資深班主任制定的這份最全面最詳細開學攻略,助您完美迎接新學期

民小編說

給您一個班，您會如何打造？給您一班學生，您會如何成就他們？

馬上要開學了，新學期對於老師來說意味著新的工作安排，新的任務和壓力，班主任老師尤其是新手班主任或者中途接班班主任會更加忙碌。這份詳細的班主任開學指南乾貨滿滿，希望對您有幫助哦。

兩個月愉快、自主、自由的暑假時光馬上就要結束了，似乎上期末剛開啟放假的激動時刻還在眼前，相信大家都在感慨這樣的時光過得太快太快，如此留戀，卻又如此現實。好的開始是成功的一半，希望通過這份「開學攻略」祝您開工大吉！

01

輕鬆開工，收心攻略

暑假老師們都處於自由、自主、自在的生活時空，抑或一場旅行，抑或充實充電，抑或沉浸書海，抑或陪伴家人……，而此刻馬上要剎車，開啟規律、繁忙、緊張的工作模式，於是我們就進入「暑期症候群」，開學在即，如何擺脫呢？

1.模擬上班節奏：可以在開工前一周，模擬開學節奏，讓自己上班的作息規律，早睡早起，按時三餐，調整生物鐘到上班模式，適應上班後的「時差變化」。

2.梳理暑假收穫：暑假快要結束了，可以回顧自己假期旅遊時光，製作旅遊相冊，可以整理假期充電內容（閱讀、聽講座等）；可以將一家人暑假在一起的幸福時光製作成影片……讓自己帶著滿滿的成就感愉快地進入開學。

3.制定新學期計劃：放鬆了一個暑假，在新學期之際制訂家庭生活計劃和工作計劃，讓工作與生活聯歡，以樹立目標，明確方向，消除盲目感，幫助我們更好地進入工作狀態。

4.多想在校美好事兒：可以回顧在校園和同事、學生們在一起的快樂事兒，想想自己進步的地方或取得的成績，這樣可以喚起回歸校園工作生活的興致，保持良好的心態迎接開學。

5.給自己一份開學禮：讓自己能順利開學，給自己一份開學禮——買一份禮物、沉浸一本書、照一套美照、來一次聚會、看一場電影……這樣不失為緩解開學焦慮的好辦法。

6.做好心態準備：暑假長假後，馬上開學，有好些老師會出現心理反差較大的情況，如果不注意調節容易出現焦慮、煩躁的情緒。可以通過靜心來調適心理——聽輕音樂、練字、畫畫、運動，來收心、靜心、養心，只有心定了，開學就從容了。

02

智慧迎新，交接攻略

大多數學校在秋季開學都會面臨較大的學校人事變動、老師崗位變化，比如班主任崗位。一般學校都會根據班主任的能力、性格、特點慎重對班主任崗位進行安排：有的班主任繼續接手自己的原班級、有的班主任要中途接別的班級，還有的班主任要去接新生一年級。

不管是成熟班主任新接班還是新手老師新接班，關於交接的細節工作非常值得我們去研究和思考。有經驗的管理者提前會去摸牌，將交接的風險規避或降到最低，因為交接工作關係著學生成長、班級健康發展。只有做到了智慧交接，班主任工作才能順利、平穩地推進。下面我們分類來看相應的交接策略。

類型一：原班班主任交接，迎新攻略

如果你在本學期依然帶自己的班級，那麼說明你在班主任管理工作崗位上深受學生喜歡、家長支持，管理班級有特色，班級在你的管理下順順利利地成長發展。恰好學校在整體安排下，你這個崗位也沒有需要調整，繼續帶班。

但是，因為教育是培養人的工作，人的生命狀態是動態的過程，老班主任仍然需要創新管理工作，比如創意設計主題活動課程、調整升級班本課程、優化班級管理機制等，從而打造品牌班級，班主任品牌課程。學生在成長，班級建設也要跟得上。班主任要進一步關注孩子身心發展特點，多閱讀一些相關兒童心理方面的書籍，去了解兒童心理發展的特點，便於我們對不同階段兒童的教育、成長做到心中有數，教育過程才能順利、高效。

美國心理學家埃裡克森認為，如果人的生命是一個周期，可以分為八個階段，（如下表）形成一個畢生發展理論。如果我們深入去了解每一個階段兒童的心理特點，那麼在班級管理時會少走很多彎路。

接下來，我們再來看一份小學心理階段發展特點及溝通方法表。便於我們班主任在實際工作中，掌握不同年段孩子的心理特徵，來有效溝通，讓師生和諧，高效做班級管理。

類型二：中途接手班主任交接，迎接攻略

中途接班，是指原班級班主任因個人原因離開單位，或者是因學校的實際需要將原班級班主任調整到其他班級，而導致這個班級要更換新班主任，中途接班的班主任還有一個比較戲謔的名字——「後媽」「後爸」。

做這樣崗位班主任的工作，對自己是一次挑戰，要讓孩子「服」你、喜歡你，家長孩子接受你、信任你，需要班主任下一番苦心，結合自己特點、班級實際精心帶班，迅速走上正軌，讓學生儘快適應。

