編者按
2020年高考，文史類全省前30名2人，前100名3人；理工類全省前50名2人，前100名4人；奪下泉州市理科第一名和文科第二名；7人錄取於北大、清華。2020年中考，總分600分以上6人；580分以上45人，9A人數110人……這份一流的成績單，來自永春一中。作為一所位於山區的百年老校，永春一中雖然沒有最強的硬體設施和最好的生源，但憑藉著一腔赤誠的教育熱血，一套精準高效的管理模式，一支淳樸敬業的教師隊伍，一群勤奮好學的優秀學子，一步步創下了教育奇蹟。本報記者走進永春一中，梳理該校的辦學經驗，為讀者呈上「山城名校教育啟示錄」系列報導。
「今年高考泉州市理科第一名又是來自永春一中！」當高考成績揭榜時，不少人發出了驚嘆。擁有百年積澱的永春一中，歷史人文底蘊深厚，近年來更是厚積薄發，教育教學水平穩步提升，教育質量位居泉州市前列，不僅尖子生的成績越來越「尖」，而且獲得了大面積豐收。
2013年以來，永春一中有4人摘得泉州市高考文、理科狀元；25人錄取於清華大學、北京大學，7人錄取於空軍航空大學；1人摘得泉州市中考狀元；700餘人次獲國家級、省級學科競賽獎勵。這所山城名校堪稱「學霸的搖籃」。
弘揚英模校友精神 賦予實驗班內驅力
近日，全國各大高校陸續開學。畢業於永春一中的156位學子背起行囊，走進985、211工程大學的大門，開啟了他們的「象牙塔」求學之旅。
今年高考，永春一中優質學生位居全省縣級中學首位，創下20年來的最佳成績：林慧婧同學以理科總分701分（居省第7名，泉州市第1名）錄取於清華大學；尤韋捷同學以理科總分692分（居省第39名）錄取於清華大學；蘇瑋婧同學以文科總分662分（居省第4名，泉州市第2名）錄取於北京大學；黃豔同學以文科總分649分(居省第28名)錄取於北京大學；陳鑫鵬同學以理科總分689分(居省第80名)錄取於北京大學；章斯嵐同學以理科總分689分(居省第83名)錄取於北京大學；呂輝達同學以理科總分661分（獲全國化學奧賽銀牌，北大強基計劃破格）錄取於北京大學；高永浩同學錄取於空軍航空大學，成為2011年以來該校被錄取於空軍航空大學的第7人。高考總分600分以上124人，本科上線率98%，有156位同學錄取於985、211工程大學。2020年中考總分600分以上6人，9A人數110人，有120人錄取於永春一中。
難得的是，永春一中的尖子生都是「本土培養」，初中、高中都是在永春一中就讀，而且部分優秀的初中畢業生考到了其他學校。永春一中的生源不是最好的，卻是最「樸實」的。「面對實際情況，我們摸索出一套適合自己的培優方略，做到了精細化管理。」永春一中校長陳小書告訴記者，尖子生培養歷來是永春一中教學的生命線，學校從高一開始就注重尖子生的培優工作。像數學、化學等競賽苗子的選拔工作在高一學生錄取後便開始進行。競賽苗子的選拔，不能僅通過幾次考試，也不能憑其初中的輝煌業績，而是應綜合分析，跟蹤考察。主要遵循以下四個原則：第一，學生的整體素質要好；第二，學生的總成績要好；第三，自學能力要強；第四，學生對競賽學科要有很濃厚的興趣。在整個過程當中，既要注意人員的相對穩定，又要注意「吐故納新」，及時吸收新鮮血液，以保持旺盛的競爭力。
