作為全國第三批進入高考綜合改革的8個省市，福建、湖北、江蘇、廣東、湖南、河北、遼寧、重慶2021年「3+1+2」新高考方案將正式落地，考試怎麼考，錄取怎麼錄，將對後續進入新高考改革的省份的考生有很強的指導意義。
12月29日下午，以上8省市相繼發布了各自2021年高考考試安排及錄取方案。在考試安排上，8省市趨於相同，在錄取方案上，有細微差別。
新高考怎麼考？
考試科目有哪些
2021年，普通高校招生考試包括統一高考和普通高中學業水平選擇性考試（以下簡稱選擇性考試）。
統一高考科目
統一高考科目為語文、數學、外語3門，其中，外語科目分為英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語等6個語種，考生任選其中1個語種參加考試。
統一高考科目試題由教育部統一命制。
選擇性考試科目
選擇性考試科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門，考生須從歷史、物理2門首選科目中選擇1門，再從思想政治、地理、化學、生物4門再選科目中選擇2門參加考試。
選擇性考試科目試題由各省自主命制。普通高中在校學生應在相應科目學業水平合格性考試合格的基礎上報考選擇性考試科目。
考試時間如何安排
考試時間安排在6月7日—9日。語文科目考試時長為150分鐘，數學、外語科目考試時長均為120分鐘，選擇性考試科目每科考試時長均為75分鐘。
統一高考科目的考試時間以教育部公布為準。
滿分750分
考生高考文化總成績由統一高考的語文、數學、外語3門成績和考生選擇的3門選擇性考試成績組成，滿分為750分。
語數外每門滿分150分
統一高考科目的語文、數學、外語每門滿分150分，均按原始成績計入考生高考文化總成績。
選考科目每門滿分100分
選擇性考試科目每門滿分100分，其中，首選科目成績按原始成績計入考生高考文化總成績，再選科目成績按等級賦分後計入考生高考文化總成績。
等級賦分如何進行
對於思想政治、地理、化學、生物4門再選科目考試，等級賦分是按統一規則，由原始成績進行等級劃定後，再由等級轉換而來的分數。
高考成績公布時，考生查詢到的再選科目成績是等級賦分後的成績，不需要考生自行轉換。
錄取咋進行？
按三個類別
我省普通高校招生按普通類、藝術類、體育類三個類別，分別進行批次設置。按照物理科目組合、歷史科目組合分列編制，高校按照教育部和各省有關計劃編制原則和要求編制招生計劃。
分數線怎麼劃定
高考錄取按照普通類、藝術類、體育類分別劃定本科和專科錄取控制分數線。
其中，普通類、體育類按照物理科目組合、歷史科目組合分列招生計劃，分別劃線。
志願設置
實行平行志願的批次，以「專業（類）+學校」(即1個「專業（類）+學校」為1個志願)或院校專業組方式進行，各省不盡相同。
報志願注意選考科目要求
改革後志願填報的主要變化是增加了選考科目的要求。考生填報志願時，要認真查閱高校招生專業的選考科目要求，既要符合首選科目的要求，也要符合再選科目的要求。選考物理科目的考生只能填報物理科目組合的院校和專業，選考歷史科目的考生只能填報歷史科目組合的院校和專業。
錄取辦法
從2021年起，普通高校招生按照物理科目組合、歷史科目組合兩類分開劃線、按類分批次分開投檔。普通高校招生依據統一高考和高中學業水平選擇性考試成績、參考綜合素質評價，擇優錄取。普通高中學生綜合素質評價作為高校招生錄取的參考依據，投檔時，將考生的綜合素質評價情況提供給招生高校。具體使用辦法由招生高校在招生章程中予以明確。
問題1：為什麼要在物理或歷史中選一門，在其餘4科中選2門？
這樣設置的主要原因是：
一是符合高校人才培養需要。高校、中學和學科專家普遍認為，在高校人才培養中，物理是自然科學類專業的基礎性學科，歷史是人文社會科學類專業的基礎性學科。高中階段學習物理或歷史科目是大學階段學習自然科學類專業或人文社科類專業的重要基礎。因此，將這兩個科目作為首選科目，有利於高校相關專業對學生的培養。
