好菜不怕晚，好規定怕。晚來一年，就耽誤很多打工人。
比如——
2021屆高校畢業生預計909萬人，同比增加35萬。日前，教育部發文要求做好2021屆全國普通高校畢業生就業創業工作。其中規定，在招聘公告和實際操作中不得將畢業院校、國（境）外學習經歷、學習方式（全日制和非全日制）作為限制性條件。
辛辛苦苦上著班，沒日沒夜地進了修，考出學位證，結果，招聘單位只認「全日制學歷」，你的學位，成了廢紙。
活到老，學到老，是中國人的優良傳統。不唯學歷、唯能力，也是優良傳統。
諸葛亮沒上太學，劉備這個大老闆卻舔著臉三顧茅廬，為啥？能力強，名氣大唄。
很重要的是後者，名氣大。有了這種名氣，劉備才能知道他，然後去考察他，看看他是名副其實，還是徒有虛名。
這是在冒險。畢竟有名無實的人多了。
今天的名校畢業生，也是同樣的道理。所以文件特意提到了「唯名校」的問題：
推動黨政機關、事業單位、國有企業帶頭扭轉「唯名校」「唯學歷」的用人導向……建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制，改變人才「高消費」狀況，形成不拘一格降人才的用人氛圍。
這和「不得把全日製作為招聘條件」互為表裡。只要「唯名校、唯學歷」之風不止，「唯能力」就是一句空話，「全日製成為招聘門檻」，就很難杜絕。
顯而易見的障礙是：
名校是有門檻的（很高），學歷也是有門檻的（也不低），經過這兩個門檻的「過濾」，畢業生各方面的能力相對比較突出；
而「能力」二字，很難用門檻來衡量；非全日制的進修，門檻往往比較低，水分比較大。
這兩個因素，導致很多用人單位「圖省事兒」，用名校和學歷「丈量」應聘者。
就和劉備招聘諸葛亮一樣，不管咋說，人家至少名氣有了，是個學霸，智商總歸不低。反正來了也不佔編制，先佔下這個坑再說，實在不行辭了唄。
名校學生在這一點上，比諸葛亮強，靠名氣應聘成功，發現徒有其表、繡花大草包，想辭退，不太容易——有《勞動法》呢。
想扯掉「全日制」這個招聘門檻，並不容易。
人才可以分成兩種。一種是「先知先覺」型的，發奮早，成功早，至於有沒有後勁，就看個人了。
另一種，屬於大器晚成，忽然有一天發現時光不容再揮霍，醍醐灌頂，奮起直追，開始發憤。
典型的例子，是蘇軾他爹，蘇洵。這貨二十八九了還不知道努力，整天仗著聰明，吊兒郎當。
二十八九現在看來不大，那時候可不老小了，勤奮點的，兒子都可以找媳婦了。
直到有一天，他看見別人中狀元後遊街，披紅掛彩，得意非凡，心中頓時不服：
老子不比他笨，為什麼沒有這種榮耀？
於是發憤，終成大家——當然他最重要的成就是培養了兩個好兒子，蘇軾，蘇轍。
這種大器晚成、後知後覺的，往往學歷不強、能力強。為什麼這麼說？
首先他是經歷過挫折的，前半生的學業，往往不好，屢戰屢敗，屢敗屢戰，等於一次次經受挫折教育，心理承受能力更強，對待失敗的態度更淡。
其次他不同於學霸，很早就成了「社會人」，有了這番歷練，再去進修、學習，不僅會更珍惜，而且更容易把知識和實踐結合起來。
這兩種人才，都不可或缺。前者比如馬化騰，學霸出身，創辦了企鵝；後者比如馬雲，杭州師範畢業，同樣成了大咖。
一旦把「全日制」作為招聘的重要門檻，會打擊很多「打工人」繼續學習的積極性。
想要全日制，就只有把工作辭了；問題是，全日制進修了，將來找工作，又成了未知數。
未知的學業，未知的工作機會，這些「未知」，只會讓打工人焦慮不已，乾脆放棄學習的機會。
不會學習的人，難以進步；不會學習的社會，也會停滯。讓打工人有條件、有機會「邊幹邊學」，是社會治理的必然要求。
高金國，筆名高了高，教育學者，研究員，全國中文核心期刊專欄作者，高級編輯，著有《好父母養出好孩子——給家長的35堂教育思考課》《寫給孩子的趣味中國歷史》《人生是一場修行》《賈伯斯告訴中國》《唐朝那層窗戶紙》《齊國那些事兒》等圖書23本。
壹點號高了高
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