考查重點：
關於詞語的理解和運用是行測部分考查的重點，具體考查內容有：(1)詞語的理解方面主要考查詞語的語境義，即「正確理解詞語在具體語言環境中的意義」；(2)詞語的運用方面主要從詞語的恰當搭配和組合的角度考查；(3)詞語的感情色彩的變化和關聯詞語的使用；(4)近義詞的區分；(5)正確的使用成語。
知識要點：
1.詞的構成和分類
詞是由語素構成的、能獨立運用的最小的造句單位。
詞的分類主要有單純詞和合成詞兩種。
單純詞是只有一個語素構成的詞。可分為連綿詞、雙聲連綿詞、疊韻連綿詞、非疊韻連綿詞、疊音詞、擬聲詞和譯音詞。
合成詞是由兩個或兩個以上語素構成的詞。可分為複合式合成詞、重疊式合成詞和附加式合成詞。
2.詞義的性質和分類
詞是音和義的結合體，詞義包括詞的詞彙意義、詞的語法意義和詞的色彩意義(感情色彩和語體色彩)。
詞義的分類：
(1)從詞義的多少分為單義詞和多義詞。其中多義詞的意思包括本義、基本義、比喻義和引申義。
(2)從詞義的遠近程度分為同義詞、近義詞和反義詞。
(3)從詞義的感情色彩分為褒義詞、貶義詞和中性詞
詞義的古今變化包括詞義的擴大、縮小，詞義的轉移，詞義感情色彩的變化，名稱說法的改變，單音詞變為複音詞。
3.近義詞的辨析
近義詞是選詞填空中常見的題型，這個問題的把握要從以下幾方面入手：
(1)詞義的側重點不同
這是近義詞的重要差異。名詞同義詞的側重點區分往往在所指事物、現象的特點方面。
動詞同義詞的區別往往在所指動作的方式、方法或動作的結果方面。
【2008年廣東省上半年行測真題第25題】
將選項中的詞語依次填入下列各( )最恰當的一組是：
①人人都有心中最值得( )和喜歡的地方，或許是城市小巷，或許是山林大川，總會有個地方值得你去嚮往。
②他不顧刺骨的寒冷跳進河中，救上三名落水兒童，全體師生都在( )他英勇救人的事跡。
A.留念傳誦B.留念傳頌C.留戀傳誦D.留戀傳頌
【答案】D。解析：留戀：非常捨不得，非常眷戀，非常想永遠留下來。留念：留做紀念(多用於臨別饋贈)。傳誦：流傳誦讀。傳頌：傳播頌揚。則留戀和傳頌更能符合題意。所以選D。
(2)詞義的輕重不同
如：「處罰」與「懲罰」，「顯著」與「卓著」等等。後者要比前者的詞義重一些。要注意的是，在詞義相近時，雙音節的詞常比單音節的詞義要重一些，比如「瘦」和「消瘦」，「假」和「虛假」，「奸」和「奸詐」等等。
【2008年湖北省行測A類真題第9題】
一個八歲的小孩子( )能夠把《論語》背下來，這真是一件嘖嘖( )事情。
A.竟然稱道B.竟然稱奇
C.居然稱道D.居然稱奇
【答案】D。解析：「竟然」和「居然」都是副詞，都表示由於事情的結果因與原來的預期相反而感到意外的語氣。「竟然」側重表示「不該這樣而這樣」，語氣較重；「居然」可以表示「不應該或不可能發生的事成為事實」，也可以表示「不容易這樣而竟能這樣」，用於前一種情況時語氣比「竟然」輕，用於後一種情況時語氣比「竟然」重。「居然」兼用於書面語和口語。本句表示的是「不容易這樣而竟能這樣」，故用「居然」。「稱道」：稱讚，誇獎。「稱奇」是稱讚奇妙，比「稱道」語義重。根據句意，本句填「稱奇」比較恰當，故本題選D。
(3)詞義的範圍不同
有些同義詞指稱同一事物或現象，但所表現所指的範圍大小不同。
例題：新聞發言人說：SARS給全國人民帶來了生活不便和健康威脅， 最緊要的任務是加大宣傳力度和積極防治。 (現時 現實)
【答案】現時。解析：「現實」與理想相對，指客觀實際；「現時」指當前。「現實」要比「現時」詞義的範圍大些。
詞義的範圍不同，還表現在有的詞是指事物的集合體，有的則是指事物的個體，前者如「河流、書籍、樹木」，後者如「河、書、樹」。