要說到世界上最偉大的發明
活字印刷術必須有姓名
它的發明者古登堡也是最偉大的發明家之一
毫無疑問
創新意識是推動社會進步的最大驅力
那麼孩子的創新意識怎麼培養呢
小來今天就帶大家看看~
約翰·古登堡，德國發明家，約1400年出生於德國美因茨，1468年2月3日逝世於美因茨，是西方活字印刷術的發明人，他的發明導致了一次媒體革命，迅速地推動了西方科學和社會的發展。
約翰納斯·根士弗拉埃希約於1400年出生在美因茨，取名古登堡，隨父親移居斯特拉斯堡。他不是人們所傳說的出生在名門望族，而是一個市民，一個金匠行會會員，珠寶匠的兒子。
他開始製作鏡子，當他用一個壓具把鏡子裝到框子裡去時，他產生了一個思想，能不能用同樣的壓具把排成詞或句子的活體鉛字託住，然後利用他來印刷。
開明的家庭教育促使古登堡走上了探索創新之路，最終他發明了活字印刷術，也被成為最偉大的發明。
對開發孩子創新意識來說，動手、體驗非常重要，比讀書還重要。
動手的核心就是動腦，即培養思考，而且這種思考看得見摸得著，對孩子的智力開發非常重要。小學和初中都應該多增加一些動手的課程，家庭也應該更加重視孩子的動手能力，以此培養孩子的創新意識。
在動手做和勞動的過程中，孩子會學會思考，會探索更好解決問題的途徑。有了這兩點能力，還有什麼事情做不好？
對我們家長來說，一定要保護好孩子的好奇心，好奇心是創新意識的基礎，是未來發展的動力。
如果家長做好了這些方面，可能孩子小時候成績不突出，但有潛質，到了初中會慢慢冒出來，到了高中，這樣的孩子則一定會冒出來。進了大學，這樣的孩子一定是學習有興趣、發展有潛質、而且自己有目標的孩子！
創設一個易感型的環境。易感型的環境是指人們在其中可以輕易地受到各種潛移默化的薰陶的環境。
在這樣的環境中，人們可以有各種各樣的機會接受刺激，也有多種形式的機會進行探索和嘗試。
來自老師和家長的鼓勵、支持和讚賞或者有益的建議和幫助對於下屬積極從事創造性的活動都是必不可少的。
責任心和獨立工作能力的培養很重要，一個沒有責任心的人是什麼也做不好的，更不用說創造發明了。老師和家長要信任和鼓勵一個孩子獨立學習和獨立決策。
獨立決策的能力對於培養一個人的創新意識是非常關鍵的。如果一個老師或家長希望自己的學生或孩子具有創造力，又不給他提供獨立決策和獨立學習的機會，甚至常常對他不放心，那麼就無從談起創新意識的培養或創造力的發揮了。
創造能使孩子表現自己的機會。是否有機會讓自己的想法或作品得到別人的承認對發展創造力是至關重要的。
很多具有很高創造性才能的人最終沒有被人認識，其才能最終被埋沒，只是因為沒有機會表現，沒有機會讓社會評價。因此，很多理論家都強調產品最後向社會展示這一環節。創造性產品的社會價值。