兩年前，王校長率先註冊登錄了「中國好老師」平臺，我們學校也同時成為「中國好老師」基地校，老師們也陸續下載安裝了APP，成為平臺上的一員，我是其中之一。
剛開始，我不怎麼看，更不寫。有一天，王校長在平臺上建立一個群，我們學校的老師被邀請進群，校長還時不時的喊我們發微博。這麼多年，我們習慣埋頭教學，誰還看路啊，更別說動筆了。再說，就自己這點水平，寫點東西能露臉嗎？但是領導帶頭寫，要求我們也跟上。我只得試著下水，將教學中的一點感悟發微博上。結果，沒有多大動靜，我突然就放心了，誰看啊，就權當寫日記吧。
後來，我就堅持寫，寫教學中的亮點，寫教學中的不足，寫課堂上的小故事，寫學生的精彩瞬間……寫著寫著，就覺得可寫的東西很多，還上癮了，晚上睡覺前，就會把工作中的小感悟、小收穫、小困惑，用短短的一段文字敘述出來，沒有華麗的語言，但真真切切。
慢慢的，我開始對自己工作中的問題認真反思，用心思考，為什麼XX學生今天的學習興趣這麼高？為什麼XX學生今天的情緒這麼低落？今天的知識內容換個方式處理效果是不是會更好？XX學生今天課堂上勇於回答問題，應大加讚賞，XX學生的學習方法、學習習慣應該提倡，值得推廣…….太多的問題寫不完，太多的問題需要思考，需要改變。
開寫十多天之後，我打開微博，居然掛了個銅牌，有贊、有評論，還圈粉了，幾十個粉絲。原來，平臺中的小經驗、小反思、小困惑都是我們教學工作中遇到的第一手材料，不起眼，但很實際，那些實實在在的問題也都是我們的共性問題，可以探討，可以交流，可以評價，一些亮點可以借鑑學習。所以，每天早晨，我都會看看微博的動向，日子久了，卻成了習慣。
逐漸的，我開始深入關注這個平臺。豐富多彩的學習活動，精彩紛呈的學習內容，專家講座、精品課例、第二課堂、育人案例、一線教師的教學心得，真能讓人豐富知識、增長見識、拓寬視野……
有一次，我看了北京師範大學教育學部張春莉老師的一個講座——《讀懂學生學習過程的途徑和方法》。為什麼讀懂學生？從何處讀懂學生？怎麼讀懂學生？這正是我們教學過程中迫切需要解決的問題。張老師就具體的案例為我們剖析了讀懂學生學習過程的途徑、方法、技巧和策略——讀內容、讀困惑、讀原因、讀生長點，而後量體裁衣，制定更為適宜的教學策略，採取更佳的學習渠道。這篇講座，我連續看了三遍，學以致用，立即付諸實踐，在課堂教學中試著運用，效果還真的不錯。學能所用，為何不學？諸如此類的學習內容太多，只要你想學，這裡都有。所以，工作之餘，我總喜歡泡在平臺上，跟專家近距離接觸，聆聽、學習、實踐，有困惑，還可以在平臺問答。
除了平臺上的學習資源，老師們之間也可以互相學習，取長補短。每天教師空間都會有成千上萬篇文章更新，有閱讀分享、生活隨筆、教育感悟、教學心得。有時間，我就慢慢品讀，時間不足就直奔「文章精選」，即使一些碎片時間也能利用，隨時可學，隨時可交流。你學我學大家學，你評我評互相評，平臺是一個大家庭，互相關注，互相影響，互相激勵，抱團成長。
「中國好老師」平臺成了我們學習的園地，成長的搖籃，也激起了我們內心學習的欲望，有效遏制了惰性，大大激發了學習的興趣。
受「中國好老師」平臺上專家的影響，我也會在閒暇時間捧起一本書，研讀專家的教育理論，學習他們的教學技藝，提升自己的專業素養和教學能力。在此，我還要真心地感謝帶領我們走進「好老師」平臺的引路人——王校長，也似乎明白了校長當初的良苦用心。真可謂：好校長成就好老師，好老師成就好學校。我們需努力學習，快速成長，成為真正的「中國好老師」，為偉大的教育事業貢獻一份力量！