[藏文學習] || 藏文30個字母印刷字體和筆順學習視頻教程

2021-03-05 藏語進行時

關於吐彌桑布扎創造藏文,伴隨著許多生動、優美的故事。據說吐彌費力創造藏文是為了吐蕃人缺乏文字的諸多苦處。

當時松贊幹布從幾百名聰明穎悟的青年中挑選16名優秀青年,在極艱苦的條件下由吐彌率領去天竺等處拜師求教,學習文字。最後其他15名青年由於嚴寒酷暑、氣候不適等種種原因,辭離人世,惟有吐彌學成回到吐蕃,依照梵文模式,創製了藏文,一直沿用至今。

據載,吞米·桑布扎創製藏文時,從34個梵文輔音字母中取出23個,從16個元音字母中取出5個,以構成藏文字母。同時,又根據藏語語音增加了6個輔音字母。

吞彌·桑布扎創製藏文後又著有《三十頌論及相轉論》即《文法根本三十頌》、《文字變化法則》即《文法性別用法》等語言文法著作8種,今倖存《三十頌》和《性入法》兩種,既是最早的藏文文法經典,又是今天必讀之教科書。

吞彌·桑布扎不僅在語言學、文字學和文法學上頗有建樹,獨樹一幟,同時還是一位偉大的翻譯家。他翻譯了《二十一顯密經典》 、《寶星陀羅尼經》、《十善經》、《般若十萬能頌》、《寶雲經》、《寶篋經》等二十多部梵文經典,開了藏譯佛經的先河。

有很多譯經後來被人收入在《大藏經·甘珠兒》中。譯自天竺、漢地、尼婆羅、克溼彌羅和於填等地的佛教經典著作和各種文化論著被譯成藏文,使之成為藏族文化的重要組成部分和基礎知識。

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    藏文指的是藏族使用的藏語文。藏語屬漢藏語系藏緬語支,除了中國境內的藏族外,在尼泊爾、不丹、印度境內也有一部分人使用藏語。藏語主要分衛藏、康、安多三大方言區。儘管方言各異,讀音不同,但藏文仍然是統一的,書面語通用於整個藏族地區。
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    藏文是藏語的書寫系統,通行於中國藏區、不丹、錫金、尼泊爾、印度、巴基斯坦等地,使用人口有600至700萬,在漢藏語系諸語中,藏文的歷史長度(1300年)、文獻豐富程度僅次於漢文。另外,藏文擁有發達的表音體系,可以完整地還原梵文的原音。藏文是一種元音附標文字,由三十個輔音字母和四個元音符號組成,其中的輔音字母被歸類為七個半組,每組包含四個輔音字母,半組中只有兩個字母。
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  • 歷史上誕生過的各種藏文字體
    之後改進得象雄藏文書寫法,先後出現「瑪爾欽」和「瑪爾瓊」字體。公元七世紀中葉,贊普松贊幹布時期,為適應圖伯特社會日趨發展的需要,吞稱·桑布札學成歸來後,對古老的象雄藏文進行全面的改革,以雅礱語為基礎,統一規範了藏語文,逐步完成了《三十頌》和《音勢論》等八部文法論著,同時參考了天竺的各種拼音字體,確定了藏文的烏金(楷書體)和烏梅(行書體)兩大書體。
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    ,就是因為這首尕讓鄧真創作的《藏文字母歌》,朗朗上口的旋律,動感時尚的風格,傳統文化做底混搭流行風靡的rap,不僅讓人耳目一新,也同樣告訴大家學習藏文其實是一種樂趣。在歌曲中我們感受到了濃濃的雪域情懷,從雪山驕子到草原鮮花,從藏文的點滴到捍衛母語。每一次精妙的表達,每一句親切的話語,全部融合在短短的三分鐘內。重複的聆聽,慢慢的示意,沒有教科書式的繁瑣,只有漸進式的滲透,從口中到腦海中直到我們的心裡。不刻意,不糾結,輕輕鬆鬆的學唱,即可完成藏文一年級的課程。此時此刻,你有沒有感覺到,尕讓鄧真把學習變成了多麼美妙的一件事。
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    那時,紙張還顯得很珍貴,格桑欽熱說,跟初學者一樣,找一塊藏文經書大小的長條樺木板,打粉,刷成黑色,打上線,「就像小黑板,用竹筆蘸著冰糖水寫。」 「從小就想自己也會寫得很漂亮,」最終,到了塔爾寺,格桑欽熱除了繼續學習僧人最基本的佛教理論,中午休息,便抄經書,特別是平時難找到的經書。 「寫藏文不只圖好看,藏文書法也是一種寶貴的文化。」
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    「漢藏對音、注音和藏文字母拼寫的漢語文書,在國內外早有研究,並不是我們率先發現。我們的研究是建立在中央民族大學周季文研究成果的基礎之上,通過前輩的研究,把我們的論斷與漢語拼音聯繫起來,論證出最早的漢語拼音是由藏文字母拼寫而成。這項成果的發現是以前的研究者沒有做到的。」
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    簡捷多功能藏文輸入法已經通過青海省科技廳組織鑑定的成果評價,達到國際先進水平。簡捷多功能藏文輸入法具有優於其他藏文輸入法的八個顯著特點:(1)鍵盤布局更加科學合理簡捷藏文多功能輸入法沿用了DUORAK鍵盤布局科學理念。根據藏文字母的使用頻率和手指力度、靈巧程度,藏文鍵盤布局作了合理、科學安排。
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    其中,以蔡巴·貢噶多傑(tshalra-kunadgav-rdo-rje)最為有名,他重金禮聘當時權威學者布敦仁波且(bu-ston-rin-po -che)主持校訂了那塘抄本《大藏經》,寫成蔡巴和夏魯《大藏經》,此後,各地輾轉抄寫,又有仁蚌、澤塘、貢噶、丹薩替和江孜等不同寫本的藏文《大藏經》相繼問世。
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