良師益友風採展|清華五道口金融學院鞠建東老師:經世濟民,博學嚴謹...

清華大學第十七屆「良師益友「評選活動

為加強師生交流，增進師生感情，促進師生互動，推動教師隊伍的發展，促進研究生教育質量的提高，清華大學研究生會在全校範圍內開展第十七屆「良師益友」評選活動，由廣大研究生同學投票選出研究生心目中「立德為首、學高為師、教益為友、育人為本」的優秀教師代表。

鞠建東教授

鞠建東，教育部長江學者特聘教授，清華大學五道口金融學院紫光講席教授，清華大學國家金融研究院國際金融與經濟研究中心主任，清華大學金融科技研究院跨境數字資本研究中心主任；獲南京大學數學學士、清華大學經濟學碩士、美國賓夕法尼亞州立大學經濟學博士。鞠建東教授的研究領域集中在國際貿易、國際金融和產業組織，曾獲2016年浦山世界經濟學優秀論文獎，2020年教育部第八屆高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）著作論文獎經濟學類一等獎。

關鍵詞

經世濟民，博學嚴謹，循循善誘

經世濟民，立足現實

鞠老師是一個有情懷的中國經濟學家。他不僅在學術上有很高的造詣，更懷著經世濟民、教書育人的理想。鞠老師非常樂於與學生交流，學生可以在老師的Office hour與老師交流自己的想法。在交流中，同學們總能感受到鞠老師對文獻深刻的認識和全面的理解。無論是什麼問題，鞠老師總能一針見血地點出其中的關鍵所在，讓人有醍醐灌頂的感覺。

圖為鞠老師和MBA學員

另外，鞠老師的研究總是立足於現實的，深植於中國經濟。在中美貿易摩擦越演越烈的大背景下，鞠老師致力於中美貿易問題的研究，將經濟學理論服務於現實問題分析，為政策方針的制定獻計獻策。鞠老師不僅僅是一位優秀的人民教師，更是一位值得尊敬的、有情懷的學者，為學生樹立了榜樣。

博學嚴謹，溫文爾雅

鞠老師具有深厚的學術造詣、開闊的學術視野、嚴謹的學術精神和持續的學術熱情，經常對學生的學術研究進行有益指導，是學生學術生涯的引路人。

圖為鞠老師在中美經貿關係聯合倡議發布會

鞠老師所教授的《中美貿易爭端和全球化重構》和《高等國際貿易與金融理論》在其清晰的授課思路、嚴密的板書推導和生動形象的舉例說明下，成為同學們普遍認同的國際貿易領域前沿課程。

圖為鞠老師《中美貿易爭端和全球化重構》課程合影

其中，2020年春季學期開設的《中美貿易爭端和全球化重構》課程是同時向清華、華科、武大、華農本科生開放，四所高校六百多名學生同堂雲端上課。四校聯動共享課堂在鞠老師風趣親和、多維度的講解下，從校園理髮到疫情危機，原本深奧的購買力平價理論、中國經濟結構改變與現實生活緊密聯繫後瞬間生動形象了起來。

清華、華科、武大、華農四所高校「中美貿易爭端與全球化重構」課程全體同學也在該課程結束後向鞠建東老師回信。

（向上滑動啟閱）

尊敬的鞠建東老師：

我們是清華大學、華中科技大學、武漢大學、華中農業大學四校「中美貿易爭端和全球化重構」課程的學生。風雪過際，春暖花開，在這特別的五四青年節裡，我們懷著激動的心情，匯報這段時間的學習成果和在疫情中的感悟。

這學期開學正是新冠病毒肆虐之時，清華大學的所有課程利用網絡技術，在線上按時上課。清華大學鞠建東教授講授的「中美貿易爭端和全球化重構」課程，在四校通力合作下，同時向清華、華科、武大、華農本科生開放，我們四所高校五百多名學生同堂雲端上課。

當我們第一次聽說「四校同堂」的時候，其實心裡帶有些許的不安，但打開網絡課堂的一瞬間，疑慮立刻化為了烏有。這門課程的開設適逢中美關係與全球化重構的百年未有之大變局，老師上課的第一句話就是，「你們是中美關係與全球化變革的未來」，他要求我們關心國家大事、天下大事。在12周的課程中，老師將國際上最前沿的學術與政策研究成果帶到課上，從長期增長與國際貿易、全球經濟金融基本矛盾、創新驅動的世界、中國對外開放的戰略調整等四個視角分析中美貿易爭端、全球價值鏈的結構變化、世界秩序與全球治理、技術競爭、國際金融體系變革等一系列問題。

