小學生暑假作業「神題」:12345609猜一成語

2020-11-30 中國新聞網

  9寸+1寸=1尺;1+2+3、333、555;12345609……看到這些數字,您可別以為是數學題,這其實是語文猜成語!

  近日,一則「小學生暑假作業神題」的網帖,被網友們瘋狂轉載並評論,連日來成為新浪微博的熱門話題。

  記者昨日採訪了多位教育工作者,其中,長春市吉林大學附屬小學的劉老師表示,這類「神題」不是常規性的作業題,但是學生們可以充分發揮想像,通過思維碰撞產生新的理解,由此提高自己的創造力。

  「小學生暑假神題盤點」的網帖一發出,被網友們瘋狂轉載,「神題」的答案也成為大家關注的焦點。有的網友說,看了「神題」,一頭霧水,完全摸不著頭腦;還有的網友饒有興致地猜測答案。記者在此羅列出部分小學生「神題」,您不妨看看能答對幾道。

  答這些題腦筋得「急轉彎」

  1.《封神榜》中姜子牙用的釣魚鉤是彎的,對不對?

  2.《哈利·波特》一書中描寫去魔法學校的站臺是國王十字車站的九又四分之一,對不對?

  3.人有「七竅」,這七竅是指眼、耳、口、鼻,對不對?

  4.皇后是皇帝的母親,對不對?

  5.「神舟六號」載人飛船搭乘了一名太空人,對不對?

  6.每個星期的第一天是星期一,對不對?

  7.在古代科舉的最高級別考試——殿試中,獲得第一的被稱為「駙馬」,對不對?

  8.成語「夜郎自大」中的夜郎是人名,對不對?

  9.阿拉丁的哥哥有幾個?

  【答案】

  1.錯,是直的;2.錯,九又四分之三;3.對;4.錯,妻子;5.錯,兩名;6.錯,是星期天;7.錯,是狀元;8.錯,是國名;9.3個(阿拉甲、阿拉乙、阿拉丙)。

  這些題目看著就「很虐心」

  1.數字猜成語:12345609、1256789;1+2+3 333 555;5 10 ;9寸+1寸=1尺

  2.一堆桃子,5個5個地數餘3個,7個7個地數也餘3個。這堆桃子至少多少個?

  3.一個月中星期四的天數比星期三多,星期日的天數比星期六少,這個月的20日是星期幾?

  4.在一張長方形的白紙上畫四條直線,沿著它們剪開,最多可以將這張紙分成幾個部分?

  5.有6枚5分硬幣和10枚2分硬幣,用它們中的一個或若干個可以組成多少種不同的幣值?

  6.有一池水,第一天放掉池水的二分之一,第二天放掉第一天剩下的二分之一,第三天放掉第二天剩下的二分之一…… 照這樣的方法,能放完嗎?請你說說理由。

  7.桌面上放著四隻杯口朝下的杯子,每次翻動三隻,能否將杯子全部變成杯口朝上?如能,怎樣翻動?

  8.根據節奏,寫出乘法算式(一組擬聲詞):①叮叮叮,叮叮叮;②啊,啊,啊,啊;③嗚嗚嗚,嗚嗚嗚;④喵喵,喵喵,喵喵。

  【答案】

  1.12345609(七零八落);1256789(丟三落四);1+2+3(接二連三);333 555(三五成群);5 10(一五一十);9寸+1寸=1尺(得寸進尺);2.38個;3.星期二;4.11;5.46種;6.放不完。1-?-?-1/8……結果不為0;7.能,第一次1號杯子不翻,第二次2號杯子不翻,第三次3號杯子不翻,第四次4號杯子不翻;8.分別是3×2;1×4;3×2;2×3。

  專家觀點

  正方:趣味性強 可發揮孩子想像力

  吉林大學附屬小學的劉老師表示,這種「神題」其實是傳統教育與創新教育的碰撞,充滿趣味性,傳統的暑期作業會固定學生的思維模式。

  「我們的學校每年寒暑假,班級老師也會針對不同學生留不同的特色作業。比如,某位班主任老師曾出過這樣的題,列出一些物品,讓孩子分三次去超市買,每次不得超過10塊錢。或者針對注意力不集中的孩子,讓他通過練習桌球來改善……」劉老師說,教育應提倡靈活性地看問題,脫離「標準答案」時,學生們可以自由發揮,通過發散思維產生新的理解,發揮想像力。

  記者在微博上看到,這個帖子發出後,針對第二組題目的第8道題——根據節奏寫出乘法算式,華中科技大學附屬小學一名數學老師說,這道題要是把擬聲詞換成水果或其他實物,以圖示人,估計絕大多數人都能找到規律。「題目還是很有新意的,比如『數字猜成語』,他需要仔細觀察每組數字的不同,運用語文的知識描述出來,考查孩子綜合能力。」

  反方:題目雖新穎有趣 但缺乏系統性

  對於「神題」有利於培養孩子發散思維,長春市西安小學的谷玥老師卻有不同觀點。她說,這些題目很多都屬於奧數題,需要孩子有很強的審題能力,並不適合所有孩子去研究。「不要給孩子設置偏題難題,應該讓孩子們有一個美好的童年,輕鬆愉快的成長。」谷玥說。

  「這類題目雖然新穎有趣,但是沒什麼價值,更不能作為考試題型。題目缺乏系統性,缺乏梯度,偶爾做做還可以,如果每天都研究這種題就有點捨本逐末了。」榆樹市實驗高級中學語文組老師魏震說。

  家長說法

  與孩子一起答「神題」很有意思

  長春市民鄧賀先生有一個正在上小學3年級的兒子,看了這些「神題」後,鄧先生表示這些題目很有意思,有很多他自己都答不上來。

  「這類題可以激發孩子的興趣,開闊知識面。有些動手的內容,晚上我可以跟兒子一起做,共同尋找答案會很有意思。」鄧先生說,有些題目能稍微給點提示就好了,要不然孩子想不出來,容易打擊積極性。把這些題目當作是對孩子的思維訓練,多出現幾次也無妨。

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