初二學生的語文要掌握的東西除了初三課本的課內古文言文和議論文閱讀理解不要求掌握外，其它要掌握的東西完全和中考內容一致。因此初二學生語文成績提升直接關係中才語文成績。而要複習提升的東西同樣源自中考必考內容。也就是說要想提升語文成績首先要明晰所有考點，有的放矢的去複習才不至於浪費時間和精力。
一、基礎知識類
基礎知識類題目在試卷中又叫「積累與運用」，考點包括：
1、古詩文默寫
即給出古詩文的上句或下句，讓學生寫出另一句，評分細則是一個字不能錯，錯一個字本題無分。一般此題佔分10分左右，8分來自課內古詩文必背內容，2分來自課下古詩文必背內容。
因此這部分內容只要把課內外必背古詩詞背過就可以了，特別是千古名句部分。
題型如下圖所示：
另外，還有一條捷徑就是做古詩詞默寫的專題訓練題，每做一遍把出錯的詩句檢索記錄下來反覆複習達到全部記憶。
2、基礎及運用部分
包括字音、字形，詞語的理解和運用、句子的銜接與排序、病句的辨析與修改、修辭與仿寫、標點符號、文學文化常識與名著閱讀等。
這部分內容最為繁瑣，但佔分並不多，一般每個類型的題佔2分，以選擇和填空的方式出現，共佔18分左右。
這部分內容雖然繁瑣，但也並不是沒有邊際，大家可以找一些基礎知識匯總類的工具書進行專題練習。同樣檢索出出錯的知識點記錄下來，反覆複習，而對於改病句，修辭仿寫等只要勤加練習，掌握常見題型考查點基本就不會出錯。
文學文化常識與名著閱讀部分，即使看了原著也要做專題梳理，背考點梳理等。
初中要掌握的名著內容如下圖所示：
三、古詩詞閱讀理解
古詩詞閱讀理解佔12分左右，多為一個課內古詩詞閱讀加一個簡單的課外古詩文閱讀，考點如下圖所示：
中學生在學習每篇古詩文時都要從這八個考點上去積累，特別是重點實詞、虛詞和文言句式的整理的記憶，必須達到舉一反三的熟練程度，這樣我們在翻譯課外古詩文時才能把所學東西遷移過來，準確翻譯出來，而翻譯能力是做好古詩文閱讀理解的基礎。
這部分內容雖然也有專題複習，但重點在於將它們置於具體語境中去記憶，真正達到一定的熟悉程度，語感很快就會建立起來。但同樣不下功夫不行。
四、現代文閱讀理解
現代文閱讀理解在初二要求記敘文閱讀能力和說明文閱讀能力達到中考的水平。而重點和難點依然是記敘文閱讀。初二期間一方面要了解中考現代文閱讀的所有考點，設題方式及解題思路和答題規範，另一方面要大量做題將考點進行歸納，將解題思路和答題語言進一步規範起來並靈活運用。
1、記敘文閱讀理解的考點如下：
部分常考考點的設題方式和解題思路及技巧如下圖所示
但是值得注意的是最近兩年的設題和以往有所不同的是，可以憑技巧解題的「套路題」越來越少，而考查對文章的信息篩選和理解的題型越來越多。
如下圖所示《格布上的花》此文考查的是多是文章的表現手法和表達效果，因此這類題多可以憑解題技巧和答題角度再結合原文內容就可以搞定，對此類題多背背考點和解題技巧是大有用處的。
但是對於思想高度比較高的哲思型散文來說，則重在考查學生的理解能力，很少能進行技巧套作，像這樣的文章，學生一定要讀懂讀透，善於從原文中篩選出準確的字詞重組出標準的答案來。如下圖所示：
由此可見，記敘文閱讀理解一方面考查對原文信息的理解和篩選能力，另一方面考查鑑賞分析能力，無論考什麼題都要有明晰的思路才行。
2、說明文閱讀理解
說明文閱讀理解是最好拿分的閱讀理解，要求孩子做此文體閱讀時，必須做到一分不跑，原因在於說明文文體目的是給人以知識，也就是考查學生真正讀懂文章和作者以什麼樣的說明方法和說明順序及語言來說明白說明事物的。因此考點和解題思路都不像記敘文那樣隱晦和複雜。
具體考點和解題方法如下圖所示：
掌握這些知識點，並通過在說明文閱讀理解實戰練習中加以運用和理解，應該拿滿分不成問題。
五、作文能力的提升
作文要想提升一方面要多寫，另一方面要知道自己哪裡寫的不好，要有專業老師指導如何修改，寫每一篇文章都要最終修改成精品高分作文，如果所寫作文沒達到這個高度就不要進行下一篇的寫作。這樣寫上十篇精品作文，寫作能力就有明顯的提升，至於怎麼寫作，大家可以翻看我之前的有關寫作的文章，這裡不再複述。
綜上所述，初二語文要掌握提升的能力基本就這些。同學們快來試試吧，加油！