雖然物理空間上同學們相互隔離，但網絡課堂的聊天窗口卻使我們卸去社交負擔，暢所欲言，不斷「刷屏」的問題框讓老師也感受到了同學們的興奮，課堂中間多次與同學們互動、探討問題。這種真正的思想交流讓我們感受到了現代科技給教育形態帶來的變革，不禁暢想網絡課程將優質教育資源帶到基層，推向邊遠地區。

除了在線上聽課，我們也在周末分成小組對疫情形勢下的中美貿易與全球化熱點問題，進行討論。來自不同院系的同學們鸞翔鳳集，計算機專業的同學分析了美國對我國半導體產業出口限制的影響，華中農大的同學研究了我國農業在疫情中進出口的波動，環境系和生物系的同學則提出了疫情的防控方案，經濟金融專業的同學探討了疫情期間美國的股市波動與貨幣政策，而國際政治專業的同學則對疫情期間的地緣政治做出分析。在不同專業的思想碰撞中，我們加深了對於知識的理解，思考著個人、國家、世界之間的關係。

回望1919年5月，中國的主權被嚴重損害，青年學生為了祖國救亡圖存。100多年後的今天，歷盡千辛萬險，中國已經初步繁榮富強。親歷中國的抗疫過程，我們感觸良深：疫情如鑑，突如其來、席捲全球的疫情檢驗出各國的執政能力。在黨中央的堅強領導下，中國政府和人民能迅速將疫情壓制，反應的是中國道路、制度的強大生命力，和流淌在中國人民血脈中的民族凝聚力。事實勝於雄辯，疫情讓我們對世界更加客觀、對祖國更加自信。疫情無國界，沒有一個國家能夠獨善其身，山川異域,風月同天。很多發達國家、發展中國家由於防治準備不足，導致疫情快速大規模蔓延。在各國面對疫情時各自為政，有些國家甚至相互排斥、無端指責時，我們看到的是我國踐行「人類命運共同體」，是我國對世界各國防疫的堅定支持，是我國的大國擔當。

疫情正在使全球變革加劇，而變革的矛盾或許激化，中國卻處在這變革旋渦的中心。習總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話中指出：「青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。」「新時代中國青年要繼續發揚五四精神，以實現中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待、民族重託，不辜負我們這個偉大時代。」我們想說，我們準備好了！

此致

敬禮

清華大學、華中科技大學、武漢大學、華中農業大學「中美貿易爭端與全球化重構」課程全體同學

2020年5月4日

同時，2020年秋季學期開設的《高等國際貿易與金融理論》課程將主要討論基本模型、建立動態結構分析的理論與數量分析框架，鞠老師通過假設條件的放縮將一些晦澀難懂的理論進行了銜接，理論框架逐漸明晰。通過課程學習，同學們認識了一個理論功底深厚、思維活躍、溫文爾雅，風趣幽默、和藹可親卻不失威嚴的鞠老師。

亦師亦友，人生導師

鞠老師對學術研究赤誠的熱愛，對研究工作勤奮嚴謹的態度，深深影響著學生。

作為良師，鞠老師擅長指導學生，為學生答疑解惑，並積極引導學生進行獨立思考；作為益友，鞠老師十分關心學生，分享自己在美國留學期間遇到的問題，避免學生再走同樣的彎路。

在學術上，鞠老師營造了一個良好的學術氛圍，每周都會組織討論會，解決問題，統籌進度。即使在疫情期間，每周都會如期在線上和同學討論。及時了解同學們在研究中遇到的問題並在討論中起到指導的作用。雖然疫情期間不能通過線下面對面的形式，但是整個疫情期間，所有的教學和研究工作依舊保持高效的運轉。

在生活中，鞠老師總是督促同學們積極鍛鍊身體，保持身體健康。疫情前，師門開展團建的時候體育鍛鍊永遠是不可或缺的主題，鞠老師總是組織大家進行一些體育活動，例如跑步、打桌球、打籃球等等。

