貞元的教師節，
屬於校園裡的每一位師生。
在不同「講臺」上的教師們，
共同守護貞元校園的美好，
共同呵護貞元學子的成長。
雖已近不惑之年，但依然保留著青少年的敏感、好奇和熱心沸騰。經常歡天喜地，也經常熱淚盈眶。我常問自己：「為何風霜雨露都未曾讓我麻木遲鈍？」每次，我給自己的答案都是：「因為我是老師。我總是被孩子們的純真、善良、敏感、熱情所包圍。」
在這個特別的節日裡，我想感謝所有與我相遇的孩子們！你們不斷喚醒我的感官，讓我用更細膩柔軟的目光看周圍的人和事；你們不斷擦拭我的心靈，讓我以更純淨的眼光去看這個世界；你們不斷讓我意識到，這個快節奏的世界需要更多耐心；你們不斷刷新我對生命神奇力量的認知，讓我對生命有了更多敬畏和期待。
在這個特別的日子裡，我想感謝一起生活創造夥伴們！無論在教室、餐廳、操場、甚至洗手間，大家談論的都是孩子們或者與孩子相關的事。每天看著你們或神採奕奕地分享某個孩子的進步，或愁眉苦臉地想要幫助某個孩子解決問題，我都感覺到你們活潑潑的生命在場的仁心。尤其是當看到某些老師因為特別想幫助某個孩子，但苦於找不到良策而自責落淚時，我的心也跟著融化了。孩子們因你們的呵護、引導而幸福成長，校園因你們的耕耘、守望而生機勃勃。
在這個特別的日子裡，我想感謝所有曾給過我教誨和啟發的師長！你們的品格、精神、思想都在不同階段，不同程度影響著我。你們時而像燈塔一樣為我照亮前方，時而像鏡子一樣照出我的鄙陋，讓我不敢懈怠，更不敢傲慢。
未來已在腳下，各種神奇美好的事物已在前方召喚。
親愛的老師們，我們一起上路吧，帶上我們的孩子，還有我們的歡樂。
節日快樂，天天快樂！
在貞元，
多彩的一年又一年，轉眼間已是園丁第五年。
在貞元，
褪下那懵懂的少年，
張揚著生命的光鮮，
領略了知識的無限，
整日在為教育痴癲。
在貞元，
雖然我還沒做過媽媽，
但我卻成了「爸爸」，
因為「一日為師，終身為父」。
童年，是了不起的。
在我前三十年的生命旅途中，童年是有美好的記憶的，那時候，上山下河、摸魚撈蝦、掏鳥窩、逮兔子，樂趣無窮，也闖過很多禍，摔破頭，打破別人家玻璃，燒掉整個麥場，沒少挨過罵，沒少吃過打，但是，我一直覺得，童年，真的是很了不起的！
因為最最具有創造性，具有可塑性的時期，正是童年，而童年對我影響最深的除了父母和兄弟姐妹以外，就是小時候的一位老師，她和藹，她嚴厲，她好玩，她深邃，她智慧，她有趣，那時候覺得自己的童年因為有這樣一位老師而變得五彩繽紛起來，對於自己後期的成長人生也有深遠的影響，但是自己從來沒有過「長大以後我就變成你」的想法，只是為自己遇到過這樣一位好的人生導師而慶幸，遺憾的是老師天妒英才，不幸早逝，至今有時候做夢仍然會聽到她對我諄諄教導。
三十年後的今天，我竟然也陰差陽錯的做了一名老師，深感自己壓力山大，因為每一個孩子的童年都是了不起的，老師需要不斷的努力成長才能跟得上他們的了不起，而自己也還有好長的路需要走。
教師節，想對老師說：謝謝您！
想對孩子們說:謝謝你們！
想對自己說:謝謝你！
願我們都成為更好的自己，無論什麼樣的年齡，都是了不起的自己！祝團隊的每一位戰友節日快樂！也祝各位教育同行者節日快樂！
以前每到教師節，都會想起所有教過自己的老師，仿佛又穿越回了學生時代，聆聽著老師們抑揚頓挫的音韻，享受著質樸的快樂。
而現在，作為貞元學校的老師，我很慶幸，慶幸自己儘管已經而立，仍能有環境汲取新知；慶幸自己歷盡千帆，歸來仍是少年。
祝所有愛教育，愛生活的老師們教師節快樂！
每年都有一個教師節。每次節日來臨，官媒都會肯定一番教師的工作，社會上也都會熱烈的討論一陣，然後，就沒有然後了。
因著家人的原因，之前對社會上教師節討論的各項議題還有關注。隨著孩子進入貞元，卻越來越少在意這個節日了。現在，自己也成為團隊一員，在面對這個節日時已是波瀾不驚。因為，注意力已經被每日班級，校園美好和各種豐富的教研與共讀活動都佔據了。
