自然拼讀法,打開別有洞天的英語世界(附自然拼讀讀寫資源)

原標題：自然拼讀法，打開別有洞天的英語世界（附自然拼讀讀寫資源）

圖丨堆糖

即使是今天，英語教學雖然取得了長足的進步，但仍然步履維艱。有一次在安徽培訓教師的時候，老師們分享了他們遇到的問題：

英語學習興趣淡漠、動機低下；

缺乏方法，死記硬背；

閱讀磕磕巴巴，口語交流張口結舌；

兩極分化，大約1/4學生可以跟得上老師，其他學生在度日如年中陪讀；

單詞發音不準，拼寫錯誤，前記後忘；

考試成績不如人意，大量做題，訓練考試技巧，卻收效甚微；

……

當和老師們抽絲剝繭仔細分析這些問題的時候，我們發現，這些問題的根源在於構成英語的基本要素：單詞。

於是從單詞開始，我開始尋找學習英語的「捷徑」，儘管這條捷徑可能是不存在的。

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一次偶然的機會，我認識了一個小朋友，利用「Phonics English」學習英語，見詞能讀，聽音能寫。這個神奇的經歷把我引向澳大利亞首都坎培拉，在那裡接受了專家密集的培訓。

這一次，我找到了正宗的英語教學源頭，不斷鑽研學習，終於在2013年，我在北京門頭溝區展開了「自然拼音英語教學實驗研究」。

下面就我們展開的實驗，和大家做一個分享。

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為了不與漢語拼音入門學習混淆，一年級上學期對自然拼讀的教學只練習聽說，沒有開始試驗。正式實驗從一年級下學期開始，分為如下幾個階段。

學期	課時	語音教學內容	配套閱讀
一年級下學期	20	26個單字母的發音	故事讀本
二年級上學期	20	元音字母的讀音規則
二年級下學期	20	常用字母組合的讀音規則
三年級上學期	30	次常用字母組合的讀音規則

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一年級下學期

單字母階段

用一年級下學期的前半個學期即20節課學完26個單字母的發音。在此階段，不教字母名稱音，而是直接教字母在單詞中的音素。理由有以下三個方面：

a.英文字母一旦進入單詞，就很少讀字母名稱音，而是讀其相應的音素。

b.學生的學習有先入為主效應，也稱為首因效應，第一印象效應。學生學會字母名稱音後，字母名稱音對後繼的讀音規則學習產生嚴重的幹擾甚至排斥、抗拒作用。

c.我們沒有在一開始教字母名稱音，並不是一直不教。在字母音素掌握得非常準確牢固、單詞拼讀技能已經形成後，再教字母名稱音。

本學期後20節課，學習北京版小學英語教材。字母音素教學方法如下。

a/æ/ b/b/ c/k/ d/d/ e/e/ f/f/ g/g/ h/h/ i/i/ j/dʒ/ k/k/ l/l/ m/m/

n/n/ o/ɔ/ p/p/ qu /kw/ r/r/ s/s/ t/t/ u/ʌ/ v/v/ w /w/ x/ks/ y /j/ z/z/

教學過程中，只出現字母，不出現音標符號；即看見字母，直呼其在單詞中的音素，而不是字母名稱音。

在此階段，教學有如下幾個重點：

a.字母的準確發音。如a發音/æ/，b發音/b/。

b.字母的正確書寫。如：a的大寫A，小寫a。

c.字母與發音之間的緊密聯繫。如a對應/æ/。經過教學，形成音形之間的直覺音感，即：見到字母，立刻發音（音素）；聽到發音（音素），立刻寫出字母。

d.語音意識。即能夠聽清、辨別、操縱音素的能力。例如soft，能聽出開頭的音是s，末尾的音是t，去掉開頭的s，將剩下oft，等等。

e.單詞拼讀。見到規則單詞，即能逐個字母拼讀出單詞的發音。如：s-t-a-m-p, stamp。

f.單詞拼寫。聽到單詞發音，即能按發音逐個寫出單詞。如：聽到stamp，就能寫出s-t-a-m-p, stamp。注意單詞的拼讀與拼寫要與詞義（圖畫）緊密相連，避免脫離詞義機械訓練。同時要立刻把單詞應用於句子填空、繪本閱讀等，使單詞的音、形、義與語境、語用密切聯繫起來。