圖為鞠老師與國際金融研究中心團隊舉行線下例會

除了指導學生們的學術研究，鞠老師也關心學生的思想和生活。鞠老師曾和大家分享了22字的人生建議，「多鍛鍊、少抱怨、簡單專注、多做少取、多幫少爭、絕不放棄」。

鞠老師言傳身教告知同學們做學術的態度與規範、做事情的規劃與實效、做人的包容與樂觀。

鞠老師就是孟子「君子三樂」最恰當的註腳。「君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於地，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也」。鞠老師的組會效率極高，從總體研究框架到極細緻的文章寫作與投稿，鞠老師總能認真聽取每項研究進展並做下一步指導。鞠老師以自身的經歷寬慰學生在高度不確定的環境下，要保持身心健康、生活要簡單、要多做少取、要堅持不放棄。

圖為鞠老師與國際金融研究中心團隊合影

對於學院國際金融與經濟研究中心即將開始博士生涯的碩士生、高年級的博士生、博士後和「青椒」，鞠老師都會耐心傾聽大家半年來的研究進展，根據每個人所處的職業階段針對性地探討職業規劃與當前所需的各類準備。

言有盡而意無窮，鞠老師對所有學生的懇切提點與關懷讓同學們真正明白「師」之一字的分量。

學生感悟

盧冰（清華大學五道口金融學院16級博士生）：

「鞠老師是一位孜孜不倦的研究人員，是一位著作等身的學者，更是一位春風化雨的領路人。我印象最深刻的老師的教誨，就是他常說的一句話，『慢就是快』。鞠老師經常鼓勵我們做有意義的研究，做的慢一點沒關係，但一定要扎紮實實，一步一個腳印。這個教導一直激勵著我戒驕戒躁、堅定向前。每當學術研究遇到困難時，鞠老師的教誨都讓我堅定信心，勇敢向前。非常幸運，能遇到鞠老師這麼好的導師。」

孫睿琦（清華大學五道口金融學院17級博士生）：

「鞠老師是一個有情懷的中國經濟學家。他不僅在學術上有很高的造詣，更懷著經世濟民、教書育人的理想。」

彭婉（清華大學五道口金融學院18級碩士生）：

「在中心的兩年裡，鞠老師言傳身教告知我做學術的態度與規範、做事情的規劃與實效、做人的包容與樂觀。」

王曉燕（清華大學五道口金融學院博士後）：

「鞠老師具有深厚的學術造詣、開闊的學術視野、嚴謹的學術精神和持續的學術熱情，能經常對學生的學術研究進行有益指導，是學生學術生涯的引路人。」

張佳梁（清華大學五道口金融學院博士後）：

「作為學者，鞠老師有著深厚的學術造詣和深沉的家國情懷；作為導師，鞠老師認真負責地關心、指導每一位學生的學術進程與人生發展。」

侯江槐（清華大學五道口國際金融與經濟研究中心研究專員）：

「聆聽鞠老師對於時事的洞見和研究方向高屋建瓴的指導，常常使我醍醐灌頂。老師給予學生無微不至的關懷和諄諄教誨令我們銘感五內。」

馬雪琰（清華大學五道口國際金融與經濟研究中心前研究專員）：

「能夠在自己工作的時候遇到鞠老師這樣一位儒雅的教授、嚴厲的良師、和慈祥的長者不僅是一種幸福，更是一種幸運。」

曾海沛（華中科技大學）：

「鞠老師從多個方面闡述了中美之間的關係的五個階段，通過模型來引出結論並通過數據進行比較。同學們積極參與，進行了課堂討論，有不少同學提出了值得討論的問題，課堂氛圍活潑有序，鞠老師不時地為我們答疑解惑。課中提供了大量的數據進行比較，從中我們看到了中國飛速的增長，也領略到美國堅固的大國地位，更認識到了中美之間的差距。四所大學的同學因為疫情相聚在同一網課上，互相交流學習，迸發出智慧的火花。每位同學的知識面與基礎知識各不相同，但每位同學都能有得，有所收穫，不斷豐富自己的知識，對中美關係有自己的一份見解。」

董浩剛（華中農業大學）：

「隨著鞠老師深入淺出的講解，中美貿易這個大畫卷徐徐展開。鞠老師從各個不同的角度，分析了中美貿易矛盾的始末和影響因素，分析了中美各個階段的實力對比。感謝在疫情這樣的特殊時期可以有這樣的一個平臺來為我們授課。課堂容量很大，我還需要在課下細細回味。令我十分欣喜的一點是課堂氣氛十分積極，大家的參與熱情十分高，接下來的學習過程中，我也會提高自己，更多的參與到課堂的討論中。」