小學綜合素質考前總複習
先看試卷結構！
（中小幼都是一樣的試卷題型分布哦！）
考前總複習-各模塊考綱+考點梳理
模塊一、職業理念
1．教育觀
理解國家實施素質教育的基本要求。
掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法。
依據國家實施素質教育的基本要求，分析和評判教育現象。
2．學生觀
理解「人的全面發展」的思想。
理解「以人為本」的涵義，在教育教學活動中做到以學生的全面發展為本。
運用「以人為本」的學生觀，在教育教學活動中公正地對待每一個學生，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生。
設計或選擇豐富多樣、適當的教育教學活動方式，因材施教，以促進學生的個性發展。
3．教師觀
了解教師專業發展的要求。
具備終身學習的意識。
在教育教學過程中運用多種方式和手段促進自身專業發展。
理解教師職業的責任與價值，具有從事教育工作的熱情與決心。
此模塊考察4道單選，1道材料分析，共22分
必背要點：
教育觀
素質教育觀
(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨
(2)素質教育是面向全體學生的教育
(3)素質教育是促進學生全面發展的教育
(4)素質教育是促進學生個性發展的教育
(5)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育
教學觀
(1)教學從「教育者為中心」轉向「學習者為中心」
(2)教學從「教會學生知識」轉向「教會學生學習」
(3)教學從「重結論輕過程」轉向「重結論的同時更重過程」
(4)教學從「關注學科」轉向「關注人」
開展素質教育的途徑
（1）德育為先，五育並舉
（2）把握課改精神，實踐「新課程」
（3）教學課程以外的各種學校管理、教育活動，重點是班主任工作
開展素質教育的方法
（1）改變教育觀念
（2）加大教育改革力度
（3）轉變學生觀
（4）建立素質教育的保障機制
（5）建立素質教育的運行機制
（6）營造良好的校園文化氛圍
新課改下的評價觀
（1）評價目的是促進發展
（2）評價內容多元化
（3）評價方式多樣化
（4）評價主體多樣化
（5）更注重評價過程
「以人為本」學生觀
（一）學生是發展的人
1、學生的身心發展是有規律的
2、學生具有巨大的發展潛能
3、學生是處於發展過程中的人
（二）學生是獨特的人
1、學生是完整的人
2、每個學生都有自身的獨特性
3、學生與成人之間存在著巨大的差異
（三）學生是具有獨立意義的人
1、每個學生都是獨立於教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在
2、學生是學習的主體
教師觀
教師職業的勞動特點
（1）教師勞動的複雜性和創造性
（2）教師勞動的連續性和廣延性
（3）教師勞動的長期性和間接性
（4）教師勞動的主體性和示範性
教師職業素養
（1）完整的知識結構
（2）靈活的教學能力
（3）教育機智
（4）情感智力和品質
教師專業發展階段
關注生存階段--關注情境階段--關注學生階段
教師專業發展的途徑：
1.觀摩和分析優秀教師的教學活動
2.開展微格教學
3.進行專門訓練
4.反思教學經驗
新課改下新型師生關係
（一）建立新型的師生關係
1. 尊師愛生
2. 民主平等
3. 教學相長
4. 心理相容
（二）梳理教師威信
（三）善於和學生交往
（四）發揚教育民主，傾聽學生意見
教師觀
（一）教師角色的轉變
（1）學生學習的促進者
（2）課程資源的建設者和開發者
（3）教育問題的研究者
（4）社區型和開放型教師
（二）教師行為轉變
（1）在對待師生關係上，新課程強調尊重與讚賞
（2）在對待教學上，新課程強調幫助、引導
（3）在對待自我上，新課程強調反思
（4）在對待與其他教育者的關係上，新課程強調合作
以上模塊涉及考點-材料分析模版
綜合素質每年必考三個材料題，前兩個是師德和職業理念，第三個是閱讀理解，形式和平時的語文閱讀理解是一樣的，給一段簡短的材料，後面提出問題，明確結合哪個理論知識點來分析材料，每道題目都是14分分值。
接下來我們對前兩個材料分析題的考點進行匯總。根據每年的考試經驗來看，第一個材料分析題必考職業理念部分的內容，職業理念中教師觀和學生觀是高頻考點;而第二個題目必考教師職業道德的內容。
大家需要記憶的考點整理如下：