深度溝通：與原班班主任深度溝通，了解班級每一個孩子的性格特點、成績、學習氛圍情況，了解班級常規養成教育情況，了解班級家長概況（尤其要了解班級正能量、熱情的家長和班級「後進、犯難」家長群體情況），了解班級家委會建設及工作情況，拿到家長的聯繫方式，以上情況都要認真筆記，便於後續學生教育、班級建設、家校共育、班科聯繫配合工作。

速記學生姓名：新接手一個班級要迅速記住同學的名字，且根據與前班主任的溝通，能形成對孩子初步印象，這樣正式與孩子見面時，可以增加親近感，交流比較順暢，讓孩子覺得這位老師第一次見我如此了解我，消除陌生感，形成神秘感。

見字如面：為你還沒有真正見過的家長、學生深情地寫一封信，讓文字傳情，讓文字建立和善、友愛、親切之橋。

家校手跡、新接班見字如面信件PPT截圖

巧設見面課：結合自己及班級實際情況，精心設計與學生見面的第一課，從自己的形象設計、備課、PPT製作都要用心，給學生留下良好的印象。

設計調查表：為便於迅速了解班級家長教育理念、家庭情況、孩子個性的特點，為後續班級管理能做到「因材施教」，我們要對每個家庭和孩子的情況瞭然於心，如數家珍，可以精心設計一份調查表，請家長認真填寫，回收後要仔細閱讀、記錄，給每一個家庭、每一個學生建立班主任管理工作的基礎信息檔案，迅速將這些信息對接到與學生、家長班級建設教育生活當中。利用調查表的方式和家長建立個性化、人性化連結，減少老師、學生、家長間的「誤會」，有了這樣的前期調查，就會知根知底，進而能夠關注個體地進行教育教學。

家校互動：中途接手班級時，首次見面可以和前任班主任對接，可以約家委會成員先見面，做好新老班主任的交接工作（如果前任班主任要離開單位，可以以書信方式與家長們溝通並做好與新班主任對接溝通工作），讓家委會清楚知道交接的真實情況，取得新班級家委會成員們對你工作的支持，且還可以從家委會處得到智囊團支持，與他們共同做好交接過渡工作，讓班級平穩過渡。當然，後續要堅持用你喜歡的方式做好與家長的溝通，讓家長成為你工作的同盟軍。

無論你是原班接班，還是新接班，只要用心、盡責，帶著愛去接班，學生家長同事可見、可感，就可以順利交接。

03

班級環境，打造攻略

新學期，各學校暑假基本都要開展修繕、提升工作，各年級可能要換樓層換教室。因此本學期開學班級環境的布置要比春季這一學期的工程要大一些。

基於多年班級環境布置的實踐與觀察，發現班主任在打造班級環境文化時，有這些現象：藉助家長（或廣告公司）力量，布置「成人化」的教室；翻閱板報樣版，複製「別人家的教室」；班級創意設計，打造「有特色」的教室。這些都說明班主任都想把教室環境打造好，但關鍵是看你的打造理念是否有學生、有班集體，最終呈現出來是否有原創性、有自己班級的DNA，這才是關鍵。

所以，班主任在進行班級環境布置時可以先思考以下問題：班級環境布置的目的與意義何在？結合帶班理念班級環境布置如何進行頂層設計？通過哪些路徑策略方式得以實現？如何將環境布置價值最大化？

下面是各年段布置班級環境的一些建議：

班級環境是活化的課程，呈現互動性、體驗性、生成性，因此在小學各年段打造環境時也要有整體規劃，遵循年段特點：

低段：以班主任和家長、美術老師參與為主，學生以薰陶為主，環境文化體現童趣性；

中段：班主任、家長和美術老師參與為輔，學生參與打造為主，環境文化體現原創性；

高段：班主任、家長、美術老師欣賞為主，學生自主設計環境文化，體現創造意性。

只要在打造班級環境時，緊緊圍繞著對人的成長、班級的發展，讓學生參與，就一定會打造出一個溫馨雅致有特色的班級，讓新學期的教室成為孩子們的家園、樂園、學園。

04

創意設計，首課攻略

無論是「老」班主任還是「新」班主任，都要特別重視假期回來的第一課。根據經驗，總結如下6種類型假期返校第一課，試著用一用。

1.互動分享開課：孩子們在暑假過得都非常充實豐富。因此要充分挖掘孩子們的這一資源創意設計開學第一課。讓學生成為課堂主角，組織學生圍繞暑假生活見聞、閱讀情況和新學期的計劃等展開討論。既鍛鍊了學生的口才，又增進了同學們之間的互相了解和見聞，還營造了一個輕鬆的開學氛圍。

2.賦正能開課：在開學第一課會圍繞新學期的計劃或者學校的主題——弘揚學校文化、學生安全、學習方法等舉行主題班會、主題講座，或者播放一些充滿正能量的視頻，如《開學第一課》、國內外大學開學典禮演講、TED勵志演講、國內外熱點事件討論等，讓學生從內心深處受到感染，從而進入學習狀態。