二是符合有關省份中學教育教學實際。不同地區的中學辦學條件存在一定差異，將物理和歷史作為考生首選的科目之一，可與現有師資、教室等條件有效銜接，引導不同地區、中學的學生合理選擇學習科目，科學規劃學業生涯，為進入大學繼續深造奠定堅實的專業基礎。
三是有利於學生多樣化成長發展。學生可從 4 門再選學科中選擇 2 門參加選擇考，理論上有 12 種組合。相比改革前文理分科的兩種學科組合方式，不僅增加了學生的選擇權，而且促進了文理交融，充分體現了以人為本、學其所好、考其所長的原則，更加符合教育發展規律和人才成長規律，為學生成長成才提供更多機會。
同時，為了便於投檔錄取，高校在安排招生計劃時，將分物理和歷史兩個類別分別編制；在錄取時，也將按照選物理的考生和選歷史的考生按兩個序列分別排隊錄取。
也就是說，同一名考生無法同時在物理和歷史兩個隊列中排隊錄取，因此考生只能從中物理和歷史中選擇 1 門參加選擇考。
問題2：考生如何確定選考科目，何時最終確定？
考生科學合理確定選擇考科目，主要是要結合自身興趣特長和優勢、高校招生專業選考科目要求和普通高中辦學條件進行選擇。
一是考生可根據個人志向、興趣愛好、自身優勢等因素，按照對各科的喜好程度進行選擇。
二是考生要結合報考院校相關專業選考科目要求進行選擇。
三是考生可根據所在高中的辦學條件、特色優勢等進行選擇。
選擇考科目由學生在高考報名時最終確定。高考報名前都可以更換所選擇的科目，高考報名結束後不可以更改。但在實際操作時，建議慎重考慮。因為無論哪一學科的學習，隨著內容難度的增加，都可能會遇到困難，這屬於正常現象，關鍵是考生要結合自身的優勢綜合考慮，儘早確定，儘量避免更換學科。
問題3：同為選考科目，物理、歷史為何使用原始成績計入總分？其他4門選考科目為何需要將原始分按等級賦分後計入總分？
高校在錄取時，將按物理和歷史兩個類別分列計劃、分開劃線和分開投檔錄取，選擇物理或選擇歷史的考生在各自的序列中排隊，選擇物理（或歷史）的考生將使用同一物理（或歷史）試卷，考生群體相同，試題命制、閱卷評分都由省級教育考試部門負責，成績具有可比性。因此，物理或歷史可以使用原始成績計入考生總成績。
考生從思想政治、地理、化學、生物學4門科目中選擇的2門再選科目，共有6個選擇組合。報考同一高校同一專業的考生，其2門再選科目很可能有所不同，如果直接以原始分計入高考總成績，不夠科學和公平。
由於其他選擇性科目中不同學科試題難度差異和報考相應學科的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性。比如，甲考生選考生物，乙考生選考思想政治，兩人原始成績都是80分，但是甲考生在所有選考生物的考生中排名第1000位，乙考生在所有選考思想政治的考生中排名第3000位，若簡單將他們各科成績相加計入考生總成績，既不公平也不科學。
第三批進入改革的8省市在教育部統一指導下組成聯合專家組，邀請國內數理統計分析領域的專家學者，借鑑前期試點省份經驗，在對8省市歷年高考成績、錄取數據進行分析、演算的基礎上，通過數學建模，在接受度、區分度、擬合度、提升度以及穩定性和適應性的評價標準框架內，確定的8省市共用等級賦分辦法，具有較高的科學性和權威性。實行等級賦分，主要是基於學生選考的科目不同、各科目試題難度不同、各科目原始成績不具有可比性的原因，是從教育考試的公平、公正角度做出的。
「一分一檔」、等級賦分既確保不同科目間分數可比，又增加考試的區分度，遵循「不讓考生的單科排序改變」和「確保選考科目的合適權重，確保轉換分數的良好區分度」的原則，保證了最大多數考生的利益，給考生和家長以充分的安全感。
設定5個等級，轉換時將各科目考生原始成績從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數所佔比例分別約為15%、35%、35%、13% 和 2% (廣東省為17%、33%、33%、15%和2%)。各科目成績計入考生總成績時，將A至E等級內的考生原始成績，按照事先確定的比例，依照轉換公式，分別轉換到 100～86、85～71、70～56、55～41 和 40～30 五個分數區間 (廣東省為100-83、82-71、70-59、58-41、40-30)，得到考生的賦分成績。
