作者：崔澤敏
近日，江蘇常州五年級的小姑娘繆可馨，在上完兩節作文課後，「衝出教室，爬上欄杆，從4樓墜落身亡」，結束了10歲的生命。6月12日，當地官方通報，未發現當天課堂中存在辱罵、毆打學生情況，「排除他殺」。不過，調查結果不盡如人意，家長和網友將目光聚焦到繆可馨的一份「布滿大紅叉」，被粗暴批改的作文上，師生、家校間的矛盾也再一次被擺到臺面。（澎湃新聞2020年6月17日）
案件中爭議最大的，是老師給繆可馨的作文——西遊記《三打白骨精》讀後感所做的批改。在讀後感末尾，繆可馨寫下了自己的感想：「不要被表面的樣子，虛情假意偽善的一面所矇騙。在如今的社會裡，有人表面看著善良，可內心卻是陰暗的。他們會利用各種各樣的卑鄙手段和陰謀詭計，來達到自己不可告人的目的。」這一整段被紅筆劃上巨大的叉號，老師還在本子上寫下建議「傳遞正能量」。
人們習慣於把真、善、美的事物認定為「正能量」，把一些「醜陋的、陰暗的、喪的」心理認定為「負能量」。「正能量」這一詞本無錯，傳遞「正能量」這更是無可置疑。可是筆者認為，「正能量」這個詞本來就是多元的，就像對於「美」的定義一樣，每個人認為的美可能並不完全相同，每一份「美」都具有自己的獨特性。「正能量」也是一樣，傳遞正面信息是正能量，拒絕「負能量」也是正能量，孫悟空鍥而不捨三打白骨精是正能量，那警示人們不要輕易迷失自己為何就不是正能量？
其實，真正的「正能量」應該是從自我體悟中得來的深情，是對人性的不足有著深刻的理解與包容，而並非只是「雞湯」。當《西遊記》遇上「正能量」，顯然孩子是讀懂了故事，意識到偽善並加以防範，這不是很好嗎？況且對於一個事物本就應該多角度看待，就「三打白骨精」而言，還可以從白骨精、唐僧等角度思考，悟出某個能自圓其說的道理，都可以是正能量。所以，作為老師更應當激發學生的無限想像力，讓孩子學會真的領悟道理，而不是將你看到的「正能量」強加於人。
人生自帶失敗、沮喪、悲傷，時不時給自己打打氣、加加油無可厚非。可是，人的心路歷程何其蜿蜒曲折，洞悉了人世艱辛之後的從容遠難道不比空洞的「雞湯」更具「正能量」？正所謂「己所不欲，勿施於人」，不要總是拿你認為的「偽正能量」去綁架別人，允許不一樣的存在，「正能量」就能多一點。