6.1.1 嘗試對生物進行分類-8上生物電子課本·人教版·初中生物

2021-01-14 中學生物知多少

「人教版·初中生物·8年級上冊·電子課本6.1.1 嘗試對生物進行分類（文末有驚喜），關注「中學生物知多少」，獲取更多乾貨。」

數量稀少的何止大熊貓！白鰭豚已蹤跡難尋，朱䴉、東北虎、銀杉…...它們的生存都面臨著嚴重的威脅！多種多樣的生物是生態系統的重要成員，是一座座獨特的基因庫，是我們在這顆美麗而孤獨的星球上生存的夥伴。

6.1 根據生物的特徵進行分類我們知道，書籍在書架上要分類擺放，這樣才能便於查閱。同樣，了解生物的多樣性，保護生物的多樣性，都需要對生物進行分類。6.1.1 嘗試對生物進行分類    如果你想了解菜粉蝶的生長發育和行為，在這幾本書中，，你會選擇查閱哪一本？要是想了解蛾、青蛙的相關資料，又該查閱哪幾本書呢？《動物學》《無脊椎動物學》《生物學》《昆蟲學》《蝴蝶》……通過上面的「想一想,議一議」活動,你應該對分類的意義有所了解了吧。我們已經學習了生物圈中的植物、動物、細菌、真菌等生物類型,怎樣對這些類型的生物做進一步的分類呢？讓我們以常見的一些生物為例,試著將它們進行分類,做一個小小的分類學家。



觀察與思考

1.圖片中的植物分別屬於A、B、C、D、E、F中的哪類植物？2.A、B、C、D、E、F各類植物都屬於同一分類等級嗎？5.你能否把上述植物的所屬類群按一定順序(如從簡單到複雜)排列？6.通過上面的分析,你認為植物分類考慮了植物的哪些特徵通過前面的活動可以發現,生物學家在對植物進行分類時,要仔細觀察植物的形態結構,如被子植物的根、莖、葉、花、果實和種子的形態結構，從這些器官中發現它們共同的或不同的特徵,從而確定它們的親緣關係。在被子植物中,花、果實和種子往往作為分類的重要依據。現在,你該對植物的分類有一個初步的了解了吧。


認真觀察下列圖片，並閱讀表解。

討論

1.將這10種動物分為兩組,應該如何劃分？每組裡有哪些動物？2.將每組中的動物再進行分類,又可以分為哪幾類？每類有哪些動物？3.你能嘗試仿照植物分類的表解方式,將這10種動物列入表中相應的位置嗎？4.請把不同的動物類群按照從簡單到複雜的順序排列起來。5.儘量把你所認識的其他動物列入上面的不同類群中,看誰寫得又多又快又正確。動物的分類除了要比較形態結構,往往還要比較動物的生理功能。細菌、真菌等其他生物的分類,也需要根據它們的特徵來進行。例如,根據不同真菌形態結構的特徵,可以將真菌分為酵母菌、黴菌等類群。


03 技能訓練

—

分  類

分類的技能不僅在科學探究中有用,在工作和生活中也經常用到。現在,假設你在一個食品店工作,需要將各種食品分類擺放在貨架上,怎樣進行分類才能讓你和顧客都容易找到某種食品呢？


你可以運用這節課學到的分類方法,按照食品之間的共性和差異,列出3~5大類食品,如肉、蛋、奶、點心、調味品等,然後參考下面的對調味品分類的示例,對某一大類食品作進一步分類。



將你的分類結果與其他同學的進行比較,討論各自分類方案的優缺點。你所用的分類方法與生物的分類方法有什麼相似之處？


04 本節練習

—


1.判斷下列說法是否正確。正確的畫「√」,錯誤的畫「×」。（1）被子植物的根、莖、葉、花、果實、種子的形態結構都可以作為分類的依據。（2）動物的分類除了要比較形態結構,往往還要比較生理功能。2.在被子植物中,花、果實和種子往往作為分類的重要依據,請你試著分析下科學家這麼做的原因。3.試就下表中每一項特徵,寫出相應的植物或動物類群名稱,並分別舉例寫出1~3種植物或動物的名稱。

特徵

類群的名稱

舉例

有花，兩片子葉，葉脈一般為網狀脈



不具根、莖、葉



無花，種子裸露



身體表面有角質鱗片或甲，卵生，體溫不恆定



胎生，哺乳



 

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