等級區間比例可以保持考生每門學科成績排名順序不變，確保成績轉換的公平公正。
問題4：什麼是轉換分？選擇考再選科目成績是如何轉換的？
轉換分是按統一規則，由原始分進行等級劃定後，再由等級轉換而來的分數。再選科目成績轉換時，每科賦分起點均為30分，滿分為100分。
不論分數論檔位，你的分值在所有考生中的相對位置才是決定選考最終成績的因素。
具體轉換規則和步驟如下：第一步，按照考生原始分從高到低劃定A、B、C、D、E共五個等級，各等級人數所佔比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。第二步，將A至E五個等級內的考生原始分，依照等比例轉換法則，分別對應轉換到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五個分數區間，通過轉換公式計算得到考生的轉換分，轉換分均保留整數，在小數點後一位進行「四捨五入」。
轉換公式
其中：
Y1,Y2分別表示原始分區間的下限和上限；
X1,X2分別表示轉換分區間的下限和上限；
Y表示原始分，X表示轉換分；
當Y= Y1時，則X= X1。
轉換示意圖及示例
假設某同學思想政治學科原始分為81分，按照原始分排序，依照等級比例應劃分到B等級，而該學科B等級的原始分分布區間為82～61，轉換分區間為85～71，按照轉換公式，該同學思想政治學科的轉換分為：
解得，
該同學思想政治學科轉換分為：84分。
廣東新高考方案的再選科目等級賦分設置略有不同：
等級換算對應關係
各等級及其所佔人數比例、等級分賦分區間對應關係如表1所示。
等級分換算公式
根據等比例轉換法則計算每個考生等級分的公式為：
根據公式（1），可以算出每個考生的等級分。
公式（1）表明，考生的卷面分和等級分是線性相關的。在考生卷面分轉換成等級和等級分的過程中，考生在相應選考科目考生群體中的成績排序不會發生變化。
舉個例子:
假設某同學思想政治科目卷面分為75分，按照其在該科目考生群體中的卷面分排位確定的等級為B等級，當次考試該科目B等級所對應的卷面分區間為80～61；查表1，可知B等級的等級分賦分區間為82～71。那麼根據公式（1），可以計算出該同學思想政治科目的等級分：
即該同學的思想政治科目等級分為79分。
簡單一點說：某次考試，小明政治卷面考了80分，在全省排名1%以內，最後等級賦分變為了100分。而小張物理卷面考了80分，在全省排名37%—43%以內，最後等級賦分變為了76分。
問題5：平行志願投檔時，考生投檔分相同時如何排序？
其中，福建省規定，考生成績分數相同的，先按享受同等條件優先錄取的條件排序，然後再按以上順序排序。廣東省規定，根據考生高考成績合成總分(含政策性加分)從高到低確定投檔位序。合成總分(含政策性加分)相同時，比較「3+1+2」考試科目總分（不含政策性加分）高低，高者優先。
另外，福建、河北、湖南、湖北、江蘇、遼寧還規定，經以上順序比較後如仍相同，比較考生志願順序，順序在前者優先投檔，志願順序相同則全部投檔。
問題6：為什麼沒有實行外語和選擇性科目多次考試？
就外語考試時間和次數安排，河北省、遼寧省、福建省、湖北省、湖南省、重慶市等6省市擬只在6月份組織1次外語聽力和筆試考試，待條件成熟後再實施外語一年兩考。江蘇省、廣東省擬在6月份組織1次外語筆試，將外語聽說考試放在平時並實行機考。而山東的外語（聽力）考試安排在1月舉行，在同一天內連續組織兩次，每次考試時長約20分鐘，考試成績取兩次中的高分計入外語科目成績。
這些做法與現有的高考考試安排基本一致，沒有增加考試次數、沒有改變考試時間（除外語聽力外），已做到從考試安排上確保不影響中學目前的教學組織安排，也將緩解目前外語考試在命題、組織管理等方面的壓力，確保改革穩步推進。