身為教師，只要做好自己的本職工作，就是在為教育事業貢獻一份力。教師節於我只是平常的一日，偶有孩子們發自內心的說一聲，「老師節日快樂！」，便有會心一笑，一天變得美好。
我從小對過節沒有多大感覺，覺得節日不節日都是一樣過，甚至於自己的生日都是無所謂過與不過的。但是，近些年突然覺得節日的設定還是有其特別的意義的。
是為了紀念，是為了銘記，是為了感恩，是為了讓自己的心靈不再麻木。
雖然，如果你想，每天都是節日也不為過，但是，如果天天過節，那麼節日還有什麼特別的意義呢？
今年的教師節是我在貞元過的第一個教師節，那麼作為老師，在這個專門以教師命名的節日裡，我們應該做些什麼，想些什麼呢？
我想首先還是得想清楚什麼是教師以及自己想成為一個什麼樣的教師。
教師因學生而存在，我想學生的進步和成長才是每一個教師最欣慰的事情，所以教師節不僅是讓人們表達對教師這一職業的感謝，同時也是教師們思考如何教學相長、共同進步的時刻。
最後，願天底下所有的老師都能找到自我，從而去幫助更多的孩子！教師節快樂！
今年是我的第二個教師節，以前從來沒想過教師節會和我有關係。
說實在的，在起初孩子們稱呼我為老師的時候，我是很不適應、甚至是緊張不安的，因為我不知道我能帶給孩子們什麼，在我心裡始終覺得學校是一方淨土，教師是一份神聖的職業，而為人師者必是德藝雙馨之人。
而現在，我喜歡孩子們叫我老師，老師意味著一份責任，同時也必須是一個榜樣，雖然現在我還有很多不足，但是我會盡我所能去照顧、幫助、引導每一個和我相遇的生命。同時，我也特別感謝孩子們，因為是你們讓我的心更加柔軟、讓我的笑容常掛嘴角、讓我的愛變得更加博大。
寫點什麼呢？
為我深深喜歡著的這個地方。
一切好像陰差陽錯又順理成章，好像我才剛剛畢業（確實），但馬上踏上了工作崗位，成為了一名老師。
成為老師的感覺如何呢？累並開心著，而且在貞元，我一直一直成長著。
昨天的共讀，當讀到一個地方，老師們異口同聲說到「吾欲仁斯仁至矣」的時候，我的心裡像是「砰」地一聲炸開了一朵肥皂泡泡，陽光下五彩斑斕的那種。
我現在依舊和生物性在抗爭，依舊在不那麼容易地成長著，並且我知道這個時間會很久。
但是沒有關係，慢慢走，欣賞啊。
我不怕前行路上困難種種，只怕二十幾歲就過完了一生。
就這樣【以日以年，如花綻放】。
這是我第二個真正意義上的教師節，在這不長的時間裡擁有了太多第一次。
這些或者驚喜或者難以預料的經歷都是因為與孩子編織才顯得有意義，種種不期而遇的「第一次」讓我有了完全不一樣的成長與收穫，這些事情在看不見的歲月裡好像慢慢消失了，但每次看到孩子們的作品，我想我又發現了這些光束藏匿的身影。
都說色彩是會說話的，但其實賦予顏色情感的是五顏六色的孩子。
他們讓藍色哭泣，也讓藍色晴朗，讓黃色溫暖，也讓黃色清冷……
那束引著我的光就藏在這些創造美好的精靈的心裡。
就像是調和顏色一樣，不同的色彩碰撞在一起才讓作品成為可能。
就像是如家人一樣的貞元，如精靈一樣的孩子。
謝謝這些美好的相遇，讓我看到了絢爛無比的光芒。
從2016年起，團隊文化逐步滲透進我的生活。
小橋音樂會、球賽、畫展、周末共讀，這些陌生的詞語一天天變得鮮活。
在這裡，孩子們是有尊嚴的，生命是綻放的；
在這裡，老師們是有底蘊的，方向是堅定的。
現在，團隊不再是他們，而是我們。
我願以赤子之心，
貫穿生命之珠，
成就最好的我，
成為最好的我們。
共同創造，共同生活，共同編織。
願我們，成為我們自己！
節日快樂！老師們！
貞元公約——
又到一年教師節，貞元的老師想對家長說：送禮，請送「信任、支持、寬容」
－ END －
課程諮詢電話：17837838610（微信同號）
到校觀摩，敬請電話/微信預約
編輯/張瑞