關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
家長們和小島老師反饋得最多的還是作業和語文學習的問題，有家長給小島老師留言：三年級的孩子，學習很認真，也不是寫作業拖拖拉拉，能夠主動去寫作業，但就是經常寫到晚上10點多。一開始家長以為作業多，結果一問，很多孩子不到8點就可以完成了。同樣的作業量，到底自己家孩子的問題在哪呢？小島老師一時也沒有想通，如果不是時間效率的問題，學習如此認真又主動的三年級學生，寫作業慢是會影響成績的。於是小島老師讓家長多拍了幾段孩子寫作業的視頻，果然是一位寫作業特別認真的學生，問題找到了，就出在「認真」二字上。
小島老師看到，這名三年級的學生，在寫作業的時候，專注度非常高。家長不用說話，就安安靜靜坐在身後，孩子也沒有小動作。邊寫作業邊自己查工具書，這樣的學習習慣較於大部分孩子來說，已經很棒了。可問題就是出在使用工具書上，這名三年級的小學生，不停地翻字典，一項項書寫。一開始我以為家長發來了重複的視頻，結果真的就是整個寫語文作業的時間裡，都在不停地查字典。原因找到了：在生字詞相關的作業上，孩子為了高質量完成作業，每一個字詞都在查字典、做筆記，小島老師和家長說：如此認真，沒有必要。家長也很困惑，難道寫作業的時候，認真點不好嗎？
1、調整好寫作業的時間，不然上課沒有精神
對於小學生，保證學習好的前提是睡眠足，晚上寫作業寫得太晚了，肯定不是一件好事，白天上課沒有精神，不出三天，肯定就是一個不良循環。聽講效率低，作業寫得就更慢，所以關於時間的管理，家長必須首先糾正的就是寫作業的習慣。在輔導寫作業前，家長要弄清楚3個問題：作業的內容量有多少？每一項都是什麼？需要多長時間才能完成？幫孩子一一解決好這3個問題，我們再開始寫作業，就是一個有目標有計劃的學習過程了。
調整好寫作業的時間，要以效率為主，再把握質量，效率就是孩子有一個好身體的前提，質量是學習成績的前提，身體重要還是成績重要，一目了然。家長也不要總在孩子身後，一個勁地去催促快點寫，我們把快點寫轉化成具體的「快寫」方法，指導孩子如何高效地完成作業。認真地寫作業，這在學習態度上是沒有問題，家長要和孩子去把握的是時間管理和書寫的速度，一步步地去提前完成，逐漸向寫得快靠攏，然後再來抓作業的質量。
2、字詞積累學習的作業，還有很多種高效學習的方法
該名三年級學生，最大的問題就是在寫語文作業的時候，頻繁地去使用工具書查字典。並不是否定這個學習行為，只是在語文字詞積累的學習作業中，還有很多種高效的學習方法。抄寫生字詞、組詞和造句，練習的就是生字詞的強化記憶。到了三年級，有不少老師會經常布置查字典等作業，為的是熟練掌握使用工具的技巧。而學習生字詞的工具書有很多種，電子詞典、專項練習冊，都可以幫助我們更好地掌握生字詞。
查字典的技巧我們需要練習，每天保證在4-5個生字詞查字典學習即可，熟練掌握了使用工具書，我們就不需要時時刻刻去查字典了。學生也要改變對工具使用的依賴，認為如果不查字典，就沒辦法提高寫作業的準確率，生字詞的意思也記得不牢，寫作業就等於沒有高質量地完成。嚴格要求自己是好的，但是因為學習方法不當，耽誤了學習效率，我們還是應該在學習過程中去優化學習方法，讓自己付出的時間和精力都值得回報和提高。
3、家長陪伴學習，不光要發現問題，還要善於去解決問題
因為太認真寫語文作業，導致寫作業總是太晚了，影響了小學生的休息和睡眠，導致上課聽講的效率也不高。這樣的學習方法顯然是錯誤的，家長能夠意識到，說明家長能夠發現學習問題，但缺少的是去解決問題的能力。懂得找老師溝通，並形成良好的學習習慣，是家長陪伴學習的主要目標。
幫助孩子慢慢去摸索和總結出高效完成作業的方法，並讓孩子堅持和形成一個學習習慣。這是我們家長輔導孩子的意義，寫作業不光是看對錯，更重要的是從寫作業這個學習行為中，去提高和端正我們的學習態度。如果你的孩子有此類學習問題，都可以試試小島老師分享的方法，幫孩子管理好時間，提高學習的效率。也歡迎大家一起來交流指導經驗和輔導學習的感想，給我留言或評論。