今天是內地教師節，香港不過此節，但師道倫理，本無二致。為人師，傳道授業解惑，師道是在第一位的，即使達不到春風化雨潤物無聲的境界，也絕不應煽動仇恨，製造恐懼。學生家長聯署、警隊聯署、網民聯署，一致要求學校嚴懲戴健暉，這樣的民意合情合理，校方怎能罔顧？不能不顧大義，不理民憤，一味護短，只選擇調換職位草草了事，這與真道書院「求真行道，達善臻美」的校訓，完全是背道而馳。
真道書院不能再護犢，戴健暉的仇警言論，除了針對警察的直接攻訐，已涉嫌「三宗罪」。
第一是將政治帶入校園。儘管校園並非不透風的牆，教師也可有個人政治態度，但校園絕不能是政治角力場。今天香港的校園，最讓人揪心的，莫過於政治裹挾教育。學生開學典禮致辭夾帶「港獨」言論，被煽動鼓舞捲入「罷課」，甚至在街頭以所謂「死士精神」對抗警察，根源在哪？課堂不能免責。香港病了，首先是教育病了。戴健暉之流，就是「暴力」與「仇視」的輸出源之一。他們在公開場合尚且如此，在課堂只會變本加厲。如此明顯的病灶還不祛除，香港教育如何去病？
第二是製造校園欺凌恐懼。一般而言，學生間欺凌，校方尚要懲戒，戴健暉對警員子女惡毒詛咒是更上層樓，直接是教師對學生的欺凌。我們既不能無視學生間的欺凌，更不能對教師的欺凌置若罔聞。真道書院曾是警察家長爭相為子女報讀的「好學校」，如果戴健暉這樣的教師真的可以「軟著陸」，對家長而言，無疑是在頭頂不散的烏雲。家長忌憚老師凌辱學生，勢必「敢怒不敢言」，但校方也要默不作聲嗎？
第三是產生惡劣示範效應。仇恨如火把，學生會被老師言傳身教，其他教師會因這位教師安然無恙而受鼓舞。總之，若對突破底線的言行不加處理，社會底線就會不斷下移。這樣的多米諾骨牌效應，是我們願意看到的嗎？
校風、師風、學風一脈相承。有什麼樣的學校，就有什麼樣的老師；有什麼樣的老師，就有什麼樣的學生。真道書院若真在乎自己這牌子，就應與戴健暉之流「割席」。還有一些學校，不追究參與違法活動的學生，還公然表示為他們提供全力支援，讓眾多充滿正義的人們感嘆學生被歪理毒害。校園不能政治化，姑息縱容，不分是非，只會暴露自身教育理念的偏狹，危害社會公序良俗，引發家長學生用腳投票。
對校方的首鼠兩端，廣大市民期待香港教育局積極行動，無論是設立調查機制還是監督機制，無論是自行依規懲戒還是敦促校方嚴格處理，都應嚴明教規，確保校園安寧，這也是教育部門的應盡職責。