3.遊戲樂享開課：適用於低段孩子，遊戲作為開學第一課的形式，寓教於樂，通過精心設計的遊戲，讓學生不知不覺進入學習的狀態。

4.生日Prty 開課：把開學月過生日的孩子集中過生日，精心設計，充分調動學生、老師、家長共同關注集體生日會以此開學。

5.派送神秘禮物包開課：班主任根據孩子的平常表現，精心設計開學送給孩子的禮物包，裡面可以有班主任寄予每一個孩子的希望，也有一份神秘獎券送給孩子開學。（這裡的獎券內容建議傾向於精神與創意的內容，減少物質化的獎勵）

6.曼陀羅式開課：有些新老師接新班，要從師生相互認識開始，需提前準備一個自我介紹，了解一些破冰遊戲。下面這個九宮格表，就是增強師生了解一個很好的方法。

05

循序漸進，塑「行」攻略

「收心」不到位，開學季肯定累！暑假裡，學生們已經完全生活在自己的舒適區，此時開學季回校會表現出暑期症候群——睏倦乏力、情緒低落、上課走神、記憶力減退、心煩意亂、學習效率低下。

因此，老師不能急於求成，要循序漸進地進行行為習慣養成教育，可以從最基礎的內容開始，如「清潔衛生習慣培養」、「課堂常規習慣」、「課間禮儀」。

1.生活習慣（自主管理習慣、清潔衛生習慣的培養）

2.學習習慣（早晨讀書習慣的培養、課堂常規習慣的培養、課外閱讀習慣的培養、預習複習糾錯習慣）

3.文明禮儀習慣（進校禮儀、升旗禮儀、上課禮儀、課間禮儀、做操禮儀、集合禮儀、用餐禮儀、放學禮儀、回家禮儀）

06

班級設計，文化攻略

班級文化是班級群體文化的簡稱，是一個班級的組織文化，班級成員共有的價值觀、信念、態度的綜合體，包括精神、制度、行為、物質等方面，構成班級文化的體系。其中精神文化、制度文化、行為文化、物質文化囊括了班主任的所有工作。換言之，班主任的所有工作都在這四個點上去完善、創造、建設。

班級文化建設要以精神文化為核心，精神文化是班級靈魂，制度、行為、物質文化向外鋪開推進。班主任的所有工作都是緊緊圍繞精神文化這一核心，才能讓班級文化在學生成長和班級發展中體現價值。

俗話說：三流班主任靠情感治班，二流班主任靠制度治班，一流班主任靠文化治班。不管是情感、制度還是文化，只要能把班級治理得井井有條，讓班級健康發展，這就是好辦法。不過，大多數優秀班主任都選擇「文化治班」，通過文化建設提高班級凝聚力。但縱使你聽過再多優秀班主任或專家打造班級文化的介紹，那也要自己靜心去設計，形成自己的帶班班級文化體系。

1.精神文化

精神文化是班級的靈魂和核心。要給自己的班級取一個獨特的名字（最好能想清楚寓意解釋）、有班級願景（班級奮鬥目標、夢想、班歌），有了班級願景引領、凝聚班集體的發展，班主任是造夢高手，而教室就是造夢的空間；有群體價值觀的滲透（如：班訓、班級口號、班級格言、班級標語），結合實際情況開發建設有特色的班本課程等。只要你願意去做，班級的精神文化一定會與眾不同。

2.制度文化

沒有規矩不成方圓，我不相信沒有任何班規就能把班帶好的。就算沒有明文規定，也要有充滿正能量的班級公約，要有完善的班級管理組織結構 、健全的規章機制、科學人文的評價體系。

3.行為文化

因制度和觀念等引發出來，從學生身上表現出來的言談舉止和精神面貌，就是行為文化。

4.物質文化

即看得見、摸得著的環境文化，也就是物質文化。如：教室裡的牆報、書畫作品、桌椅擺放、班風班訓醒目圖案及標語等。

5.觀念文化

是關於班級、學生、社會、人生、世界、價值的種種觀念，這種觀念瀰漫在班級的各個角落，潛移默化地影響著學生。

6.主流文化

制度建立了、精神也打造了，班級基本能穩步前進了，如果只做到這裡文化做出來了，還是太淺了一點，還是要有自己獨特的班級主流文化。班主任要下功夫分析自己班級的實際情況，在此基礎上植入班級的成長理念——我們要打造一個什麼樣的班級，讓每一個孩子都朝什麼方向發展，這就是成長理念。

成長理念就是班級文化的主線，從一開始到畢業始終用這個成長理念來貫穿，是一個班裡文化的頂層設計或者說一個系統思維最重要的東西。

如何做班級主流文化呢？首先要制訂班級成長理念，接著要提煉文化關鍵詞，最後對文化關鍵詞進行解讀。慢慢才能形成班級的主流文化，只有這樣文化才能落地，守住自己的教室，打造屬於自己的班級主流文化。

班級文化的建設不是一蹴而就的，要經歷創建、認同、形成、普及這樣的階段過程，那麼班主任就要從帶班或組班開始，將班級文化建設貫穿整個過程。

文章來源 |轉載自微信公眾號「22號天空」

微信編輯 | 魏夢瑤