教育
五個關鍵詞——
全體學生、全面發展、創新、實踐、合作
【考點】
(一)素質教育觀
(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨
(2)素質教育是面向全體學生的教育
(3)素質教育是促進學生全面發展的教育
(4)素質教育是促進學生個性發展的教育
(5)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育
(二)新課改的教學觀
(1)教學從「教育者為中心」轉向「學習者為中心」
(2)教學從「教會學生知識」轉向「教會學生學習」
(3)教學從「重結論輕過程」轉向「重結論的同時更重過程」
(4)教學從「關注學科」轉向「關注人」
【詳細模版】
該教師的教育行為是正確/錯誤的，符合/違背了素質教育觀的要求；
（1）素質教育觀要求教育要面向全體學生，實施素質教育不是面向少數學生，而是面向每一個學生。
材料中某老師符合/違背了素質教育觀的要求…………
（2）素質教育要求教育要促進學生全面發展。實施全面的素質教育就是要使學生德、智、體、美、勞等各方面都得到發展。
材料中某老師符合/違背了素質教育觀的要求…………
（3）素質教育觀要求以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。實施素質教育就是要以培養學生的思考和質疑的精神以及動手能力。
材料中某老師符合/違背了素質教育觀的要求…………
（4）素質教育觀是一種合作性的教育。實施素質教育要培養學生的合作意識。
材料中某老師符合/違背了素質教育觀的要求…………
學生觀
學生的本質屬性
【考點】
(1)學生是發展的人
(2)學生是獨特的人
(3)學生是具有獨立意義的人
【詳細模版】
該教師的教育行為是正確/錯誤的，遵從/違背了「以人為本」的學生觀；
（1）學生觀認為學生是發展中的人。學生是連續不斷發展的個體，其身心發展具有巨大的潛能。
材料中某老師遵從/違背了學生是發展中的人的學生觀…………
（2）學生觀認為學生是獨特的個體，對單個學生的發展而言，每個學生都有自己的特長。
材料中某老師遵從/違背了學生是發展中的人的學生觀…………
（3）學生觀認為學生是發展的主體，是獨立的人。每個學生都是教育活動的主體，都有自己的思維和判斷。
材料中某老師遵從/違背了學生是發展中的人的學生觀…………
教師觀
新課程背景下的教師
【考點】
(一)教師角色的轉變
(1)從教師與學生的關係看，新課程要求教師應該是學生學習和發展的促進者
(2)從教學與課程的關係看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者
(3)從教學與研究的關係看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者
(4)從學校與社區的關係看，新課程要求教師應該是社區型的開放教師
(二)教師行為轉變
(1)在對待師生關係上，新課程強調尊重與讚賞
(2)在對待教學上，新課程強調幫助、引導
(3)在對待自我上，新課程強調反思
(4)在對待與其他教育者的關係上，新課程強調合作
【詳細模版】
該教師的做法是正確/錯誤的，符合/違背了素質教育下教師觀的要求。
（1）教師觀強調，教師要從知識的傳授者轉變為學生學習的引導者和發展的促進者。教師應該把激發學生學習動機、引導學生學習的方法、培養學生自主學習作為自己工作的主要目標。材料中某老師…………
（2）教師觀強調，教師要從課程的忠實實踐者轉變為課程的建設者和開發者。教師必須要在課程改革中發揮主體作用，成為課程的開發者和建設者。材料中某老師…………
（3）教師觀強調，教師要從「教書匠」轉變成為教育教學的研究者和反思的實踐者。倡導教師在教學改進而研究和反思工作中的不足。材料中某老師…………
考前總複習-各模塊考綱+考點梳理
模塊二、教育法律法規
1.有關教育的法律法規
了解國家主要的教育法律法規，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》等。
了解《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》的相關內容。
2.教師權利和義務
理解教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規所規範的教師教育行為，依法從教。