教育部考試中心有關負責人表示，外語一年兩考必須建立標準化命題機制，並積累標準化題庫，山東省和8省市目前在這方面還未完全具備條件，因此暫時維持現有考試安排不變，待條件成熟後，可積極探索實施一年兩考，逐步實施。
和山東方案相同的是，8省市也均將高中學業水平考試的選擇性考試安排在6月統一高考期間一併進行，並且將考試次數確定為1次。選擇考由省裡統一命題、統一考試、統一組織閱卷、統一公布成績。
這主要是因為：保障高考安全有序進行，每年都需要20多個政府部門一起來齊抓共管。由於高考改革後，高中學業水平考試的選擇性考試記入高考總分，其性質等同於高考，實施方案做出這樣的安排，既減少多次考試對中學教學的影響，也緩解基層組織考試的壓力，可以避免一再動用大量的政府資源和社會資源。
問題7：高校招生專業對選考科目如何要求？
在廣東、河北、遼寧、江蘇、湖南、湖北、福建、重慶等8個省市2021年招生的普通本科高校，要根據人才培養對學生學科專業基礎的需要，分專業組在物理、歷史 2 門選擇性考試科目中提出 1 門科目要求，在思想政治、地理、化學、生物學 4 門選擇性考試科目中再提出不超過 2 門科目要求，即對再選科目提出「必選1門」「必選2門」「2選1」「不限選」4種要求。其中，「不限選」指考生只需首選科目符合高校提出的要求即可。
舉例說明
如某高校的某專業在物理、歷史 2 門中要求為 " 物理 "，另外 2 門科目不限，則表示考生在 3 門選擇性考試科目中只要選考物理、其他 2 門任選都可報考該專業。
選科要求須提前向社會公布。同一院校專業組內各專業的科目要求須相同。考生的選擇性考試科目，須符合擬報考院校專業組對應的科目要求。
問題8：「專業(類)+學校」和院校專業組有何區別？
福建 湖北 江蘇 廣東 湖南在本科段志願填報與錄取投檔採用院校專業組方式，本科志願一個院校專業組即為一個獨立的志願單位，每個院校專業組志願內設幾個專業欄和一個「是否服從專業調劑」選項。考生可填滿全部院校專業組志願及專業，也可選擇部分填報。
河北、遼寧、重慶以「專業(類)+學校」為志願單位，即1個「專業（類）+學校」為1個志願。
「院校專業組」
「院校專業組」由招生院校根據不同專業(含專業或大類)的科目要求和人才培養需要設置，是本科志願填報與投檔錄取的基本單位。
院校專業組就是將一所院校選考科目要求相同的若干個專業合成一個組，每個組內可包含數量不等的專業(一般為6個)，一所院校可設置多個「院校專業組」，以「院校專業組」為單位進行投檔錄取。同一高校的不同「院校專業組」之間互無關聯，符合填報資格的考生可以填報某所高校的1個「院校專業組」，也可以填報同一所高校的多個不同的「院校專業組」;既可以連續填報同一所高校的不同「院校專業組」，也可以間隔填報同一所高校的不同「院校專業組」。
以A大學為例，有20個招生專業，高考模式錄取方式是A大學就是1個院校志願單位，提供1個院校代碼，當你填報了A大學且達到了分數線，你就可以進入到A大學，在A大學裡面你還可以填6個專業及1個是否服從專業調劑選項，只是文、理科分開。按新高考方案A大學首先是按照物理和歷史分開，假如要求選考歷史的有8個專業，選考物理的有12個專業，分開之後，再根據思想政治、地理、化學、生物學4門選考科目要求來組合，選考科目要求相同的為1個組。如8個歷史專業中有3個專業要求選考科目為歷史+政治，另外5個專業要求選考科目為歷史+地理，那麼8個選考歷史的專業就有2個院校專業組，以此類推，假如12個選考物理的專業分成3個院校專業組，那麼A大學20個招生專業就一共分成5個院校專業組，就是等於A大學是有5個院校志願單位，提供5個院校代碼供考生選擇填報。錄取時，A大學就有5個分數線，不像現在1個院校只有1個分數線。
由上可知，「院校專業組」意味著考生可以按照自己的興趣特長，優先從專業角度選擇高校並填報志願。與現在志願填報和錄取方式相比，主要優勢是擴大學生選擇權，提高志願滿意度和滿足率。
假定南京大學在江蘇的院校專業組設置6個專業組：物理專業組、物理化學專業組、物理生物專業組、物理政治專業組、歷史專業組、歷史政治專業組。
