同學們好：
我是兒童文學作家王名環，在給學生進行作文輔導的時候，我會變身魔法師，名叫魔法環，因為我會傳授給你們寫好作文的神奇魔法。接下來我就將通過一期期的視頻向你展示魔法。
今天第一堂課，我決定傳授你們最簡單好玩的魔法，那就是編寫童謠的魔法。相信你們所有人都喜歡童謠，小肚子裡都裝滿了背得滾瓜爛熟的童謠。什麼搖啊搖，搖到外婆橋，外婆說我好寶寶……、什麼兩隻老虎，兩隻老虎，跑得快跑得快……、老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來……、小白兔白又白，兩隻耳朵豎起來……這些耳熟能詳、好玩有趣的童謠伴隨著我們每一個人的成長。
那麼小朋友們，你們有沒有想過，童謠到底是一種什麼樣的文學體裁，我們怎麼樣才能寫出童謠呢？你又想不想自己創作朗朗上口的童謠呢？別心急，魔法環老師馬上教你魔法！
首先說童謠的定義：童謠又叫兒歌，是一種以兒童為主要對象的歌謠，是在兒童中廣泛傳唱的、通俗易懂、生動有趣又富有教育意義的文學體裁。童謠的特點是語言口語化、押韻；讀起來朗朗上口、節奏感強；通俗易懂、好玩有趣。也就是說，童謠是專門為兒童量身創作的。這樣一來，如果少年兒童自己反倒不會寫童謠，是不是不太象話。
童謠也就是兒歌其實特別好寫，我叫你們三條魔法，保證你們可以輕鬆學會寫童謠，已經有很多小朋友跟我學會了魔法，創作出了很多好聽好玩的童謠啦！
魔法一：關於童謠的內容，我們要關注生活，做生活中的有心人，所見所聞心中所想，都可以寫成童謠。
魔法環不騙你，真的是什麼都可以寫進童謠，你永遠不必因為沒的可寫而發愁。
比如：你早上上學，在路上看到的，就可以寫成童謠：
早上天氣好，
小鳥枝頭叫。
背著小書包，
走進大學校。
你走進學校，看見了你的校園，又可以編幾句：
走進學校大門口，
看到雄偉教學樓。
放學回家，再次來到大街上也可以寫：
大馬路，寬又平，
紅燈站，綠燈行。
不擁不搶守法規，
道路暢通任我行。
大家看到了吧，生活中的一切都可以寫成童謠。
但是，這並不代表我們日常生活中說的大白話就是童謠，不是這樣的，也沒那麼簡單。
魔法二：童謠需要押韻，短句子不用押韻，長句子需要押韻。也就是說長句子末尾最後一個字的韻母要是相同的！這個相同的韻母叫做「韻腳」，長句子的韻腳要是相同的。
告訴大家一個小絕招，在第一個長句子寫出來以後你就確定了韻腳，這時候你可以儘量多的列出屬於這個韻腳的漢字。然後在這些漢字中進行編寫。
舉例說明：如果我們寫「班裡有個淘氣包」，這一句的韻腳就是「ao」，那麼與「ao」有關的漢字有哪些？我們至少可以隨口說出１０個以上！
跑、跳、笑、鬧、好、報、少、高、妙、逃、找、照、老、小、到、淘、考……等等等等太多了。
這時候再想一想我們可以怎樣描寫一個淘氣包的形象呢？能不能在描寫中在再加入一些戲劇性和趣味性呢？注意，別忘了句子末尾儘量選用剛才我們找到的那些「ａｏ」韻母的字。
下面魔法環就來變魔法，眨眼之間就可以變出一篇淘氣包的童謠：
《班裡有個淘氣包》
班裡有個淘氣包，
課堂紀律真不好。
左吵吵右鬧鬧，
小動作真不少，
低頭看小報，
不時咯咯笑，
猛然頭抬高，
方知事不妙，
老師很氣惱，
小報沒收了，
罰他把書抄，
同學們都把他來笑，
淘氣包羞得沒處逃！
再舉一個例子：如果我們寫「班裡有個小馬虎」，韻腳是「u」，那麼與「u」有關的漢字有哪些？你至少又可以想到10個。
舞、木、數、土、怒、書、糊、度、出、主、護……太多了
這時候再，想一想你可以怎樣描寫一個小馬虎的形象呢？能不能在描寫中在再加入一些戲劇性和趣味性嗎？注意，別忘了句子末尾儘量選用剛才我們找到的那些「ｕ」韻母的字。
魔法環變魔法，眨眼之間又變出小馬虎的童謠：
《班裡有個小馬虎》
班裡有個小馬虎，
一天到晚犯迷糊，
數學課翻語文書，
語文課上算算術，
七加八楞等於五，
考慮寫成大老虎，
考試之前發了怒，
保證不再犯錯誤，
李白寫杜甫，
seven寫school，
自己名字都筆誤，
木小林寫成了林小木！
怎麼樣，很簡單吧！
我再給大家變一篇原創童謠出來：
《天上星照我心》
天上星，
照我心，
我心念雙親，
雙親離鄉去打拼，
又運貨又執勤
打工賺錢多辛勤。
天上星，
照我心，
我心映著紅領巾，
小少年努力在當今，
又讀書又彈琴，
學習知識多辛勤。
天上星，
照我心，
我心連著父母心，
爸爸媽媽我愛您，
等我長大孝敬您！
編寫童謠童謠就是這麼簡單，我再告訴大家一條更簡單的魔法，
魔法三：可以仿寫童謠。找到你非常熟悉的童謠，照著樣式來模仿。
比如我們都知道：比尾巴這首童謠
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？
猴子的尾巴長。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
我們就可以來仿寫，人家比尾巴，我們可以比耳朵、筆鼻子嘛！
誰的耳朵長？
誰的耳朵短？
誰的耳朵像蒲扇？
兔子的耳朵長，
小狗的耳朵短，
大象的耳朵像蒲扇。
接下來讓我們欣賞兩位小學生創作的童謠，他們都是魔法環老師的學生，就是應用了我交給他們的三條魔法，輕鬆就編寫出了非常棒的童謠：
《玩具熊》
作者是二年級的王雨辰小朋友
毛絨絨、耳朵大，
翹翹的鼻子小嘴巴。
圓圓的眼睛閃又亮，
蝴蝶結兒脖上掛，
鼓鼓的肚皮像個瓜，
她卻是個舞蹈家，
晃晃屁股擺擺手，
扭扭小腰蹦擦擦！
大家看這位小朋友寫得多好啊，不僅韻腳押得非常好，而且把小熊寫得活靈活現、憨態可掬，極富動感！相信你們只要用心，都可以寫出這麼精彩的童謠。
再來欣賞一篇學生作品：
《我有個弟弟》
作者是三年級的俞樾小朋友
我有個弟弟
聰明又淘氣
一會捉迷藏
一會玩遊戲
一會開火車
一會搭飛機
想讓他安靜
真是白費力
大家看，小作者取材於生活，把自己的弟弟編寫進了童謠，寫得多麼生動形象，富有生活氣息，好像讓我們看到了他那聰明又淘氣、整天玩個不停的弟弟一樣！
好了，回顧一下三條魔法：
１童謠取材於生活，要做生活的有心人，所聞所見所想，皆可編進童謠。
２童謠要押韻，長句子最後一個字的韻母要相同。
３可以仿寫童謠，讓創作童謠更簡單！
好了，親愛的同學們，快快開動腦筋，都來創作屬於自己的童謠吧！