依據國家教育法律法規，分析評價教師在教育教學實踐中的實際問題。
3.學生權利保護
了解有關學生權利保護的教育法規，保護學生的合法權利。
依據國家教育法律法規，分析評價教育教學活動中的學生權利保護等實際問題。
全考點梳理完畢
此模塊考察8道單選，無材料分析，共16分
時間
1985年提出實施義務教育
1986年《義務教育法》頒布
1991年《未成年人保護法》頒布
1993年《教師法》頒布
1994年《教師法》實施
1995年《教育法》頒布
2006年《未成年人保護法》、《義務教育法》修訂
2008年城市義務教育免費
教師權利
教學科研評成績、進修管理獲報酬
傷害事故
學校：場地設施——符合標準、管理制度——完善、安全教育——提前
教師：和職務相關——學校；和職務無關——本人
學生：學校外、假期、違反規定
其他人：致害人
綱要
把教育擺在優先發展的戰略地位。
把育人為本作為教育工作的根本要求。
把改革創新作為教育發展的強大動力。
把促進公平作為國家基本教育政策。
把提高質量作為教育改革發展的核心任務。
考前總複習-各模塊考綱+考點梳理
模塊三、教師職業道德規範
1.教師職業道德
了解《中小學教師職業道德規範》（2008年修訂），掌握教師職業道德規範的主要內容，尊重法律及社會接受的行為準則。
理解《中小學班主任工作條例》的文件精神。
分析評價教育教學實踐中教師的道德規範問題。
2.教師職業行為
了解教師職業行為規範的要求。
理解教師職業行為規範的主要內容，在教育活動中運用行為規範恰當地處理與學生、學生家長、同事以及教育管理者的關係。
在教育教學活動中，依據教師職業行為規範，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。
此模塊考察4道單選，1道材料分析，共22分
「愛國守法」教師職業的基本要求
1.熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。
2.全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。
3.不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
「愛崗敬業」教師職業的本質要求
1.對工作高度負責
2.認真備課上課
3.認真批改作業
4.認真輔導學業
5.不對工作敷衍塞責
「關愛學生」師德的靈魂
1.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。
2.對學生嚴慈相濟.做學生的良師益友。
3.保護學生安全，關心學生健康維護學生合法權益.
4.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
「教書育人」教師的天職
1. 實施素質教育，遵循教育規律
2. 循循善誘，誨人不倦，因材施教
3. 培養學生良好品德，激發學生創新精神，促進學生全面發展
4. 不以分數作為評價學生的唯一標準。
「為人師表」教師職業的內在要求
1.堅守高尚情操，知榮明恥
2.嚴於律己，以身作則
3.衣著整潔得體，語言規範健康。舉止文明禮貌
4.關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長
5.作風正派，廉潔奉公
6.自覺抵制有償家教，不利用職責之便牟取私利。
「終身學習」教師專業發展的不竭動力
1.樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構
2.潛心鑽研教育教學業務，勇於探索創新，不斷提高教書育人的能力水平
材料分析模版
教師職業道德規範
24字規範要求
【考點】
(1)愛國守法——教師職業的基本要求
(2)愛崗敬業——教師職業的本質要求
(3)關愛學生——師德的靈魂
(4)教書育人——教師天職和道德核心
(5)為人師表——教師職業的內在要求
(6)終身學習——教師專業發展的不竭動力
【詳細模版】
該教師的做法是不正確的，他違背了教師職業道德的要求。
（1）該教師違背了「愛國守法」的職業道德。要求教師熱愛祖國和人民，貫徹國家的教育方針，遵守教育法律法規，依法履行教師職責。材料中…………
