昆明少兒英語學校，語言教育現在越來越受到重視，就從小讓孩子多說，多講，從內心的真實想法去表達開始
孩子能夠達到教師以及同伴之間雙向的互動的效果，在孩子不會或聽不懂時，同伴可以幫助其回答，這樣在佩文教育就不會出現尷尬的場面，而孩子也會因為同伴的幫助，主動的學英語，希望能夠在同伴有需要的時候給予幫助，這樣就形成了正向的激勵效果，讓孩子不僅保持高漲的學習熱情，還能夠自主的去學習英語。
針對我國少兒英語學習的現狀以及家長們所關注的要點，佩文教育教育堅持貫徹自己的教學理念，始終以學生的利益為教學的出發點和中點，從教學環境、硬體設備、師資課程等為孩子們提供少兒英語教學服務。語言學習的本質是學以致用，未來就業在創辦之初就是本著「回歸教育的本質」的願景，從英語啟蒙開始，讓孩子真喜歡上英語。在培養學生綜合語言能力的基礎上，加強他們的想像力、跨文化溝通能力、交流協作等多項綜合能力。
少兒英語教育現在越來越受到重視，然而孩子們在英語學習過程中遇到的問題同樣很多，「啞巴英語」便是其中比較為嚴重很普遍的一種情況。我們經常會發現，有很多孩子的英語知識只是停留在書面上，卻不敢開口說出來，更無法用英語與別人交流溝通。這與我國長時間強調應試教育有關，傳統的英語教學過分強調語言知識和閱讀與寫作技能，而忽略了口語這一極為重要的部分，才會導致「啞巴英語」這一現象的普遍出現。
家長如果真的想要讓青少年學習英語，我們在這個過程中千萬不要隨意的選擇語言的學習，有了一定的規律，但是也應該掌握正確的技巧，我們並不是傳統的教育的過程中強制性的灌輸就是可以的，而是應該掌握了一些正確的方法，只有當你能夠對於這一點情況有了更好的認識之後，不要強制性或者是隨意性的幫孩子去選擇，我們應該學會和孩子去進行溝通，看看他們到底想要什麼樣的老師，想要一種什麼樣的學習方法，然後再幫助他們做出更好的決定。
少兒學習英語知識，需要讓他們體驗到自信與成就感，如果該少兒英語培訓機構開設的課程內容不合理、不符合少兒學習的特點，那樣會大大打擊孩子學習的興趣，甚至會起到一個不好的學習反向作用。寓教於樂式的教學互動、學習小組比拼等，這樣更能讓孩子快樂學習你，提高學習成績。
小學生除了應對基本的學科成績，更重要的是學好一門語言更開闊了學習思路和想像空間，從更高更寬的角度去看到問題，從口語表達能力方面會有比較明顯的進步。因為從小讓孩子有比較強的表達能力，遇事比較容易溝通和及時處理；如果孩子性格比較內向，表達能力不能凸顯，會容易遇事不說，只表現在內心活動；所以從小讓孩子多說，多講，從內心的真實想法去表達，孩子從小就像一面鏡子，能映射出所看到的一切。