寫作 寫人要抓住特點
學習目標
1.初步掌握人物肖像、語言、動作、心理描寫方法的要點。
2.掌握抓住人物特點來寫人物的寫作技巧。
3.培養學生細緻觀察、生動描寫人物個性特點的能力。
教學過程
一、文題展示
請寫一篇寫人的文章，要求：題目自擬，主題鮮明，內容具體，人物個性鮮明，思路清晰，不少於600字。
二、寫作導航
記敘文除了要記事，也常常要描寫人物。每個人都有不同的個性特點：有人內向，有人潑辣；有人粗獷，有人細膩；有人幽默，有人樸實……寫人要細心觀察，認真比較，抓住人物的個性特徵，把「這個人」寫「活」，寫成「他」自己。可以從人物的外貌、語言、動作、心理等各方面入手，找出人物在著裝打扮、身高體態、言談舉止、行為習慣、思想品質等方面異於常人之處，抓住最有特點的方面進行細節描寫，使人物鮮活起來。
1.肖像描寫：對人物的容貌、神情、衣飾、體態等進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。要寫好人物的外貌就要細心觀察，發現被描寫者不同於他人之處，選出最有特點之處，再將其擴大，運用一點誇張手法也未嘗不可。切忌面面俱到，從頭到腳泛泛而談。同時不要忽略對眼睛的描寫。「眼睛是心靈的窗戶」，對於表現人物個性有舉足輕重的作用。年齡不同，閱歷不同，心理不同，眼神也各不相同。
2.語言描寫：由於人物的年齡、性別、性格、經歷、職業等不同，語言風格也一定不同。語言描寫要把握語言風格，切忌眾口同腔。
3.動作描寫：動作描寫首先要做到準確、真實，人物是怎麼做的就怎麼寫，實事求是，真實地反映生活實際。在動詞的運用上要揣摩、推敲，選擇最恰當、最能反映人物性格的詞語。對於連續性動作的描寫，一定要先想到動作的先後順序，除了寫出做了什麼，還要寫出是怎麼做的，在什麼背景下做的。
4.心理描寫：寫自己的心理容易，寫他人的心理難，可以直接用「他想」「他自言自語地說」「他默默地告訴自己」「他在心中發誓」等語句引出；也可以通過語言、動作、神態的描寫來揭示人物的心理狀態，反映人物內心隱藏著的微妙感情。
三、例文引路
那個陽光明媚的午後
也許是太久沒有見到太陽的緣故，那個午後讓我覺得特別溫馨。柔柔的陽光照射進來，將車廂染上了一層淡淡的金黃。我微閉著雙眼，享受這難得的幸福時光。
隨著報站聲音的響起，汽車慢慢駛進了車站。這幾站的乘客不多，汽車卻遲遲沒有啟動。在一陣微微的騷亂中，我疑惑地睜開眼睛。瞬間，一個身影躍入了我的眼帘，她後背微駝，雙眼凹陷得好深，看上去就像是一尊雕像。尤其是那一頭白雪般的短髮，在陽光下格外打眼。老人吃力地走到投幣廂前，顫抖著從隨身的褲袋裡摸出一張卡片。伴著一聲清脆的「老人卡」後，車內又慢慢恢復了平靜。
車內早已沒有了座位。老人一邊半彎著腰放下大包，一邊顫巍巍地緊緊地抓住扶手。汽車緩緩開動，車裡頓時靜得沒有一點聲音，我甚至可以聽到自己的心跳，連陽光也似乎失去了剛才的溫暖……老人雖然遠遠地站在前面，可我的胸口卻像壓了一塊石頭。我一時也不知如何是好，便將眼睛轉向了窗外的樹木。時下正是春意盎然的時節，兩邊的樹木仿佛成了一條綠色的河流，那一樹樹的櫻花，開得正旺。陽光透過高高低低的樹枝，像一股股暖流，不時地流進我的心田，喚醒了什麼……
「奶奶，您坐這裡吧！」我一邊從座位上站起來，一邊微笑地招呼老人。與老人目光相接的那一瞬間，我猛然發現那雙凹陷的眼睛頓時有了光彩。老人雖然推脫著，可最終還是拗不過我的堅持，走了過來。「謝謝你啊，好孩子！」老人微微一笑，臉上的皺紋頓時像花一樣綻放，滿臉的寧靜柔和，非常和藹可親。在老人坐下的那一刻，一種難以言傳的快樂像電流一樣，抵達了心底那柔軟的地方，一股淡淡的甘甜也慢慢地溢滿了全身。
陽光越來越明媚了，整個車廂都讓陽光鍍上了一層美麗的金色。也許大家誰也不會在意那麼一個細小的動作，可我卻知道，這個陽光明媚的午後，一定會深深地印在我的記憶裡。
【名師點評】這篇佳作，不說其精彩的景物描寫，也不說其細膩的場景刻畫，僅看其精彩的肖像描寫，便頗有幾分與眾不同之處。文章兩處肖像描寫各有側重：初見時，寫其微駝的後背，其深陷的雙眼，其雪白的短髮，意在突出人物之老態；讓座時側重於描寫其神態變化，微微的笑臉，和藹的神態，將人物快樂而幸福的感受展示得淋漓盡致。正是這種肖像的成功描寫，將作者美好的心靈與助人為樂的快樂襯託得極為逼真。
四、板書設計
肖像描寫
語言描寫 讓人物真起來、活起來
動作描寫
心理描寫