三峽大學一名教師的趣味日語選修課PPT中,含有大量歧視女性的低俗言論,隨後不少學生在群中表示要退課,稱「希望老師不要在公開場合把低俗當樂趣」。但疑似該名老師的留言稱「這是形象記憶法,最大目的是在最短時間內記住想記住的」。
高學歷不等於三觀正
看到此名老師的行為,很多網友都表示「很難想像這是受過高等教育的人」,足以見在大多數人心中,學歷高懂得多的人,都是素質非常高的。然而事實並不是這樣。
很多高學歷的人,三觀並沒有大家想像的那么正。當然,三觀不正在某種程度上來說,或許並不是一件壞事。但是如果作為一名老師,三觀正是前提,因為你必須向學生傳達一種最正確的價值觀。
三峽大學在此次事件發生之後,立刻掌握情況,展開具體調查。涉事老師已被停課處理。三峽大學通報稱,凡觸犯師德紅線行為,一經查實絕不姑息。
先行停課,等待處理,多麼熟悉的聲音
過去一段時間裡,國內許多地區都有高校教師被人投訴,學校方面大多也在第一時間義正詞嚴地表態:相關責任人已被停課(停職),待調查後做進一步處理。可是,人們發現停課停職僅僅是應付公眾的幌子,校方明顯是「高高舉起,輕輕放下」,後續查處長期「爛尾」,外界完全不知道涉事者究竟受到了什麼處理,甚至可能根本就沒有處理。
拿三峽大學裡面這位老師來說,這可能已經不僅僅是三觀的問題了,甚至涉及到道德問題,這樣的人真的不適合當老師。老師的職責不僅僅是教給學生知識,更重要的是傳遞一個好的價值觀,教會學生如何做人。所以選擇老師的時候,除了看學歷,更重要的是看素質和三觀。
一樁樁一件件,事實完全清楚,有關方面也形成了調查結論,為何處理結果總是「難產」?希望這次三峽大學不再延續前面的「戲碼」,能夠儘快給公眾發布處理結果,如果這名老師真的受委屈了,你們提供充足的理由後為其正名,公眾也是可以理解的。
趣味教學不能被曲解
教學的過程,不僅僅是知識傳授的過程,本身也是價值觀傳遞的過程。有人說,這個老師本意是想讓學生更容易記憶,可能是用錯了例子。但教書育人四個字,其實是聯繫在一起的,兩者不可能分離。
有同學稱,日語五十音的發音講解,形象記憶法是記住讀音和字體的有效方法,但是「用惡意段子才能記住讀音實屬低俗」。更有有很多選修這門課程的女生直接退課。另有日語專業同學介紹,記五十音最好的方法是去找它們的中文起源。認為這種講解方式屬於「公然騷擾」。
趣味教學值得鼓勵,但是不能搞低級趣味
這件事之所以會引發網友的激烈反應,正是因為這些「趣味教學」的內容傳遞了錯誤的價值導向,把歧視、物化女性(當然也包括男性)的思想包裹在內。網友擔心,如果不加以重視,或者不能明確表示反對,等於通過大學課堂把這些錯誤思想教授給學生。
一門有著嚴重價值觀錯誤的課程最終被停課,好像沒有學到什麼日語知識,但是這恐怕也是有教育意義的:學習知識的目的,最終是為推動人類進步服務的,而非相反,無論是授業者還是學習者對此都應銘記於心。
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