無論是面對面教學，還是在線同步直播教學，隨堂測驗必不可少！
在教學中，通過隨堂測驗，教師可以激發學生自我反思，鼓勵和促進學生主動練習。在教學過程中，在適當的時機，如果隨堂測驗能夠在教師設計和組織下，以適當的方式適時展開，可以受到良好的效果。
然而，在實際操作過程中，一線教師會面臨諸多困難和不便。
傳統紙筆隨堂測驗，教師無法看到全體同學的掌握情況；隨堂測驗無法即時批改並反饋給所有學習者；隨堂測驗的成績難以記錄匯總；隨堂測驗趣味性不強，沉悶，學生的參與熱情不高；
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課堂有點酷
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到目前為止，
課堂有點酷已經有兩款免費應用：
紙條範和快搶。
紙條範：讓對話直接有深度
快搶：把隨堂測驗變成沉浸式遊戲
快搶的核心特徵主要有：
1、極簡教育技術
教師只需打字，便可創建自己題庫。
未來，也可以從公共題庫中選擇題目，開展形成性評價；
2、營造沉浸式遊戲化學習環境
通過快搶，教師可以創設一種基於移動終端的沉浸式遊戲環境，引進競爭機制，在每道測試題和每次的快搶測驗之後，展示名列前茅的學習者名單，從而形成一種你追我趕的學習場景。
3、形成性評價
快搶可以創建班級，記錄學習者的隨堂測驗，把形成性評價實施的便捷性和數據管理與應用的便捷性有機地結合起來。
作為教師，您想想看，每次課堂中，便捷地開展兩三次隨堂測驗，一個學期，每一位學習者的隨堂測驗的成績就會被自動記錄下來，學生的平時成績精準完整，輕鬆自如，難道這真得就不香嗎？
4、班級自用和社群共享相結合
快搶可以幫助每一位教師創建自己的班級，從而實現班級隨堂測驗和形成性評價的持續便捷使用。不僅如此，快搶還將繼續推進社群的建設，從而實現一種題庫社群共建共享的良好生態。
畢竟，在自留地君看來，當教師們聚集在一起的時候，一切都有可能發生。
5、多場景創新性使用
起初，快搶是專門為具有移動終端的一對一數位化學習場景設計和開發的。自2月以來，新型冠狀病毒疫情期間，在線教學為一線教師提出了更高的遠程參與互動的需求，我們發現，不少教師已經嘗試把快搶應用於自己的遠程教學之中。
Q1：用快搶開展隨堂測驗需要注意哪些問題？
Q2：在您看來，快搶還有哪些地方有待進一步改進？
Photo by Johnnie Walker
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