（2）該教師違背了「愛崗敬業」的職業道德。要求志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻，認真備課上課、批改作業、輔導學生。材料中…………
（3）該教師違背了「關愛學生」的職業道德。要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，嚴慈相濟保護學生安全，關愛學生健康，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生。材料中…………
（4）該教師違背了「教書育人」的職業道德。要求教師實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教激發學生創新精神，不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中…………
（5）該教師違背了「為人師表」的職業道德。要求教師衣著得體，語言規範，舉止文明，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，關心集體，尊重同事、尊重家長，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用己之便謀取私利。材料中…………
（6）該教師違背了「終身學習」的職業道德。要求教師要樹立終身學習理念，拓寬視野，更新知識結構，潛心鑽研用於創新。材料中…………
考前總複習-各模塊考綱+考點梳理
模塊四、文化素養
了解中外科技發展史上的代表人物及其主要成就。
了解一定的科學常識，熟悉常見的科普讀物。
了解一定的文學知識和文化常識。
了解中外文學史上重要的作家作品。
了解一定的藝術鑑賞知識。
了解藝術鑑賞的一般規律，並能有效地運用於教育教學活動。
化素養（9道選擇題17題-25題） 共18分
此階段不建議划過多時間記憶背誦
一、中國歷史上的重大事件
1.夏、商、周
約公元前21世紀，啟繼承了父親禹的位置，王位世襲制代替了禪讓制，建立了我國歷史上第一個奴隸制國家——夏朝。約公元前1600年，湯建立商朝。公元前11世紀中期，周武王滅商後建立西周，定都鎬京(今陝西西安)，公元前771年滅亡。
2.春秋、戰國
春秋五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。「戰國七雄」：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。
3.秦(公元前221年一公元前207年)
秦朝建立封建專制主義中央集權制度。是我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。秦朝統一度量衡、貨幣，車同軌，書同文，焚書坑儒加強思想統治，對後世產生深遠影響。
4.漢
楚漢之爭：從公元前206年到公元前202年，劉邦、項羽進行了為期四年的楚漢戰爭，最終以項羽至烏江(今安徽和縣東北)自刎而死，劉邦勝利而結束。絲綢之路：漢武帝於公元前139和公元前119年。兩次任命張騫為使者，出使西域。開闢了通往西域的絲綢之路。
5.隋
581年，楊堅建立隋朝，定都長安，是為隋文帝。開鑿大運河：隋煬帝時期，開鑿了大運河，全長2500公裡，南北貫穿今河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江等廣大地區，溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，是當時世界上的巨大工程之一。
6.唐
貞觀之治：627年至649年，是李世民統治的貞觀時期。在此期間，由於唐太宗君臣勵精圖治，政治清明，社會安定，開創了唐代繁榮昌盛的局面。因而被譽為「貞觀之治」。
武則天稱帝：690年，武則天稱帝。成為中國歷史上唯一的一位女皇帝。
文成公主進藏：公元7世紀初，唐太宗把文成公主嫁給松贊幹布，與吐蕃建立了親密的關係。
7.北宋
陳橋兵變：960年，趙匡胤在東京(今河南開封)東北的陳橋驛發動兵變，黃袍加身，取代後周，建立宋朝，定都東京，史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。
杯酒釋兵權：趙匡胤通過一次酒宴，以威脅利誘的方式，成功地使高級軍官交出兵權，史稱「杯酒釋兵權」。
8.明
1368年，參加元末紅巾軍起義的朱元璋在應天稱帝，建立明朝，他就是明太祖。明朝建立後。用了近20年的時間，掃平割據勢力，完成了統一。
