從「嚴禁早戀」到「瘋狂催婚」，中國式家長畸形的婚戀觀常常被詬病——
學生（中學）時代禁止談戀愛，甚至讀大學了還有一些家長反對戀愛，但等到大學一畢業，突然就開始催談戀愛（相親），沒多久又開始催婚。
01中國家長只說了一句話：我還不是為你好？！
曾經有個女孩，21歲那年她在上大學。
一天晚上，她的媽媽打來電話說家裡鄰居要給她介紹個男朋友。
她說：「媽，我才21歲，相什麼親啊？！」
媽媽卻說：「你現在是還小，但你現在不趕緊談戀愛，以後好男孩都被別人挑走了，那時你就成剩女了。」
她說：「你也太善變了吧？高中的時候別說男朋友，就是男性朋友都不許我交往，現在著急給我相親！」
媽媽說：「你現在不是長大了嘛，以前不讓你談戀愛是怕耽誤你學習，也怕你被騙，還不都是為你好。」
「以前怕被騙，現在沒有戀愛經驗，不是更容易被騙嗎？」
「現在不同了，長大了就有自己的分辨能力了。」她的媽媽自圓其說。
這就是家長們的邏輯：早戀是可恥的；早戀影響學習；早戀影響身心健康，甚至一失足成千古恨；
而對於戀愛也需要學習這件事，家長卻不以為然：等你長大了，自然而然就什麼都懂了。
一夜之間就擁有了足夠的智慧去分辨世事？看清楚一個人是否值得交往，是否值得共度一生？
顯然事實並非如此。
02何謂「早戀」？
「早戀」，拆開來看為偏正結構，由「早」來修飾「戀」，意為過早發生的戀愛。至于衡量「早」的標準在哪？這個標準自然是握在家長手裡。
「早戀」是中國特有的造詞，且近幾十年才出現，具有一定貶低意味。
在英美等國，相似的詞叫「Puppy love」，puppy是小狗的意思，像小狗一樣純真的戀愛，用來指代青春期戀愛，可以說是又萌又美，與中文的概念大相逕庭。
這讓我想起曾經看過的一部美國電影《怦然心動》，它又名《青春萌動》，講述的便是青春期懵懂而美好的愛情，我二刷這部電影，是為了跟我11歲的兒子一起看。
那天，我們跟隨著電影的雙線結構，切換視角去理解青春期的困惑、對純愛的追逐等，透過豐富的細節，探索家庭教育對孩子性格、世界觀以及愛情觀的影響。
11歲的孩子能領悟到的東西可能比較淺層，比較少，而我的想法也很簡單，我只想藉此向孩子傳遞一些信息——
有關於青春期天然而懵懂的情感，它是正當的、合理的、被我所接受的。將來他若遇到一個欣賞的女生，不必對我遮遮掩掩，更不必自責自罪。我希望當他遇到困惑時，可以坦誠地向我傾訴，尋求大人的理解和幫助。這是我留給他的一扇門！有太多孩子被「不被認可」的情感和情緒所困擾，有些因為無處訴說而在心裡積成了結，甚至抑鬱，有些則叛逆地做出極端行為。我更希望藉助電影的唯美，傳遞給他正確的世界觀和愛情觀，哪怕只是一點點潛移默化的影響也好。私以為，如果父母沒有教導孩子從小樹立正確的戀愛觀，沒有引導孩子建立自我的情感價值體系，如果孩子在各個成長階段都只埋頭學習，甚至缺乏正常的社交，那麼即使生理上已經成年，但心理上，很大概率「戀商」不高。
人際相處的能力，以及在親密關係中處理情感和情緒的能力，並不會像年齡和皺紋一樣自然增長。
03戀愛課的意義是教孩子怎麼談戀愛嗎？若果真如此那就太狹隘了！
前不久，這個話題上了熱搜：九成大學生支持學校開設戀愛課
中青校媒面向全國1028名大學生發起問卷調查。調查結果顯示，88.23%的大學生支持大學開設戀愛課。
佔比如此之大，正是因為我們絕大多數的人都沒有經歷過情感價值教育，沒有經歷過親密關係的學習。而缺失了這塊教育的我們如今當了父母，自然也不知該如何教導我們的孩子，只能讓他們在懵懵懂懂跌跌撞撞中自我成長，如同「性教育」的課題，一直是家庭教育的「神秘之地」。
因此，這條熱搜的評論區裡有人倡議，先把中小學性教育落後的現狀解決了吧！
要說這兩件事，也算是一脈相承，並且影響深遠！
