來源：新京報網 12-2 何強
中共中央政治局11月29日下午就我國應急管理體系和能力建設進行第十九次集體學習。中共中央總書記習近平在主持學習時強調，應急管理是國家治理體系和治理能力的重要組成部分，承擔防範化解重大安全風險、及時應對處置各類災害事故的重要職責，擔負保護人民群眾生命財產安全和維護社會穩定的重要使命。要發揮我國應急管理體系的特色和優勢，借鑑國外應急管理有益做法，積極推進我國應急管理體系和能力現代化。
清華大學教授薛瀾就這個問題作了講解，並談了意見和建議。中共中央政治局各位同志認真聽取了講解，並進行了討論。
新京報記者注意到，這是薛瀾教授第三次為中央政治局集體學習作講解。
2003年4月28日下午，中共中央政治局進行第四次集體學習，學習當代科技發展趨勢和我國的科技發展，以及運用科學技術加強非典型肺炎防治工作。中國科學院王恩哥研究員、清華大學薛瀾教授、中國疾病預防控制中心曾光研究員分別就這幾個題目進行了講解，並提出了他們的研究建議。
2011年5月30日下午，中共中央政治局就培育發展戰略性新興產業研究進行第二十九次集體學習。薛瀾教授與國務院發展研究中心產業經濟研究部馮飛研究員就這個問題進行講解，並談了他們的意見和建議。
據人民網報導，溯源政治局集體學習的歷程，2002年12月26日中央政治局舉行首次集體學習。此後，中央政治局堅持開展集體學習並逐漸形成制度。第十六屆、第十七屆、第十八屆中央政治局分別開展了44次、33次、43次學習。截至目前，第十九屆中央政治局已經開展了19次學習。
2016年2月，《人民日報海外版》曾刊文稱，無論是授課老師的選擇，還是作為「學員」的政治局常委、委員們的參與，甚至學習地點的選擇上，十八大以來的中央政治局集體學習都有著頗多新意。從授課老師層面看，既有來自國家部委的負責人，也有來自科研院所的專家學者，還有來自生產一線的實踐者。
三次為中央政治局集體學習作講解的薛瀾，1991年獲得美國卡內基梅隆大學工程與公共政策博士學位，其後受聘擔任美國喬治華盛頓大學助理教授。1996年回國任教於清華大學，曾獲國家自然科學基金委員會傑出青年基金，國務院政府特殊津貼榮譽，教育部「長江學者」特聘教授和復旦管理學傑出貢獻獎等。
薛瀾曾擔任清華大學公共管理學院院長，現任清華大學蘇世民書院院長。他的主要研究方向為公共政策與管理、科技政策與管理、創新政策及管理等。
去年1月，清華大學為18位教授頒發了文科資深教授證書，薛瀾是其中之一。文科資深教授是清華大學在人文社會科學領域設立的最高學術榮譽稱號，採取提名推薦制，每兩年評選一次。
在2011年，薛瀾曾接受媒體採訪，談及第二次為中央政治局集體學習作講解的經歷。薛瀾說，從接到為中央政治局集體學習講解的任務之後，自己和公管學院相關教師及研究生就在已有的研究基礎上開始了緊張而有條不紊的準備。
「一方面，我們要在比較短的時間內組織起新穎及時又全面可靠的材料，另一方面要在不太長的篇幅內把我們的觀點講得清楚明白、有理有據。此次政治局集體學習講解工作是由國家發改委組織的。除了在團隊內的研究和討論外，發改委相關部門為我們的準備工作提供了大量的資料和指導，相關領導和專家也與我們進行了多次討論。」
「作為中央領導，能夠把集體學習堅持下來並形成一種制度，並且在學習時認真聽講做筆記、熱烈討論，對各種複雜問題進行認真研究，給我很強的感受。」薛瀾說。
編輯：李華山