9.清
洋務運動：19世紀60年代，清朝統治階級內部掀起以「自強」、「求富」為口號，以鞏固清朝統治為目的的洋務運動。曾國藩、左宗棠、李鴻章、張之洞等是參與和提倡洋務運動的代表人物。
10.中華民國
1911年年底，各省代表在南京集會，推舉孫中山為中華民國臨時大總統。1912年元旦，孫中山在南京宣誓就職，「中華民國」正式成立。辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產階級民主革命。它推翻了兩千多年的封建君主專制制度。建立了資產階級民主共和國，頒布了反映資產階級民主主義精神的《中華民國臨時約法》。
11.北洋軍閥統治時期
1912年3月，袁世凱就任中華民國臨時大總統，以袁世凱為首的北洋軍閥政權建立了。袁世凱死後，北洋軍閥分化為直、皖、奉三大系。
12.中國共產黨的誕生
1921年7月1日，中共一大召開，宣告中國共產黨成立。1922年，中共二大召開，第一次提出了明確的反帝反封建的民主革命綱領，為中國革命指明了方向。
13.抗日戰爭
「七七事變」拉開了中國人民抗擊日本帝國主義戰爭的序幕，標誌著中國人民抗日戰爭的全面爆發。國民政府在正面戰場組織了四大會戰.來抵抗日本侵略者的進攻。這四大會戰為：淞滬會戰、太原會戰、徐州會戰、武漢會戰。在世界反法西斯力量的共同打擊下，1945年8月15日，日本裕仁天皇發表《終戰詔書》，宣布無條件投降。
14.人民解放戰爭
1946年，全面內戰爆發。經過三大戰役遼瀋戰役、淮海戰役、平津戰役及渡江作戰.1949年底全國大陸基本解放。1949年1o月1日.新中國成立。
二、外國歷史上的重大事件
1.文藝復興
14世紀開始於義大利的文藝復興運動，是新興的資產階級在文學、藝術、哲學與科學領域掀起的對封建主義、中世紀神學和哲學發動的一場革命。它在文學、藝術和自然科學等領域都取得了輝煌的成就是歐洲歷史上的一次思想革新運動。
2.第一次工業革命
第一次工業革命也稱產業革命，是指以手工業勞動為基礎的資本主義手工場過渡到採用機器生產的資本主義工廠的過程。
3.美國獨立戰爭與建國
1775年4月，北美獨立戰爭開始。1776年7月4日，由資產階級民主派傑斐遜起草的《獨立宣言》正式發布。
1789年1月，華盛頓當選美國第一任總統。同年4月，華盛頓在紐約宣誓就職，組成聯邦政府。
4.法國資產階級革命
1789年7月14日，巴黎人民舉行起義，起義者衝向巴士底獄——專制統治的象徵，揭開了法國資產階級革命的序幕。
5.第一次世界大戰
1914年6月28日，塞拉耶佛謀殺事件引發第一次世界大戰。1918年11月11日，德國宣布投降，第一次世界大戰以同盟國的失敗而告終。
6.第二次世界大戰
1939年9月1日，法西斯德國出動大軍突然襲擊波蘭，英、法對德宣戰，第二次世界大戰爆發。
1945年5月8日，德國籤署無條件投降書，歐洲戰場戰爭結束。
1945年8月15日，日本宣布投降，9月2日，日本籤署了投降書，第二次世界大戰結束。
7.聯合國的建立
1945年10月24日，在美國舊金山籤訂生效的《聯合國憲章》，標誌著聯合國正式成立。
三、傳統文化素養
1.傳統思想文化
先秦代表思想流派：春秋戰國，思想家輩出，學派紛起林立，形成「百家爭鳴」，為中國思想文化之源。對後世影響較大的有：孔子、孟子為代表的儒家，老子、莊子為代表的道家，韓非子為代表的法家。墨子為代表的墨家，在當時影響也很大，與儒家並稱為「顯學」。儒家說「愛人」，墨家說「兼愛」。思想看似相近，但有差別。儒家「愛人」是「有差等」的，墨家「兼愛」是「無差等」的。
2.漢代儒學
西漢時期，董仲舒把道家、法家和陰陽五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成新的儒學體系。
3.宋明理學
宋明理學(亦稱道學)，起於宋，是宋以後影響中國社會數百年的儒家學術思想。
宋明理學代表人物有周敦頤、張載、程顥、程頤、朱熹、陸九淵、王守仁等。
4.神話故事與歷史典故
(1)神話故事
盤古開天闢地、女媧補天、神農嘗百草、百鳥朝鳳、共工怒觸不周山、后羿射日、嫦娥奔月、夸父逐日、大禹治水、精衛填海、七仙女與董永、青龍白虎、朱雀玄武、嫦娥奔月、愚公移山、牛郎織女、吳剛伐桂、梁祝化蝶、白蛇傳
(2)歷史典故
