最近一段時間，我打開好多app，都會看到一個線上教育機構的廣告，一個小女孩兒繪聲繪色的講述，媽媽好好追劇看綜藝，別老走神惦記我的成績，這對男主角不公平，對我也不公平，媽媽別光知道對我好，對你自己也要好，看看劇，泡泡腳，舒服一秒是一秒，我的成績別緊張。。。
我看這個廣告，還真是挺有感觸的，一來這個廣告很會抓痛點，是個好創意，從商業角度來看，是個好案例，試問哪個成年人不想看看劇，泡泡腳，舒服一秒是一秒。
關鍵前提還是不用操心孩子作業和成績，尤其這些話從孩子的嘴裡這麼淋漓盡致的講出來，確實讓人心生購買慾望，這個痛點，抓得太直接，太貼切了。要是真的就好了，即便不能完全達到，部分達到也可行。你看，這就是好廣告的力量。
但是從另一個角度，就是從一個孩子家長的角度來衡量，也拋開這個廣告，我對這個命題是有些看法的，就是我們一邊追劇看綜藝，一邊時不時象徵性問孩子兩句，你怎麼樣？成績如何？孩子回答不錯，過得去，還行，挺好，然後我們又追劇看綜藝去了，行不行？好不好？
我覺得父母的習慣和愛好，一定會影響孩子的成長，你很難想像，孩子看我們打發業餘時間最主要的方式是追劇和看綜藝，孩子會喜歡讀書，會對學習保持熱情，這表面看似沒有因果關係，但是恰恰就有密切的關係。我試過挺多次，我追一部劇，其實還是背著孩子，他只是偶爾過來好奇的問我看的是什麼，我簡單講兩句，然後讓他去做他該做的，比如做作業，但是沒過多久，我發現他開始問我進展，問我劇中男女主角的命運，就好像他看了一樣，問的有鼻子有眼的。
其實他就是從偶爾跟我看兩眼，和偶然聽幾句臺詞，或者我跟另一半分享劇情的時候他聽到的一二，慢慢就構建出了對整部劇的印象，因為追劇往往時間密集度很高，所以孩子看在眼裡，慢慢也上了心，這就得說，孩子對父母感興趣的事情，有著天然的巨大的好奇心，所謂耳濡目染的道理。
所以，家裡有個上學的娃，要想像沒孩子時候那樣昏天黑地，無所顧忌的追劇，是不太可行的，會有負面效應的，真的。
當然廣告用這個作引子，不是讓我們這些老父親老母親去狂追劇看綜藝，而是說可以解放我們做家長的時間，讓我們有時間幹我們自己想幹的事情，可以休閒可以放鬆，可以一定程度脫離孩子。這沒錯，也很好。
但我還是得說，我們看孩子做作業也好，關注孩子學習也好，關注他們的狀態也好，操心的不單純是成績和結果，它是一種紐帶關係，這是一天天建立起來的，就是孩子在做什麼，在學什麼？到了什麼程度？他有哪些變化，他現在關注什麼，有哪些困擾？有什麼願望和訴求？這些通過你看孩子做作業的狀態，關注他們的興趣點，跟孩子聊天，花時間在孩子身上，才能獲得。
有的家長會說，孩子的功課，三年級往後，我根本不懂，所以我輔導不了，所以我才花時間找教育機構，給孩子報班，包括補習課，我很關注孩子。
但是我還是想說，我們說不懂，孩子也認為我們不懂，然後會認為我們越來越不懂，而且我們除了把孩子交出去，也沒有要懂的欲望，孩子一定離我們越來越遠，這是個心理因素，這就是為什麼有家長覺得孩子為什麼不能跟我們開誠布公，或者覺得孩子想辦法跟我們鬥的原因。
因為我們太容易把孩子推出去了，我還是覺得，我們讓孩子做什麼，我們要懂，或者要學著懂，要讓孩子看到我們有懂的願望，題目我們不懂，方法我們不懂，可以有老師，有課外班講解。
