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QS世界大學排名編撰發行方
QS Quacquarelli Symonds
於今天發布了
2021 QS亞洲大學排名
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2021QS亞洲大學排名顯示，亞洲前十名的大學中有五所位於中國大陸地區，其中三所大學獲得了歷史最佳排名。中國的大學領頭羊仍然是清華大學。清華大學在過去一年中上升了兩位，排名亞洲第二，僅次於新加坡國立大學。這是清華大學在QS亞洲大學排名的歷史最好成績。
2021QS亞洲大學排名共包含650所大學。這比上一次的排名擴大了18%，是QS有史以來對亞洲地區高等教育系統進行的最大規模的比較評估研究成果。
中國大陸也保持了其作為亞洲主要高等教育大國的地位。在650所排名的大學中，中國大陸有124所大學參與排名，比亞洲其他任何國家地區都多。
排名重要發現
浙江大學在過去一年中上升了一位，本次排名亞洲第五。這是該大學首次在年度排名中得以提升，並達到歷史最好排名。復旦大學上升到第六名（上升一位）。該排名平了其歷史最好成績，其首次最好成績在2019年的排名中取得。上海交通大學有史以來首次闖入前十。同比上升7位，目前位居亞洲第10位，並實現了連續6年的上升。在中國大陸124所進入排名的大學中，41所大學的成績同比有所提升。54所排名下降，22所在其位置或類別內保持穩定，還有7所是今年新進排名。這是新加坡大學連續第8年佔據區域第一的位置, 上一次領跑該榜單的非新加坡院校是2013年的香港科技大學。本次參與排名的650所亞洲大學遍布於亞洲18個地區。整體上看，與中國大陸高等教育系統最接近的競爭對手是印度（107所）、日本（105所）、韓國（88所）、中國臺灣（43所）、巴基斯坦（40所）、馬來西亞（35所）和印度尼西亞（30所）。
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清華大學 - 數據洞察
清華大學的成功基於其在QS學術聲譽指標上的優異表現：99.97/100的分數在亞洲排名第五。在QS衡量畢業生就業能力的指標——僱主聲譽中，清華大學的表現更為出色。其得分99.97/100，是亞洲第二高，表明全球僱主都認為清華大學的畢業生具有較高的就業能力。清華大學的教學能力相對於區域內的同行來說，每年都有小幅提升，目前師生比排名第13位（上升3位）。在擁有博士學位的教職員工指標上，清華大學的表現明顯優於全國大多數同行，以99.39/100分排名第37位。
浙江大學 - 數據洞察
浙江大學在QS的學術聲譽指標中排名第19位，該指標反映了全球10.2萬名學術教員對大學質量的專家見解。這與其在去年的排名中取得的位置持平。浙江大學在僱主聲譽指標上上升了一位。其得分99.11/100，在畢業生就業能力方面排名第十。浙江大學為學生提供了出色的教學能力，師生比指標得分97.21/100。浙江大學在擁有博士學位的教職員工指標上處於大陸領先地位。由QS設計的旨在反映各院校師資隊伍的學科特長，浙江大學取得了100/100的滿分，排名第一。浙江依然是一所高度國際化的大學，國際師資比例達到100/100的滿分。復旦大學 - 數據洞察
復旦大學的學術聲譽在中國大陸排名第3，在亞洲排名第13，得分98.50/100。然而，在QS調查的54000名僱主中，復旦大學得到的正面反饋較少。在QS的僱主聲譽指標中，復旦大學從第5名下降到第7名。復旦大學在擁有博士學位的員工指標上得分較低，僅在亞洲排名第148位，阻礙了其進一步提高。這是復旦大學在QS用於編制排名的11項指標中得分最低的一項。相對於整體表現，復旦大學在QS衡量研究生產率的指標—平均每名教員的論文數上也表現不佳。雖然其研究影響力得分在亞洲名列前茅（第19位，98.23/100），但在研究生產率方面僅排名第118位。