戰國：完璧歸趙(藺相如)、圍魏救趙(孫臏)、退避三舍(重耳)、毛遂自薦(毛遂)、負荊請罪(廉頗)、紙上談兵(趙括)、一鼓作氣(曹劌)、千金買骨(郭隗)、諱疾忌醫(蔡桓公)、臥薪嘗膽(勾踐)、殺妻求將(吳起)、驚弓之鳥(更贏)、高山流水(俞伯牙、鍾子期)
秦：一字千金(呂不韋)、指鹿為馬(趙高)、焚書坑儒(秦始皇)、圖窮匕見(荊軻)、懸梁刺股(蘇秦、孫敬)
漢：一飯千金(韓信)、四面楚歌(項羽)、約法三章(劉邦)、孺子可教(張良)、背水一戰(韓信)、破釜沉舟(項羽)、手不釋卷(劉秀)、金屋藏嬌(劉徹)、暗度陳倉(韓信)、十面埋伏(項羽)、投筆從戎(班超)、馬革裹屍(馬援)、多多益善(韓信)、老當益壯(馬援)、蕭規曹隨(蕭何、曹參)、無顏見江東父老(項羽)、胯下受辱(韓信)、霸王別姬(項羽)、文姬歸漢(蔡文姬)、鴻雁偉書(蘇武)
三國：鞠躬盡瘁(諸葛亮)、三顧茅廬(劉備)、煮豆燃萁(曹植)、刮目相看(呂蒙)、初出茅廬(諸葛亮)、樂不思蜀(劉禪)、七步成詩(曹植)、言過其實(馬謖)、七擒七縱(諸葛亮)、寶刀不老(黃忠)、才高八鬥(曹植)、一身是膽(趙雲)、封金掛印(關羽)、單刀赴會(關羽)、望梅止渴(曹操)、孔融讓梨(孔融)、萬事俱備，只欠東風(周瑜、諸葛亮)
兩晉：入木三分(王羲之)、聞雞起舞(祖逖)、東山再起(謝安)、洛陽紙貴(左思)、草木皆兵(苻堅)、鑿壁偷光(匡衡)、狗尾續貂(司馬倫)
南北朝：畫龍點睛(張僧繇)、江郎才盡(江淹)
宋：黃袍加身(趙匡胤)、精忠報國(嶽飛)、東窗事發(秦檜)、胸有成竹(文與可)
5.二十四節氣
二十四節氣的名稱和順序為：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
為了便於記憶.人們編出了歌謠：「春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。」
6.傳統節日
春節;元宵;清明;端午;中秋;重陽。
科學文化素養
一、四大發明
造紙術：東漢蔡倫在總結前人造紙經驗的基礎上，改進了造紙術，使紙張成為人們普遍使用的書寫材料，被稱為「蔡侯紙」。
印刷術：北宋時期畢舁發明了活字印刷術.極大提高了製版效率，有力推動了我國的圖書出版事業。
火藥：火藥的發明是人們長期煉丹，製藥實踐的結果，至今已有一千多年歷史。
指南針：戰國時期，人們利用磁石指示南北的特性製成了指南工具——司南。
二、近代科學主要成就
天文學
16世紀
哥白尼（波），日心說，動搖了神學基礎，近代自然科學的創始人。
克卜勒（德），克卜勒三大定律。
伽利略（意），用望遠鏡證實日心說，比薩斜塔兩鐵球實驗。近代實驗科學奠基人。
哲學
17世紀，培根（英），實驗法、歸納法，「知識就是力量」，資產階級唯物論哲學和實驗科學創始人。
物理學
17世紀，牛頓（英），發現萬有引力，建立牛頓力學體系。標誌著近代科學形成。
19世紀
奧斯特（奧），發現電流的磁效應。
法拉第（英），發現電磁感應現象。
19世紀中期，麥克斯韋（英），建立電磁學理論。
以上成就，建立電磁學，為人們打開電力時代的大門準備了條件。
19世紀晚期至20世紀早期
倫琴（德），發現發射現象。
居裡夫人（法），發現鐳。
以上成就，使人們的認識深入微觀世界。
愛因斯坦（德），提出相對論。現代物理學的理論基礎。
20世紀，波爾（丹麥），海森堡（德）等，量子力學理論。
化學
17世紀，波義耳（英），把化學實驗方法引入軍事封建性帝國。
18世紀末，拉瓦錫（法），否定「燃素說」，提出質量守恆定律。
19世紀初，道爾頓（英），建立科學的原子論。
19世紀初，阿伏伽德羅，提出分子概念。
以上成就，確立了物質的分子-原子結構說，促使化學迅速發展。他們是近代化學的創始人。
19世紀60年代，門捷列夫（俄），制定化學元素周期表。無機化學的系統化和大綜合。
生物學
17世紀早期，哈維（英），建立血液循環學說，是現代生理學的起點。
19世紀早期，施萊登（英）、施旺（德），細胞學說確立，推動現代生物學和醫學發展。
19世紀中期，達爾文（英），創立生物進化論學說，《物種起源》，對生物學的一次偉大綜合。
19世紀60年代，巴斯德（法），奠定微生物基礎。
19世紀60年代，孟德爾（奧），豌豆實驗，發現遺傳規律。現代遺傳學之父。
文學素養
一、中國文學名家名篇
1.先秦文學
《詩經》、《論語》、《孟子》、《道德經》、《莊子》、《尚書》、《春秋》《左傳》《戰國策》《楚辭》等。
《詩經》：我國第一部詩歌總集。
《楚辭》：我國第一部浪漫主義詩集，收錄了屈原創作的《離騷》《九歌》《九章》《天問》等不朽名篇。