但是我們需要知道這個時間點，他在學什麼，起碼重要的知識點名稱我們應該知道，還有其中的難點是什麼，對孩子難度是多少，我們要知道孩子有沒有畏難情緒，有沒有困擾，能不能順利掌握，這個宏觀把握是應當有的。
這樣跟孩子聊起來的時候，才不是讓孩子覺得，你是你，我是我，你搞定你的，我搞定我的，就算我搞不定，你也一定不知道，或者只能再給我找個補課老師，這樣的家長形象和跟孩子的關係，我覺得是有點兒武斷的，會影響孩子心智的成長，或者說，終究會影響孩子的自信和成績。
其實說白了就是孩子的進度你要掌握，對孩子學的練的，你不能完全是個門外漢，不能大松心，大放手，否則孩子很難有大的進展，因為家長是孩子最重要的心理支撐，在學習上，我們需要讓孩子感到，跟我們是有共同語言的，有共同認定的價值，孩子遇到困擾了，起碼能給我麼解釋清楚，我們能理解他們所說的，才能彼此支撐著前進，這一點起碼大多數孩子是需要的。
比如，有的朋友在後臺留言問我如何才能讓孩子愛上讀書，最好是我給他推薦一個方法或者有那麼一本書，能讓孩子在脫離家長的情況下，愛上閱讀。我想說，一勞永逸的方法，真的沒有，最好的辦法就是你愛讀書，你跟孩子一起讀書，你們交流讀書的心得，你讓孩子知道你很會讀書，你陪著他進步。
還有朋友問，如何給孩子選課外課，最好也能有個指導手冊或者明確的操作流程，一二三四，讓家長少操心，孩子就能很容易的找到興趣愛好所在，而且還能一頭扎進去練起來。我想說這個真沒有，我所認識的周圍的孩子，包括我自己對錢兒和瀨瀨，如果在某一個領域他們進展飛速，或者說比較早展的現出了天賦，那麼做家長的一定跟得很緊，他們對孩子的情況了如指掌，對孩子所從事的項目也如數家珍。
比如滑冰遊泳網球舞蹈等，家長上去可能練不了，原先可能也不太懂，但是他們都對技術動作，對這個項目的發展情況，對孩子所在的團隊和老師有著很深的了解，他們知道自己的孩子跟別的孩子決然不同，有些可以比，有些不能比。
所以，要針對自己的孩子，選擇適合的項目，老師，課程，不能盲從，聽風就是雨，對孩子成長會非常不利，尤其導致親子矛盾的加劇。
包括英文也是一樣，有的家長問，自己英文不好，怎麼給孩子啟蒙，能讓孩子儘快入門，進階還要快，還不用家長操心，哪些英文線上線下英文教育機構好，能把孩子交出去，讓他們學好英文，我想說，我們英文不好，但是我們得學著懂英文，你能說好英文，和你學著懂英文教育是兩碼事。
孩子看到我們做家長的態度，對他們是天然的影響，孩子會想，為什麼你們小時候不學，或者你們為什麼學不好，還要要求我，另外是不是你們大人，就不用學了，或者就學不會學不好了。
反之，我們讓孩子們看到我們對他們所學的充滿了興趣，也依然願意跟他們一起學習，遇到困難也會困擾，也會畏難，但是不會放棄，態度決定一切，孩子什麼都明白，尤其孩子越大我們越會發現，他們對自己服氣的人，才會真的敞開心扉，這個服氣的範疇，不光包括我們的能力，也包括我們做事情的態度，孩子的眼睛是雪亮的。
所以還是那句話，養孩子，不能一勞永逸，不能以不變應萬變，不要覺得給孩子報了那麼多課外班，花了那麼多錢，就是付出了，就對得起孩子，孩子就應當有成績，不是的，付出心力才是養孩子的不二法則，你要懂孩子，就要花費時間和精力，也許得付出追劇看綜藝的時間，陪孩子，幫孩子，其實也是在幫自己。。。