2020-12-04 18:03 來源:澎湃新聞·澎湃號·媒體
記者 張瑩 編輯 鍾瑩曈
11月30日,吉林松原市前郭縣第二高級中學一名高三生物老師,在給學生監考時開直播,期間最多1500名用戶在線觀看。視頻中,有網友質疑其不負責任、影響孩子考試、侵犯學生肖像權等。
前段時間,因老師讓家長批改作業引起的熱議還未減退,此次老師監考直播再次成為輿論關注的熱點問題。
隨著手機直播行業越來越火熱,大部分年輕群體把它當做一種基本消遣方式,最重要的就是直播通過替代式體驗,大大開拓了人們體驗的邊界。比如直播課堂,可以讓我們進入名校課堂見識名師講課,完成自己夢想的「名校夢」;直播旅遊,可以讓我們坐在家中,跟隨主播的視角「遊覽」名山大川;直播賣貨,更是可以促進商品流通,加速我們國家的經濟內循環。
直播場景。/網絡。
隨著直播行業的興旺,現在,各行各業都有大量主播湧現,為了吸引眼球,主播們也使盡渾身解數,有的不僅直播自己的日常生活,還讓身邊人成為直播對象,這成了吸引網絡關注的方法之一。
但直播也應該有邊界,網絡並非法外之地,同樣要遵循法律和社會的公序良俗,堅守底線,不能為博取點擊量公然挑戰社會公序良俗,更不能侵犯他人合法權益,甚至出現違法違規行為。比如有的不良男女將床笫之歡拿來做直播,形成色情直播,就會涉嫌違法。
比如像這名老師,作為一種特殊職業身份,其在正進行考試的教室中,直播自己給學生監考的場景,無疑挑戰了社會的公序良俗。雖然此類現實生活中不是人人都可以體驗的場景,非常吸引眼球。但如果此類考場直播未經考場和學校負責人批准同意,則不僅侵犯了不知情的被攝入者的隱私權,而且消解了考場的莊嚴和嚴肅性,影響到考生們的發揮,這樣的行為就是越界直播,涉嫌違規違紀。
除了違規違紀,當事老師的做法甚至會帶來一種壞的示範。畢竟教師的本職工作應是「教書育人立德樹人」,學校也有法規校紀約束以及應該遵循的職業操守。利用教師的特殊職業身份,把學生、工作場所作為資源,以此來吸引眼球,不僅沒有給學生樹立良好的榜樣,而且還會讓公眾對老師這個職業產生更多的誤解,讓教師形象娛樂化。
因此,建議校方和考場應該給予當事老師的違規直播行為嚴厲批評和處分,杜絕類似利用特殊職業身份違規直播行為的泛濫。這也提醒我們,像類似教師、警察、官員等特殊職業身份人員,如果不是因為公務需要,就應該禁止利用特殊職業身份去開私人直播,不能將公共資源流入私人「田地」。
守住網絡直播底線,除了依靠主播自覺外,還需要直播平臺履行監管職責,樹立好底線意識,更需要廣大網友守住底線,樹立文明觀看直播理念,對於違規直播違法直播,主動舉報,共同為營造健康的網絡環境而努力。
原標題:《監考老師考場開直播 應禁止利用特殊職業身份開私人直播》
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