「望子成龍，望女成鳳」是每位家長的最大心願，因此家長們都想把自家的孩子送入學校的快班學習，因為快班裡聚集的都是這所學校裡的頂尖學子，也就是所謂的尖子生，學習的氛圍相對較好。
然而在去年11月，教育部提出禁止分班考試，實行均衡編班，明令禁止了中小學劃分「快慢班」，禁止分班是為了實現教育資源的公平。如今時隔一年，各學校真的把教育部的通知落實了？把優生和差生捆綁在一個班學習後，他們的成績會發生什麼改變呢？
各學校真的把教育部的通知落實了嗎？
有句話叫：「上有政策下有對策」，雖然教育部嚴禁了各學校分班考試，分快慢班。但有一些地區的中小學仍然會「偷偷地」私下分「快慢班」，只是有的地區取消了「快慢班」的叫法而已，其班裡的學生全都是年級最好的學生。
把優生和差生捆綁在一個班學習，真的對學生好嗎？
家長的看法
幾家歡喜幾家愁
對於這一通知，有的家長支持有的家長反對。
支持的家長認為：「分班才是真正體現出了因材施教，畢竟孩子的水平不一樣，把優生和差生放到一個班學習，很容易造成差生「吃」不了，優生「吃」不飽的現象。甚至有的學習好的孩子自制力不強，很容易被班裡的「小混混」帶壞。
反對的家長認為：「分班教學對差生的打擊太大，容易喪失孩子對學習的興趣和積極性。而且義務教育階段，注重的是孩子的身心健康發展。
那麼家長到底是希望分「快慢班」還是不希望分「快慢班」呢？華中師大曾針對這個問題做過一個態度調查。其中63.8%的家長支持分班教學，特別是成績越好的學生家長越希望自家的孩子能夠在重點學校裡的重點班級學習。
老師的看法
不利於教學
平行班不利於教師的課堂教學，因為學生的水平層次不齊，高低不一致，老師在教學過程中顧此失彼。
最明顯的表現就是在講解同一個知識點時，學習好的學生一遍就能聽懂，中層的一兩遍也能聽懂，但是對於差生，你可能要講五六遍甚至十遍都不一定能聽懂。這樣就造成了一個很尷尬的現象:優生吃不飽，差生吃不了。所以很多老師都認為分班教學很有必要。
學生的看法
作為「當事人」的學生對於此事又有什麼看法呢？他們是否也支持分班呢？
有學生表示：「教育法是規定不能分班。然而現實還是會分好班和差班。好班學生競爭壓力大，差班學生消極懈怠，沒有動力。而且教育資源也沒有做到公平分配。而是好得更好，差得更差，讓成績差的學生想提高成績也增加了一定的難度，容易心灰意冷。降低學習積極性，實為不公，容易形成兩極分化，如果不用分班，可以中和一下兩極分化。」
也有學生表示：「應該分班教學，這樣就能夠讓學習好的變得更好，優生還不會受到差生的影響。」
寫在最後
對於到底該不該分「快慢班」，山村覺得有利也有弊，對於學習好的同學而言，快班能夠讓他們形成一個良好的學習氛圍和競爭意識，驅動著他們越來越優秀。對於差生而言，對他們的影響並不大，真正想學習的人就算學習環境再差也會讓自己變得優秀。總而言之，分班教學利大於弊吧！
你贊同分班教學嗎？歡迎各位留言交流。
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