g.簡單的自然拼讀讀物朗讀能力。例如在學習了a的發音，並拼讀了相應的單詞後，將能朗讀下列讀物。

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二年級上學期

字母讀音規則階段

在這一階段，重點教授元音字母a，e，i，o，u在開、閉音節中的讀音規則。 例如：

在教規則的時候，要注意通過觀察、分析、比較、綜合、概括，引導學生自己總結出相應的規律，這樣學生才會理解規則，記憶深刻，應用熟練。避免以現成的方式直接把規則告訴學生，讓學生機械記憶。

教完規則，也要立刻進行閱讀，把單詞拼讀技能向句子、語篇的閱讀延伸。

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二年級下學期

常用字母組合的讀音規則

這些字母組合有：er, ir, ur, ear, wor, th, sh, ee, ai, ay, ow, ou, oi, oy, ch, au, aw, ng, oo, ui, ew, ea, ar, or, ck, oa, wh, igh, ed。

有些發音相同、規則相關的字母組合，要放在一起教，這樣可以互相對比，相輔相成，提高教學效率。

例如，ai、ay發音相同，只是用法不同：ai is never used at the end of a word; ay can be used at the end of a word.（ai從不用於詞尾，ay可以用於詞尾）。oi，oy也是如此。

特別值得一提的是，自然拼讀把ed作為一個字母組合，同時教授其三個發音：/t/, /d/, /ed/，並系統教授相應的三條規則，即：

ed says /t/ after an unvoiced consonant. Ed在清輔音後發/t/；

work—worked help—helped cook—cooked

ed says /d/ after a voiced consonant/vowel. Ed在清輔音、元音後發/d/；

close—closed rob—robbed play--played

ed says /ed/ after t/d. ed在t、d後發/ed/

print—printed wait—waited need—needed aid—aided

這樣，就一下子打通了閱讀中最常用的語法形式：過去式、現在分詞、動詞被動語態形式，為廣泛、自主的閱讀掃清了最主要的語法障礙。

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三年級上學期

次常用字母組合的讀音規則

這些字母組合有：ey, wr, kn, al, eigh, oe, tch, dge, ph, sc, ti, ci, si, gu, gh, gn, ei, ie, augh, eu, ough, ture, sure, air, are, ear。此外，還有音節劃分，單詞重音等內容。

在三、四兩個階段教學過程中，同時教字母組合的發音規則。這樣，學生不但知道字母組合的發音，而且知道在什麼情況下用哪個字母組合。當他們聽寫單詞的時候，就能把讀音轉化為相應的字母組合，並準確地寫下來。

我們專門為各個字母和字母組合的發音，編寫了一個個單詞簡單、但內容生動有趣的故事，配上生動形象的插圖和視頻，很好地實現了音、形、義的統一。例如，學生在學了a的短音[æ]後，就會讀一個配套的小故事：

Pam is a cat. Pam is a tan cat. Pam is on a mat.

Dan is a rat. Dan has a hat. Dan is a fat rat.

