「藍太陽」、「破碎的心」、「毒液的獠牙」……南開中學本學期的校本選修課已接近尾聲，同學們在豐富的選修課上感受了知識帶來的樂趣。在化學實驗室裡，有一群學生經過五周的探索，變身「晶體魔法師」，製備出了顏色形態各異的晶體，並賦予其詩一般的名字。
不僅名字美麗，這些晶體本身更是充滿了魅力，藍色雪花形狀的「太陽」，晶瑩剔透形狀不一的白色「櫻花」，同學們重新賦予了化學物質具象鮮活的生命，現在，它們不再是令人難以理解的公式和符號，而成為了能供人欣賞的作品。
這些美麗的晶體是如何製備出來的呢？
《美麗化學》選修課開設者張琪其老師為我們釋疑：「大多數無機鹽的溶解度隨溫度的升高而增大，通過查詢不同溫度下各種無機鹽的溶解度，大致確定我們所需藥品的質量。在高於室溫的溫度下，配置飽和鹽溶液，然後靜置冷卻。隨著溫度降低，鹽的溶解度會減小，此時，便有多餘的固體析出——晶體。」
據了解，這次實驗由老師確定方向，學生自行選擇實驗內容。從方案設計到交出作品均是由學生自己完成。他們課下查詢資料，課上交流討論，最後進入實驗室進行實際操作，在失敗中總結經驗，成功中享受喜悅。
學生一共有四周的時間來完成，每周上課的時候進行實驗操作，平時也可以抽中午的時間去實驗室看看自己的晶體培養得如何，進行簡單的記錄，再回去思考下一周該如何改善。
張琪其老師說：「因為每個晶體的完成時間不一樣，有的晶體需要更長的時間培養，最開始可能不好看，就需要在下一次課中再次進行培養，最後才能得到一個好看的晶體」。
當得不到晶體，或者發現製備的晶體跟預期的想法有很多不一樣的地方時，張老師會為同學們指出問題，並告訴他們解決問題的方法，「我們只需要在過程中加以引導，給他們足夠多的時間去思考、整理，孩子們都能創造出很多好的作品」。
而在這個過程中，學生們不僅在網上查找資料，還自行購買書籍進行閱讀，拓展自己的課外知識點，有些甚至是看一些大學的教材。
高一1班的張睿寧說，計劃實驗時需要科學嚴謹，但在查找資料和實際操作的過程中又充滿了趣味，它需要的不僅是個人能力，更是同學之間相互合作與交流。
高一15班的張曜宇說，這門選修課不是單純的理論講解，也不是單純的課本實驗，因為自己製作實驗報告是一大特點。實驗的自由度極高，老師只會給一個題目，其它的如查詢資料，方案設計甚至材料有時也是自行準備，是一門「高級」選修課。「為什麼指示劑如此多彩？晶體為何這樣魄麗？水果也能發電？原來化學的世界如此美妙。」
上遊新聞·重慶晨報記者 林祺 實習生 劉蕊