「太陽之子」男聲四重唱成員 從左至右依次為：
陳國科：第一男高音，東莞實驗中學教師；
陳岸如：第二男高音，東莞中學教師；
陳泉章：中音，東莞中學初中部教師；
黎耀江：低音，東莞第五高級中學教師。
文_文化周末報見習記者 郭倩
抵達玉蘭大劇院的後臺對「太陽之子」進行採訪時，遠遠傳來渾厚的男聲，聞聲走進化妝間，只見四位儀表堂堂的「黑衣人」圍繞在鋼琴旁，他們在為當晚演出的歌曲「陽關三疊」進行最後的排練。這四位風度翩翩的「型男」，是舞臺上耀眼的歌手，也是來自中學校園的音樂教師。
大浪淘沙：一路走來並不容易
記者：「太陽之子」對你們來說有什麼寓意？
陳岸如：音樂作為一門藝術，我們是在玩藝術，但更重要的是分享藝術，就像太陽一樣普照大地，帶給大家溫暖。所以我們希望擁有這種精神，希望我們的歌聲能夠傳遞給更多人，影響更多人。
記者：你們一路走來遇到過一些困難嗎？
陳國科：有，太多了。就拿音樂會來說，在舞臺上的展示只是獻給觀眾的一小部分。另外，我們還要自己做宣傳、後勤，準備服裝道具，甚至連宣傳單裡的每一個字都是我們自己校對的。
黎耀江：在資金這一塊我們也是自己想辦法，剛開始拉不到贊助，2011年和2012年我們都是自己掏錢去開音樂會。我們要在廣州和東莞之間來回排練，所以在時間和資金方面，我們都投入了很多。有別於職業團隊，我們都是音樂老師，都有自己的工作，我們只是用業餘時間來將音樂會搞好，沒有人幫我們策劃、設計，沒有團隊幫我們運作，幕後的工作都是我們親力親為的。
陳岸如：2011年是最辛苦的，那年我們舉辦了第一次音樂會，當時「太陽之子」的知名度和認可度並不高，但是在教育界還是基本上知道的。當時準備開這樣一場音樂會，每一件事都要自己親自去做，甚至連領導的位置該怎麼排、定多少份盒飯都是我們自己的工作。
記者：你們的夢想是什麼？
陳岸如：這段時間參加了東莞「夢想·行動」這個活動，當時談到了我們的夢想是想成為東莞的一張音樂名片，我們想把自己的歌聲和能量傳得更遠，目前我們已經出版了一張專輯。因為開音樂會有一種局限性，首先它是瞬間的，舉行完就結束了，其次，受眾也受到了局限。所以我們現在希望有一張專輯能夠不斷流傳和推廣，它的影響力會很大，延續性也更強。我們不怕走得慢，只希望走得更遠。
本土特色：在東莞孕育和成長
記者：你們四位老師都在不同學校任教，平時是怎麼聚在一起排練的？
陳泉章：我們從2008年成立以來，每個周末都在排練，這個慣例我們一直堅持到現在，從來沒有間斷過，風雨無阻。
記者：你們之間的配合有一個磨合期吧？
陳岸如：是的，到現在還在磨合，我們需要長期打磨。
陳國科：藝無止境，每一首歌曲都要進行磨合。
記者：你們主要唱哪種風格的歌曲？
陳岸如：固定的風格對我們來說局限性非常強，開一場音樂會，如果裡面的十多首作品全是一個類型，就非常單調。所以我認為要突破固有的風格，去嘗試流行的、民族的、美聲歌劇的、藝術歌劇的、本土的、原創的等等各種風格。我們有個理念：用科學的聲音演唱不同風格的作品。希望我們可以塑造不同的音樂形象，我認為這才是我們的風格，也就是說我們的風格就是沒有風格。
記者：你們在舞臺下面關係怎麼樣？
陳國科：我們四個人的性格都不一樣，就像分聲部一樣有急有緩。比如我和陳岸如唱高音，性格也比較急；中音陳泉章和低音黎耀江的性格比較緩和。一個團隊正需要這樣一急一緩的搭配，形成互補。如果大家都是急性子，就會出問題；如果大家都慢下來，可能就做不成事情了。不管在表演還是生活上，我們都是互補的。
黎耀江：在生活上我們也是好友，唱歌只是我們生活的一部分，我們也會常聚在一起吃飯、旅遊、運動。
相輔相成：我們是演員，更是教師
記者：除了演出和比賽，你們工作的主旋律還是教學？「太陽之子」讓你們在平時的教學當中有什麼心得和收穫？
陳泉章：是的，教學才是我們的本職工作，也許有些人會說我們不務正業、跑偏了，但我們認為這才是真正做音樂的，你真正把專業的東西做好了，才更有利於我們本職工作——音樂教育的開展，其實這兩者是相輔相成、互相促進的。通過「太陽之子」的磨練，我們的專業能力一步步提升，而不是原地踏步。所以我們的團隊在成立之初有一個目的，就是說大家通過共同的愛好，一步步提升專業水平。反過來說，當我們自身得到提升之後，又更有利於教學工作。別人對我們有一句話：既能站得住講臺，又能上得了舞臺。所以我們要將教師這個職業和演員的身份融為一體，這是我們的追求，我們正在努力實現這個夢想。
陳國科：音樂不是靠講出來的，不能閉門造車。真正的音樂要到舞臺上去，我們有了舞臺的經驗之後，再回饋給學生，這樣對我們的教學只有幫助，沒有阻礙。當我們的視野開闊的時候，再幫學生打開一扇窗戶，他們會看到更多，這些東西會讓他們終身受益。在現在教育制度的背景下，音樂對孩子們情商的培養非常重要。
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