在教字母與字母組合發音、規則、閱讀的同時，我們也讓學生進行廣泛的視聽輸入，在他們頭腦中建立語音資料庫。

這樣，就把語音輸入和書面的文字閱讀結合起來，二者相互支持、相互促進。視聽輸入的材料，舉例如下。

【英文歌曲】

1. Home, sweet home

2. Oh, Suzanna

3. To market

4. My little tricycle

5. Who is wearing yellow today

6. Twinkle, twinkle, little star

7. Good bye to you

8. Froggy, froggy

9. Yankee doodle

10. She』ll come around the mountain

11. Ring a ring of roses

12. Jingle bells

13. Little counch

14. Happy birthday

15. Happy new year

16. Sister Snow

17. National flay

18. Who’s playing Marimba

19. I’m not afraid

20. Two kids talking

21. Zebra crossing

22. Brushing teeth

23. A spotted doggie standing guard

24. Little spider on a swing

25. Birthday gift

26. Teddy bear

27. Silent night

28. To the zoo

29. Shake my hands

30. My little pony

31. Baa baa black sheep

32. Come and join the game

33. Hickory dickory dock

34. Auld lang syne

35. Jack the nimble

36. Little ant moves home

37. Tiger becomes sheep

38. Swallow goes to the south

39. Clock clock please tell me

40. Myna is a waiter

41. Small tambourine

42. Giraffe

43. Ivy on the wall

44. Small white cat

45. Cock working

46. Four works before leaving school

47. Small school bag

48. Butterfly model

49. Bee on the phone

【英文電影】

1. 阿拉丁

2. 花木蘭

3. 冰河世紀

4. 飛屋環遊記

5. 超級大壞蛋

6. 蟲蟲特工隊

7. 穿靴子的貓

8. 裡約大冒險

9. 丁丁歷險記

10. 玩具總動員

11. 公主與青蛙

12. 料理鼠王

13. 功夫熊貓

14. 超人特工隊

15. 怪物史萊克

16. 海底總動員

17. 美女與野獸

18. 霍頓與無名氏

19. 狂野大自然

20. 邪惡新世界

21. 蜜蜂總動員

22. 鯊魚黑幫

23. 魔法奇緣

24. 風中奇緣

25. 閃電狗

26. 叢林大反攻

27. 神偷奶爸

28. 辛普森一家

29. 獅子王

30. 木偶奇遇記

31. 玩具總動員

32. 未來小子

33. 馴龍高手

34. 小叮噹

35. 夏日風暴

36. 聖誕營救計劃

37. 小鹿斑比

38. 睡美人

39. 白雪公主

40. 灰姑娘

【英文故事】

1. The princess and the pea

2. The ugly duckling

3. The gingerbread boy

4. Goldilocks and the three little bears

5. Henny-penny

6. A strong donkey

7. An eagle and an arrow

8. Anne Sullivan and Helen Keller

9. Hooray for the tooth fairy

10. The grasshopper and the ant

11. The beggar who became the president

12. One fall day

13. The favorite toys

14. Hansel and Gretel

15. The three little pigs

16. The king’s news clothes

17. The tree wishes

18. The tortoise and the hare

19. Wonderful water

20. Yoo Jin’s first day

21. This world full of wonder

22. The three little pigs

23. Bugs, beetles and butterflies

24. My tooth is loose

25. No two people are the same

26. The biggest things

27. I am a good helper

28. Jack and the beanstalk

29. Halloween parade

30. The fox and the goat

31. When birds fly low

32. Why does the polar bear have white fur

33. On arbor day

34. Better than you

35. Birthdays around the world

36. Allen’s fear

37. Can you draw these lines

38. Check up

39. Just like dad

40. Crayons

41. Dinner time for Pam and Bob

42. Snow White and the seven dwarfs

43. The teeny-tiny woman

44. The north wind and the sun

45. The ox and the frog

46. The peddler and his donkey

47. The punishment of the morning glory

48. The greatest bridegroom

49. The hart and the hunter

50. The litter red hen

在這些資源當中，可以讓孩子們泛聽、泛看，然後讓他們根據自己的興趣，選取其中的部分內容，進行精聽、精看，並舉行歌詠比賽、電影配音、故事朗誦等活動，營造濃厚的英語學習氛圍，激發他們學習的興趣。

同時，我們可以通過召開家長會的方式，發動家長在家裡給孩子播放錄音、錄像，增大輸入量，把課內、課外有機結合起來。

- END -

本文摘選自《星教師》雜誌小學英語專輯

作者丨孫克瑞

編輯丨田佩返回搜狐，查看更多

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