2.兩漢文學
《史記》，西漢偉大的史學家、思想家、文學家司馬遷所著，記載了從中國上古傳說到漢武帝時期上下3000多年的歷史。全書包括十二本紀、三十世家、七十列傳、十表、八書。
《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，東漢史學家班固著，與《史記》《後漢書》《三國志》合成「前四史」。
《古詩十九首》，組詩名，是樂府古詩文人化的標誌，是東漢末年無名氏文人創作的一組抒情短詩。
3.魏晉南北朝文學
東漢末年漢獻帝建安年間.北方逐步形成了以「三曹」(曹操、曹丕、曹植)為領袖，「七子」(孔融、陳琳、王粲、徐幹、阮瑀、應場、劉楨)為代表的文學活動中心，史稱「建安文學」。
陶淵明，田園詩人的鼻祖，代表作品中，散文以《桃花源記》最為著名，辭賦以《歸去來兮辭》最為著名。
4.唐朝文學
王勃《送杜少府之任蜀州》、《滕王閣序》，名句：海內存知己，天涯若比鄰；落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
王維（詩佛）《紅豆》、《山居秋暝》、《九月九日憶山東兄弟》，名句：明月松間照，清泉石上流；獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
孟浩然《過故人莊》、《望洞庭湖贈張丞相》、《夜歸鹿門歌》，名句：氣蒸雲夢澤，波撼嶽陽城；綠樹村邊合，青山郭外斜。
李白（詩仙）《行路難》、《蜀道難》、《將進酒》、《早發白帝城》，名句：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海；天生我材必有用，千金散盡還復來。
杜甫（詩聖）《春望》、《登高》、《春夜喜雨》、「三吏三別」，名句：感時花濺淚，恨別鳥驚心；無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
白居易（詩魔、詩王）《賦得古原草送別》、《長恨歌》、《琵琶行》，名句：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
李賀（詩鬼）《雁門太守行》、《李憑箜篌引》，名句：女媧鍊石補天處，石破天驚逗秋雨；衰蘭送客鹹陽道，天若有情天亦老。
李商隱《夜雨寄北》、《錦瑟》、「無題詩」，名句：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時；滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
杜牧《江南春絕句》、《泊秦淮》、《阿房宮賦》，名句：南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中；商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。
5.宋朝文學
豪放派：
蘇軾（《念奴嬌·大江東去》）、辛棄疾（《永遇樂·京口北固亭懷古》）、陸遊（《訴衷情·當年萬裡》）
婉約派：
柳永（《雨霖鈴·寒蟬悽切》）、晏殊（《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》）、周邦彥（《蘇幕遮·燎沉香》）、李清照（《聲聲慢·尋尋覓覓》）
6.元曲四大家：關漢卿、鄭光祖、馬致遠、白樸。
7.明清戲劇小說
明：
臨川四夢（湯顯祖）：《紫釵記》、《牡丹亭》、《邯鄲記》、《南柯記》
四大奇書：《三國演義》（羅貫中）、《水滸傳》（施耐庵）、《西遊記》（吳承恩）、《金瓶梅》（蘭陵笑笑生）
三言（馮夢龍）：《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恆言》
二拍（凌濛初）：《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》
清：
戲劇：《閒情偶寄》（李漁）、《桃花扇》（孔尚任）、《長生殿》（洪昇）
小說：《聊齋志異》（蒲松齡）、《儒林外史》（吳敬梓）、《紅樓夢》（曹雪芹）
8.現當代文學
魯迅：短篇小說集《吶喊》(內有《狂人日記》《藥》《阿Q正傳》《故鄉》等名篇)、《彷徨》(內有《祝福》《傷逝》等名篇)、《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及《華蓋集》、《南腔北調集》、《且介亭雜文》等16本雜文集和書信集《兩地書》。