塗磊也對此表達看法：「我是支持的，因為從小到大，從來沒有告訴我們如何去戀愛，如何做別人的男朋友，如何做別人的女朋友，尤其是對於那些父母婚姻失敗家庭的孩子們，如何找到愛情的自信和光明，都非常重要！」
04為孩子樹立正確的愛情觀，應該從早期的家庭教育開始
1、父母對孩子最好的愛的教育就是爸爸和媽媽相愛
父母對待愛情和婚姻的態度、相處模式等就是孩子最早獲得的「愛情腳本」，Ta在日常生活中觀察、習得，並模仿實踐。
爸爸和媽媽是孩子最初認識的對異性，在孩子心目中的影響舉足輕重。他們是勇敢、果斷有擔當的；還是溫和、睿智而有愛的；抑或是粗暴、自私而獨裁的……都影響到孩子內心對異性形象的勾畫。
父母相處的模式是平等、、互敬互助，還是一方強勢而另一方委曲求全，也會影響孩子內在的精神力量。
我們一家三口經常在周末時外出爬山、郊遊、散步，中間便有了很多可以閒聊的時光。
孩子漸漸長大，會開始好奇爸爸媽媽年輕時是如何相遇，怎麼確定心意，又是在怎麼樣走到一起的。
聊起這些，我們毫不尷尬，而是愉快地回憶往事，我會告訴孩子當初喜歡爸爸身上的哪些特質，爸爸也會告訴兒子，哪些事情讓他確定了我是合適共度一生的人。
2、其次是面對分歧和矛盾的態度
婚姻生活中偶爾的小磨擦、小分歧，也無需粉飾，這就是生活的真相，兩個獨立的人，當然會有自己獨立的思想和見解，不能每次都保持一致，這是正常而且可以被接納的。真正重要的是如何正確看待分歧、解決分歧。
《怦然心動》中，朱麗一家雖然經濟條件不太好，但一家人相親相愛，朱麗和她的兩個哥哥都成長為陽光開朗的少年，父母允許孩子保有自己的興趣愛好、對問題的獨特看法。
而這樣的家庭也並不是永遠不吵架的，當朱麗提出希望在院子種草皮時，迫於經濟的壓力，父母產生了分歧。
也是在那個時候，她了解到父親作為一個兄長的擔當，他說：「有時候為了正確的選擇，我們要有所犧牲。」他愛自己的弟弟，無怨無悔。而媽媽多年義無反顧的支持，終於在看到朱麗的委屈後動搖了，這就是母愛吧！
父母第一次大動幹戈。但事後，父母都先後來到朱麗的房間，告訴她，自己對對方的愛。
這就是最好的愛的教育。
3、家長要學會傾聽孩子，不要鎮壓孩子
伴隨著成長，孩子的身體變化了，內心也在變化，孩子到了十三四歲，這種天然美好的情愫就會萌動，這是再正常不過的成長階段，家長要做的，就是教導孩子如何正確地看待和處理自己的情緒和情感，如何處理與周圍人的各種關係。
《怦然心動》中，父親對女兒的教育引導簡直是教科書式的存在。
父親察覺到朱麗對同學布萊斯的愛慕，他既沒有粗暴鎮壓，也沒有支持，而是對她講了「整體與部分之和的關係」。
當父親問朱麗：「他這個人如何？」時，朱麗顯出了羞澀的少女神情。
爸爸說：「你得觀其全貌，一幅畫並不是各個部分的簡單相加。」
在那個當下，朱麗或許不能完全領會，但父親的話卻像一顆種子，被種進了她的心裡，在後來的一些契機下，她會豁然開朗。
她有了自己的思辨，有了自己的世界觀，她也懂得了有些人整體小於部分之和，不再盲目地卑微討好，看到對方身上的所謂「光環」，也不再「飛蛾撲火」，她學會了理性選擇。
這一點真的太重要了！
還記得「北大包麗」案嗎？
眾所周知，千軍萬馬過獨木橋，最終能進入北清的學子都是鳳毛麟角，人中龍鳳。因此直到現在，應該還有很多人無法理解，為何如此優秀的女生會被渣男一步步控制，最後斷送了自己？
由此我們聽到了一個名詞「PUA」。
我不懂「PUA」，但我想，對抗「PUA」最好的方法，或許就是讓孩子精神富足、靈魂自由。
你很好，我也不差！我們都是獨一無二的！
我喜歡你，但我並不卑微！
我愛你，但並不是非你不可！
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