我遇到過一位很成功的校長，我們姑且稱他為牛校長。經過幾年的努力，他把學校辦成全市數一數二的名校。大伙兒談起他，都不由自主地豎起大拇指。我還遇到過一位很失敗的校長，我們姑且稱他為熊校長，經過一番折騰，他把學校搞得一團糟。大伙兒說到他，沒有不搖頭的。對比二位校長，我覺得校長工作幹得是否成功，關鍵在於是否得人心。古人說，得人心者得天下，一點都不錯。校長得人心，教師的積極性就容易被調動，校長的治校方略就容易被推行。反之，校長不得人心，老師們都憎惡他，他怎麼能調動教師的工作積極性呢？那麼，校長怎樣做才能得人心、調動教師的工作積極性呢？
1.公正公平，堅持原則
學校的管理離不開規章制度。規章制度的制定一定要慎之又慎，做到全面、公正、公平、可操作。同時，規章制度的執行一定要到位，任何人都不能凌駕於規章制度之上。但是，在實際工作中，一定會遇到有人試圖破壞規章制度的事情。在這種情況下，好校長一定會堅持原則，無論遇到何人何事，都會堅持原則，按規章制度辦事。這樣，也許會得罪個別自顧私利的人，但卻贏得了絕大多數願意守規矩的教師的心。不好的校長呢？遇到不同的教師，由於害怕得罪人或者出於其它目的，就會採用不同的處理方法，給出不同的處理結果。這樣做，很難讓全體教師心服，也破壞了自己主持制定的規章制度。長此以往，得罪的是大多數老師，冷了大多數教師的心，談何調動教師工作的積極性？
2.身先士卒，做好表率
孔子說：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」作為一校之長，一定要特別注意自身形象，不斷加強自身修養，時時處處為老師們做出表率。有一位村支書說校長是老師的老師，想想確實很有道理。校長要爭取事事身先士卒，要求教師做到的自己首先要做到。有的校長把自己凌駕於其它領導和教師之上，責人嚴、待己寬。當他指手畫腳地去要求別人的時候，又如何能讓人服氣呢？
3.精通業務，專業指導
教師是專業技術人員，他們最欽佩的是業內的高人。如果校長是業務高手，老師們一定會對校長另眼相看，充滿敬佩之情，也會非常樂意接受校長的指導，按照校長的要求去辦事情。前面提到的牛校長就是這樣一位精通業務的好校長。每每聽評課時，他的點評一定會說到點子上，讓其它領導和老師們茅塞頓開。在他的指導下，數不清的教師評上了優質課。而且，他評課時從來不用教訓人的口吻，而是站在教師的角度去幫助教師分析，讓老師們從中受益，老師們心服口服。相反，有的校長，本身水平有限，卻偏偏喜好在教師面前表現自己，而且喜歡用長官口氣，就很難讓教師信服了。
4.正確導向，突出重點
學校工作千頭萬緒，好的校長要善於分清主次，理順關係，正確指引學校前進的方向。大家都清楚畢業班是學校的窗口，關係到學校的聲譽，同時，畢業班的教師特別辛苦。因此，好的校長一定會把考核、評先選優的政策向初四傾斜，而且堅持不動搖。這樣一方面老師們都願意到畢業班去任教，保證了畢業班有最好的師資。另一方面，大伙兒也明白了誰幹得多誰就能得到更多榮譽的規則，長此以往，就會形成良性循環。而不好的校長搖擺不定，今日教學重要，明天安全第一，後天把學校的宣傳工作放在首位。這樣，老師們就會無所適從，積極性受到打擊。
5.化解矛盾，理順關係
矛盾無處不在，無時不在，學校工作也是如此。好的校長一定會特別注意做好教師的思想工作，及時化解各種矛盾，讓老師們以平和的心態去工作。牛校長在這一點上做得特別好。他經常找教師談話，了解他們的思想，消除他們的誤會。同時，他從不放過遇到的問題，一定要在第一時間找到解決方案以化解矛盾。有一次，有幾個連續五六年在畢業班任教的教師找到他，說：「我們連續在畢業班幹了那麼多年，一個考核優都沒得到，而且還看不到希望。」因為當時學校為了鼓勵老師們幹班主任，規定班主任在考核時加2分，這樣不擔任班主任的教師很難得到考核優。牛校長沒有放過這個問題，他覺得畢業班的非班主任老師也很辛苦，有的連續多年任教畢業班，為學校出了大力，他們的要求是合理的，是學校領導考慮問題不周全。當天中午他沒有午睡，經過一番深思熟慮，終於想出了一個方案：在畢業班連續任教三年的語數英教師，可以在第三年考核時按每年0.7分的標準加分，在畢業班連續任教五年的理化政教師，可以在第五年考核時按每年0.5分的標準加分。這個方案提交教代會討論通過後實行，很好地化解了這個矛盾，極大地調動了教師的積極性。
6.尊重教師，關愛學生
如果一個校長把自己當成團長，把教師當成士兵或者把自己當成鎮長，把教師當成下級，註定這個校長是不會成功的。因為教師是知識分子，知識分子的特點是清高、特別講自尊，需要別人的尊重。所以，校長對教師一定要尊重，少用命令的口吻，多用商量的語氣，多用研討的方式，多用平等的態度。校長也要愛生如子，關注學生的需求。還是舉牛校長的例子，2002年世界盃小組賽，中國隊與哥斯大黎加隊的比賽是在上課時間進行，當時好多學生都急得沒法上課了。看到這種情況，牛校長與領導、老師們商量後，果斷決定停課看球。學生們歡聲雷動，說：「老師理解我們，我們一定要好好學習！」
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