志向遠大、視野開闊是尖子生的突出特質。遠大的志向能夠給人以源源不斷的奮鬥的動力，所以在確定培優對象後，學校就把對學生的高期望或明或暗地轉達給學生，培養尖子生的「頭狼」精神，讓尖子生有強烈的上北大清華以及其他名校的願望。讓尖子生意識到，成績比別人好，就意味著將來比別人多擔一份責任，應該比別人更加努力，更加刻苦。因此，永春一中巧妙地將理科實驗班命名為「林俊德班」（林俊德為永春一中校友、英模科學家）、將文科實驗班命名為「蔡尚思班」（蔡尚思為永春一中校友、歷史學家）。通過弘揚英雄精神，搭建學生與英雄的直接聯繫，以學生的視角，了解學生的需求，喚醒學生對英雄人格審美意識，進而使學生自覺將英雄品格與班級文化建設有機結合，形成該校獨特的實驗班精神——特別有抱負、特別有毅力、特別能鑽研、特別有作為。
揚長補短個性化指導 實行「定餐和配餐」制
「尖子生本身就挺優秀的，我們所做的就是了解他們每個階段的想法和狀態，培養他們的學習信心，鼓勵他們揚長補短，激發他們的學習積極性。」在永春一中高三文科實驗班「蔡尚思班」班主任陳長春老師看來，自己和學生是「亦師亦友」的關係，學生平時的所思所想會跟班主任及時溝通，不管是學習上還是生活上的難題，班主任會進行引導和幫助解決。如疫情居家學習期間，對每一位同學進行電話家訪，對於學生有沒有及時提交作業、完成作業情況、心理健康狀況等都進行關心和指導。
永春一中副校長黃文安介紹，學校對實驗班中的尖子生實行「全程跟蹤、揚長補短、個性化指導；定期會診、自主學習、互助促進步」的跟蹤培養方法，做到「注意一個節點，加強二個跟蹤，落實三個必談」，即班主任、備課組長、年段長時刻注意考試質量分析的節點，牽頭召開相應的分析會診會，及時調整教學方向和作業導向，對練習、學習狀態等全程跟蹤，每次考試後、情緒波動、每周都要和學生交談，跟進其學習情況，不落下每一位優秀生，還要促進一批優秀學生轉化為頂尖學生。
「我們每一位科任老師，對應5名尖子生，對學生階段性的學習情況和學習狀態進行精細化跟蹤指導。每次考試，老師們都要梳理、會診學生的失誤，找出解決辦法。跟學生一起探討，一起成長，讓我深刻體會到『教學相長』的含義。」高三年化學老師沈環輝深有感觸地說。頗具特色的是，永春一中實行「定餐和配餐」制度，成立師生學習共同體。一方面，老師選題，實行「定餐制」。老師依據自己的研究和把握的信息，確定若干選題，根據收集到的資料，集合成有關專題，向學生講授。另一方面，學生點題，老師「配好餐」。學生結合平時學習過程中存在的困惑和疑難的問題，向老師點題，老師組織好材料，幫學生答疑解惑。
一絲不苟的教學 有飽和量的練習
「如果我們能把最基礎的教學常規做到最精、把最平淡的教學環節做到最好，就會賦予教育質量長久提升的生命力。」在陳小書的眼中，一絲不苟、心無旁騖地抓好教學，是山區學校的「制勝法寶」。學校不僅嚴格教學管理，對周六、周日、假期也進行相應的跟蹤與督促，既印發了學習要求，還布置相配套的作業與練習，從而實現更為精細化的教學管理。
「學校教我們養成積累素材的習慣，讓我們做精選精編的習題，不給我們壓力，幫助我們放鬆心態，對我的影響特別大。」高考語文取得了140分高分的林晨欣同學坦言，從小自己就熱愛閱讀，到永春一中後，老師引導有方，讓自己的成績突飛猛進。
在現行中考、高考模式下，做好平時的作業是取得好成績的重要途徑。沒有充分的練習，不可能有好的學習成績。所以，永春一中在強調練習的問題上，提出的口號是：有飽和量的練習。作業和練習，必須落實「有飽和量，講練到位；指向明確，精選精編」的原則，做到有質有量，保質保量。
要取得好成績，考前的心態也是至關重要。永春一中的教師們以關愛學生為切入點，辛勤耕耘，默默奉獻，與同學們一同奔跑在高考衝刺之路上。很多老師利用課間、晚自習等時間為同學們講解習題，進行心理疏導，堅定學習信心等，從而增強尖子生的耐挫能力。辦公室、走廊裡、教室都有師生的身影。老師們辛勤躬耕杏壇，莘莘學子努力拼搏，成為校園裡最靚麗的風景線。（曾聰虹/文 永春一中/供圖）