷學位證書。抄襲、剽竊、偽造、篡改、買賣、代寫論文，查實撤銷學位《辦法》明確，抽檢對象為上一學年度授予學士學位的論文，抽檢比例原則上應不低於2%。抽檢結果為「不合格」的論文，將被認定為「存在問題畢業論文」。抽檢結果將以適當方式向社會公開。
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    《辦法》明確，從2021年1月1日起，本科畢業論文抽檢每年進行一次，抽檢對象為上一學年度授予學士學位的論文，抽檢比例原則上應不低於2%。《辦法》還指出，本科畢業論文抽檢結果將以適當方式向社會公開。涉嫌存在抄襲、剽竊、偽造等學術不端行為的畢業論文，查實後應依法撤銷已授予學位，並註銷學位證書。對連續抽檢存在問題畢業論文較多的高校和本科專業，將予以懲戒。
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    日前，教育部制定並印發《本科畢業論文（設計）抽檢辦法（試行）》，明確本科畢業論文抽檢每年進行一次，抽檢比例原則上應不低於2%，抽檢結果將作為本科教育教學評估、一流本科專業建設、本科專業認證以及專業建設經費投入等教育資源配置的重要參考依據。《辦法》有哪些具體內容？