專業組1（ 物理專業組） ：材料類、電子信息類、自動化、建築學、城鄉規劃、工業工程類等。
專業組2（ 物理化學專業組） ：化學類、地理科學類、地質學類、生物科學類、人工智慧、計算機科學與技術、軟體工程、環境科學與工程類、臨床醫學、口腔醫學等。
專業組3（ 物理生物專業組） ：臨床醫學、口腔醫學等。
專業組4（ 物理政治專業組） ：政治學類。
專業組5（ 歷史專業組） ：哲學、漢語言文學、漢語國際教育、新聞傳播學類、歷史學類。
專業組6（ 歷史政治專業組） ：政治學類。
其他首選科目為「物理和歷史均可」再選科目為「不提科目要求的專業，將同時出現在物理專業組和歷史專業組，在錄取時，會分別在兩個專業組投放一部分招生計劃。
因此， 考生的選考科目和可選專業組的關係為：
當考生選考科目為物理、化學、生物時，可以選擇專業組1、專業組2、專業組3中的專業；
當考生選考科目為物理、生物、地理時；可以選擇專業組1、專業組3中的專業；
當考生選考科目為歷史、地理、政治；可以選擇專業組5、專業組6中的專業。
院校專業組志願填報方式多以上海模式作為參考，為此學習哥整理上海志願填報樣表，幫助大家直觀理解。
如圖所示，為上海市招生專業組目錄。A大學設置了3個院校專業組， 每個專業組裡有數量不等的專業個數。A大學專業組1限考物理，即高考沒有物理科的考生不能報考該專業組；專業組2限考物理化學，專業3不限要求。
學生在填報志願表時，按照「院校專業組+專業」的方式填寫，如上海的志願表中，只要選考科目符合要求，學生就可以在上表中第1行填寫A大學（1）+該專業組後面的4個專業，第2行填寫A大學（2）+該專業組後面的4個專業，第3行填寫A大學（3）+該專業組後面的4個專業。
換句話講，以前只能填寫A大學一次，現在A大學有幾個專業組就可以填寫幾次；學校在調劑學生時，也會優先考慮該專業組裡的專業。
每個院校專業組一般包含6個專業志願和1個是否服從專業調劑選項。按照「分數優先、遵循志願」的原則進行投檔。平行志願投檔時，按考生投檔分從高分到低分排序，依次檢索考生所填院校專業組志願。只要考生所填報的院校專業組志願中被檢索到符合投檔條件的院校專業組，即向該院校專業組投檔。投檔後，其他所填報的院校專業組無效。如沒有出現符合投檔條件的院校專業組，則不能投檔。上述過程完成後，無論檔案是否投出，均視為該考生已享受了本批次平行志願投檔機會。如果考生檔案投檔到某院校專業組後，因故被退出，將不再補投到該次考生所填報的其它院校專業組志願。廣東省還規定，因不服從專業志願調劑，不符合專業錄取條件（身體條件、文化課成績、單科成績等要求）不能被錄取的考生，由院校作退檔處理。同一院校的不同院校專業組間的計劃不能調劑使用。如生源不足，須在徵集志願階段，經研究決定未完成計劃的使用原則。
考生需查看當年招生目錄在專業組內填報志願，在此之前，考生可參考所在省市教育考試院公布的 高校專業選考要求提前規劃選定專業。
「專業(類)+院校」
在志願填報時，以上3種情形也可綜合填報，請考生結合個人選科情況和對院校、專業（類）的傾向及喜好程度，綜合考量、慎重選擇、科學填報。
採用「專業（類）+學校」志願模式，考生可以根據自己的興趣特長，優先從專業角度選擇高校並填報志願。與以往相比，其優勢主要體現在：一是能夠更好維護考生利益。在考生的選考科目與招生專業（類）相符前提下，考生直接填報到學校的具體專業，取消了專業調劑，從而避免被調劑到不喜歡專業的遺憾，有利於學生職業意識的培養和學生個性特長的發揮，促進學生的成長成才。二是能夠促進高校進一步加強專業建設。有利於高校錄取到具有明確專業志向的學生，同時也對高校的專業建設和人才培養提出了更高要求，促進高校進一步加強學科專業建設，提高人才培養質量。三是能夠強化相關領域人才培養。可以吸引更多考生選擇自己擅長並心儀的專業，增加其學習動力，促進國家相關領域人才隊伍建設和個人成長成才。
