"閉嘴漱口怎會咕嚕咕嚕響?"

　　東方網4月16日消息：一批走進小學校門不足1年的孩子，用自己獨特的思維對課本大膽「質疑」和「挑刺」，而且這「刺」還引起了語文教材編寫組的高度關注，並且組織專家進行求證。

　　浦東新區三橋小學一年（1）班的王靖怡外表看上去文文靜靜的，可就是她首開「挑戰」之風。那是一年級第一學期的18課《漱口》，「手拿小茶杯，喝口清清水；抬起頭，閉著嘴；咕嚕咕嚕吐出水」課文是這麼描摹漱口的，旁邊還配有一張男生吐水的彩色圖片。「老師，我平時就是閉著嘴漱口的，可是發不出咕嚕咕嚕的聲音。」王靖怡第一個向老師「發難」。

　　班主任兼語文老師的蔡曄梅沒有阻止小靖怡的問題，反而讓全班同學都來談談對於這個問題的看法。下課之前，蔡老師還布置了回家作業，讓同學回家試一試漱口時怎麼樣才能發出咕嚕咕嚕的聲音。第二天語文課上，班級36名同學經過親身體驗，一致認為張著嘴發出的聲音更接近於「咕嚕咕嚕」。

　　於是，在大家得出一致結論後，學生將自己的想法寫在信裡寄給了上海新教材語文編寫組。令人高興的是，語文教材編寫組的老師非常重視，立刻召集了多名專家學者就學生反映的情況進行了驗證。「……閉著嘴靠喉嚨衝氣發聲；張著嘴靠腮幫收縮發聲；而且小朋友如果張著嘴漱口容易將水咽下去，所以我們認為還是閉著嘴更為妥貼……」編寫組老師給的意見非常詳盡。

　　在上到一年級課程第35課《吹泡泡》時，同班的阮雨也大膽提出：這篇文章講的是小螃蟹吹泡泡的故事，阮雨覺得小螃蟹吐泡泡都是在嘴邊的，不可能吐得滿天都是的。該校語文教研負責人黃振淵老師告訴記者，這篇兒歌誕生的那年是兔年，所以主角小兔子是用工具來吹泡泡的，泡泡滿天飄的情景合情合理。但兒歌主角換成小螃蟹之後，結尾描述的場景就存在一些問題了。

　　對學生的質疑精神，學校表示了鼓勵和欣賞的態度。該校陸校長表示，對學生自主學習和探究能力的培養是二期課改中一個非常重要的精神，鼓勵學生大膽質疑，培養他們創新學習的能力和意識，比單純灌輸書本知識更加重要。