北京大學 - 數據洞察
北京大學是中國大陸最受尊敬的學術機構，學術聲譽得分100/100。北京大學的畢業生也受到僱主的高度重視，其僱主聲譽得分99.99/100。與復旦大學一樣，北京大學在擁有博士學位的教職員工和平均每名教員的論文方面得分相對較低，阻礙了北京大學排名的上升。
上海交通大學 - 數據洞察
上海交通大學首次進入前十名。這主要得益於其學術聲譽的提升，目前在亞洲排名第14位。上海交通大學的教學能力（師生比）、師資力量（擁有博士學位的教職員工）和研究生產率（每位教職員工的論文數）在過去一年中也有所提高。目前，上海交通大學在中國大陸的教員人均論文量排名第六。
QS研究總監Ben Sowter表示："我們的研究結果表明，中國的高等教育規模和經濟實力已經證明了中國是真正的亞洲高等教育強國。中國目前擁有最多的亞洲頂尖大學，中國大學排名在過去的一年裡也不斷提升到更高的高度，而且中國的大學完全有可能在不久的將來就會成為亞洲第一。"
Ben繼續說道：" 中國大學在排名中的上升歸功於幾十年來中國對研究基礎設施和教學能力投資，其結果在我們的研究生產力和影響力指標上即可得到反映：在該指標得分排名前二十的大學中，有九所是中國的。為了進一步提高中國大學的排名，中國大學也必須著眼於聘請更優異的學術教員——在"擁有博士學位的教員 "指標中，只有5所大中國大陸大學得分躋身前50名。"
排名方法論
QS共使用11個指標來比較大學的表現，每個指標都反映了本次亞洲大學排名的一個關鍵方面。指標如下：
學術聲譽 (30%)
這是用QS每年進行的大型全球學術調查的數據來評估的。這項調查要求學者們確定各自學科領域的領先大學，其結果也被納入QS編制的其他排名和報告中，包括QS世界大學排名和QS世界大學學科排名。其目的是為了表明哪些大學在國際學術界擁有最強的聲譽。
僱主聲譽 (20%)
這一點也是通過一項大型國際調查的結果來評估的，這次調查的對象是畢業生的僱主，要求他們找出他們認為能培養出最高質量畢業生的大學。這項調查的結果被用於其他一些QS研究項目，反映了就業能力和就業前景對當今大學申請人和畢業生的重要性。
師生比 (10%)
該指標評估每一名註冊學生所受僱的全職教職員工的比例，目的是讓人了解學生在院校中可以得到多少接觸時間和學術支持。目的是讓人們了解該機構的學生可望得到多少接觸時間和學術支持。
國際研究網絡 (10%)
該指標利用Scopus提供的數據，評估每個被評價機構在研究合作方面的國際開放程度。為了計算這一指標，對環境科學領域廣泛使用的Margalef指數進行了調整，以產生一個分數，表明一個機構與世界不同地點的其他機構的研究合作的多樣性。
論文篇均引用率 (10%) 和 教員人均論文數 (5%)
這兩個指標都是利用Scopus研究出版物和引文資料庫的數據進行評估的。第一個指標評估的是每篇發表的研究論文被引用的次數，目的是了解每個機構的研究在研究界的影響。第二項評估的是每位教員發表的研究論文數量。這表明了大學的總體研究生產率。
擁有博士學位的教員數 (5%)
QS亞洲大學排名中自2016年引入的一項新指標。該指標評估的是學術人員達到博士水平的比例。這是對師生比指標的補充，兩者都旨在提供一個機構對高質量教學承諾的衡量標準。
國際教員佔比 (2.5%) 和國際學生佔比 (2.5%)
最後四項指標均旨在評估每所大學的 "國際化 "程度，反映出國際化是亞洲和世界各地區大學的主要優先事項。這兩個指標也用於QS世界大學排名，評估大學中被列為 "國際 "的教職工和學生的比例。
入境交換生比例 (2.5%) 和出境交換生比例 (2.5%)
最後兩項指標沒有在全球排名中使用，但卻為亞洲大學的國際化活動提供了額外的洞察力，評估了每所院校的入境和出境學生交流項目的相對規模。
QS亞洲大學排名的總體結果公布在一個互動的在線表格中，用戶可以比較大學在單個指標上的表現，或查看綜合得分最高的大學。