「專業（類）+學校」平行志願投檔原則為「分數優先、遵循志願、一次投檔、不再補檔」，將控制線上未錄取的有志願考生，結合高校各專業（類）要求，依據高校調檔比例確定投檔考生數，普通類按高考文化總成績（含政策性加分），藝術類、體育類按綜合成績，從高分到低分排序，遵循考生的志願順序依次投檔，由高校擇優錄取。
平行志願投檔時，考生雖然一次可填報多個「專業（類）+學校」志願，但投檔機會最多只有一次。計算機按照考生所填報的志願依次進行檢索，即先檢索第1個志願，符合條件就投檔，不符合條件立即檢索第2個志願，依此類推。一旦投檔，後面的志願即失效。專業平行志願實行一輪投檔，如考生投檔後被高校退檔，無論這個志願後面還有沒有符合投檔條件的志願，也不再投檔，本輪不會再投檔到後續志願，需要在下一輪次（如徵集志願）重新填報志願，或參加下一批次錄取。因此，提醒考生在填報志願前一定要認真查看高校招生章程、選考科目要求以及公布的招生計劃備註信息等，防止因誤填報而被退檔。高校招生除了對選考科目提出要求外，在招生章程或專業備註中，還可能對體檢、外語語種、單科成績、外語口試等提出要求，考生被投檔到某高校，若不符合該高校招生要求，則可能會造成退檔。
這種志願模式一般不再設專業服從調劑選項。
問題9："3+1+2"模式12種組合如何選科更科學？
3+1+2的模式下形成了12種組合，有哪些是更為適合的推薦的組合，哪些是不推薦的呢？這裡也給大家做一個分析。
1.選報物理學科組合
物理+化學+生物：
此組合可以覆蓋97.4%的專業，可以說是最標準、最傳統、最純淨的「理科生」方案。是純理科思維，不想沾染一點文科的考生的必然選擇。這種方案記背內容最少，理解內容最多。學科之間關聯極大，互相印證，互相促進。缺點是學習難度同樣很大。好在新高考體系下，這必然不是競爭最激烈的一套方案。
物理+化學+政治：
可報專業98.9%，實際上一些頂尖大學專業可報率達100%。由於大學之後參加考研的必要科目之一就是政治，對今後的考研之路影響頗多。缺點是政治學科與物理、化學的學科關聯性並不是很大，學習起來難以起到聯繫、促進的效果。選擇這類組合的學生一般是屬於學霸級別的。
物理+政治+地理：
可報專業99%。這個科目組合更像是理科成績不錯的文科生，為了不浪費物理的高分以及填報志願時的選擇範圍，而做出的一個不得已的選擇。這個組合比較適合物理成績突出，往往屬於理科偏科的學生（數學-物理較好，化學-生物較差）。
物理+生物+地理：
可報專業99%。選擇者往往是物理成績優異，其他科目成績一般，且對未來無明確目標的學生。其他科目中以傳統理科的生物和傳統文科的地理相對最為簡單且不需要大量背誦（於歷史和政治），而且物理-地理的組合也有不小的發展空間。所以這種組合一般適合於具有以下兩個特點的學生：一、物理成績優異，邏輯思維能力強；二、其他科目成績一般，無明確的未來職業發展方向規劃。
不推薦的組合：物理+政治+生物
選擇這個組合的人群往往也比較窄。就普通學校而言，不建議選擇這樣的組合，一方面由於針對的學生面比較窄，很難與同校師生橫向比較，不利於了解自身真實水平；另一方面也由於普通校師資原因，很難單獨為這個組合的學生設計走班課程的時間表。
2.選報歷史學科組合
歷史+政治+地理：
藝術專業、中文、傳媒專業。一些致力於考取漢語言文學、新聞學、社會學、國際政治等專業的考生幾乎選擇的都是這個傳統的文科綜合。
歷史+政治+生物：
語言、體育、醫學類普通生。生物成績在3門理科當中更為優秀。在專業選報比率上達到75.3%，除去生物系以及生物工程類的專業對生物有明確限制要求以外，其他大部分專業很少對生物科目有較高要求。
歷史+化學+地理：
可報專業比例為88.6%，這種選擇其實是一種文科中比較偏理的選擇，適合與物理實在沒有緣分，但邏輯思維較為清晰，不擅長純文科記、背的考生。
歷史+地理+生物：
適合語言、體育類專業。可報專業比例為77.8%。地理生物學習起來相對簡單，特別適合體育專業學生，但競爭力也會比較大。
不推薦的組合：歷史+化學+生物
化學+歷史這種理科中等難度（理科中一般難度：物理>化學>生物）+文科中等難度（文科中一般難度：政治>歷史>地理）的組合，在選擇專業上很難有特別的針對性。