郭沫若：詩集《女神》、《星空》等，歷史劇本《屈原》、《卓文君》、《蔡文姬》等。
茅盾：主要作品：長篇小說《子夜》等，中篇小說「《蝕》三部曲」(《幻滅》、《追求》、《動搖》)等，短篇小說「農村三部曲」(《春蠶》、《秋收》、《殘冬》)、《林家鋪子》等。
巴金：長篇小說「激流三部曲」(《家》、《春》、《秋》)、「愛情三部鹽」(《霧》、《雨》、《電》)等，日記體小說《第四病室》等。
老舍：長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》等，中篇小說《月牙兒》、《我這一輩子》等。
沈從文：小說集《邊城》、《老實人》、《蜜柑》等，散文集《湘行散記》、《湘西》等。
曹禺：戲劇《北京人》、《雷雨》等，電影劇本《豔陽天》。
二、外國文學名家名篇
莎士比亞：《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》等。
塞萬提：著名代表作是《堂吉訶德》。
雨果：主要作品有《海上勞工》《笑面人》《九三年》《巴黎聖母院》《悲慘世界》等。
福樓拜：主要代表作《包法利夫人》。巴爾扎克：主要作品有《人間喜劇》《高老頭》《歐也妮·葛朗臺》等。
高爾基：自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》，長篇小說《母親》。
藝術素養
一、文字.書法
「書聖」王羲之，代表作《蘭亭序》《黃庭經》。其中《蘭亭序》被譽為「天下第一行書」。
顏真卿，「顏體」，代表作《多寶塔碑》《顏氏家廟碑》《祭侄文稿》。
二、繪畫
顧愷之，東晉畫家，《女史箴圖》卷、《洛神賦圖》卷、《列女仁智圖》卷。
閻立本，唐代畫家，主要作品有《步輦圖》《歷代帝王圖》;吳道子，唐代著名畫家，中國山水畫的祖師，被譽為「畫聖」，作品有《八十七神仙卷》《天王送子圖》;周昉，唐代畫家，作品有《簪花仕女圖》。
張擇端，北宋畫家，《清明上河圖》。
達·文西，《蒙娜麗莎》《巖間聖母》《最後的晚餐》。
米開朗基羅，《大衛》《彼耶達》《創世紀》及《最後的審判》。
拉斐爾，油畫《西斯廷聖母》、壁畫《雅典學院》。
梵·高，《星夜》《向日葵》《有烏鴉的麥田》。
塞尚，《穿紅馬甲的孩子》《紅椅上的塞尚夫人》《靜物》等。三音樂
巴赫，《b小調彌撒曲》《馬太受難曲》和管弦樂《序曲》等。
海頓，《創世紀》和《四季》，交響曲《告別》《驚愕》《時鐘》等。
莫扎特，《費加羅的婚禮》《魔笛》《唐璜》等。
貝多芬，代表作有九大交響曲中的第三《英雄》、第五《命運》、第六《田園》、第九《合唱》等交響曲，和《熱情》、《悲愴》、《暴風雨》等鋼琴奏鳴曲，以及舞劇《普羅米修斯》等。更多中外藝術家及代表作品詳見教材。
考前總複習-各模塊考綱+考點梳理
模塊五、基本能力
1.閱讀理解能力
理解閱讀材料中重要概念的含義。
理解閱讀材料中重要句子的含意。
篩選並整合圖表、文字、視頻等閱讀材料中的主要信息及重要細節。
分析文章結構，把握文章思路。
歸納內容要點，概括中心意思。
分析概括作者在文中的觀點態度。
2.邏輯思維能力
了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。
掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關係。
準確而有條理地進行推理、論證。
3.信息處理能力
具有運用工具書檢索信息、資料的能力。
具有運用網絡檢索、交流信息的能力。
具有對信息進行篩選、分類、存儲和應用的能力。
具有運用教育測量知識進行數據分析與處理的能力。
具有根據教育教學的需要，設計、製作課件的能力。
4.寫作能力
掌握文體知識，能根據需要按照選定的文體寫作。
能夠根據文章中心組織、剪裁材料。
具有布局謀篇，有效安排文章結構的能力。
語言表達準確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。
此模塊考察8道單選，無材料分析，共16分基本能力
邏輯思維能力（2道選擇題28、29題）
信息能力（2道選擇題26、27題）
閱讀理解能力（材料分析第32題）
寫作能力（50分的作文）
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