2020年5月6日，學院黨委副書記覃禮濤在中國高職高專教育網刊發《「四強四增」提升幹部執行力——以銅仁職業技術學院「雙高校」建設為例》一文，文章指出，銅仁職院經過近20年的發展，歷經了「合併轉型——示範骨幹——優質高校——『雙高校』建設」等四個階段。我們已經走完了前三步，走過的路，烙下了銅職人深深的腳印，每走一步銅職人都是那麼堅實、那麼有力量、那麼有自信、那麼有收穫，如今銅仁職院成為了「國家骨幹校」、「全國優質校」、「省部共建」高校、全國「百強校」（連續6年）。
全文內容如下：
銅仁職業技術學院(以下簡稱「銅仁職院」)位於貴州東部，國家集中連片貧困地區武陵山主峰——梵淨山腳下。銅仁職院經過近20年的發展，歷經了「合併轉型——示範骨幹——優質高校——『雙高校』建設」等四個階段。我們已經走完了前三步，走過的路，烙下了銅職人深深的腳印，每走一步銅職人都是那麼堅實、那麼有力量、那麼有自信、那麼有收穫，如今銅仁職院成為了「國家骨幹校」、「全國優質校」、「省部共建」高校、全國「百強校」（連續6年）。而走過來的路、幹過的事、取得的成績都凝聚著每一位銅職人的艱辛勞作，特別廣大幹部職工頑強拼搏、樂於奉獻的精神，深深紮根在我們的心中，過去的成績既練就了一批高素質的幹部隊伍，也是幹部隊伍執行力強的有力證據，可以說銅仁職院能有今天的輝煌，是數以百計的幹部、數以萬計的一代又一代師生篳路藍縷的結果，甚至可以說是銅職人用「生命換來」的結果。過去的路是歲月滄桑，走過的道路、曾經的戰友、爬過的高坡、趟過的河流，一件件往事都值得我們去品嘗和記憶……
「求真務實、自信自強」是銅職精神。目前，銅職人又開始「登山」運動了，這座高山就是建設中國特色高水平高職院校和高水平專業(簡稱「雙高校」)，它橫跨在我們前進的道路上。通往「雙高校」之路是一條嶄新之路、是一條希望之路、也是一條艱難困苦之路。因此，我們不僅要有「逢山開路，遇水架橋」的精神與擔當，還要有「踏平坎坷成大道，鬥罷艱險又出發」的決心和勇氣，變壓力為動力，唯有緊緊依靠廣大師生智慧力量，特別是全面提升幹部隊伍的執行力，發揮中層幹部作用，才能翻越這座「山」、邁過這道「坎」，再打一個漂亮仗、翻身仗，開創銅仁職院新局面，如何提升幹部隊伍的執行力？筆者認為，通過「四強四增」提升幹部隊伍執行力。
一、強學習，增大原動力。
車的動力來自於發動機，人的動力源泉來自於學習。如果離開學習談作為、講執行力，只能是一時之效，沒有持久之功。「雙高校」建設是一項新工程，只有注重學習，善於學習，堅持學習，才能使執行力擁有永不枯竭的動力和源泉。一要圍繞學院發展「真學」。即圍繞學院發展和「雙高校」建設，廣大幹部要自覺克服「工作太忙，沒有時間學習」、「學不學都一樣」等錯誤思想，端正學習態度，把學習融入工作、融入生活，變「要我學」為「我要學」，從「一般學」向「深入學」轉變。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，指導實踐，推動工作。利用「兩學一做」、「學習強國」平臺，發揮「黨委中心組理論學習」、 「兩學一做」、「三會一課」等陣地作用，做到真學、真懂、真信、真用，打牢理論功底，提高思想政治理論水平，使自己站得高一些、看得遠一些，不斷增強貫徹執行黨的教育路線、方針、政策的自覺性和堅定性，做到樹牢「四個意識」、堅定「四個自信」、做到「兩個維護」，提高自己辦學治校水平和能力。二要圍繞本人職責「深學」。黨員幹部大力弘揚求真務實精神，堅持學用結合，學以致用，對照「雙高校」建設任務，「缺什麼，補什麼」，「需要什麼，學什麼」，自覺做到多學一點、深學一步、學深一些。重點是圍繞本人工作中難點問題，開展調查研究，聽好聲、問良策，既要向書本學習，又要向實踐學習、向師生學習，邊學習邊育人，邊育人邊學習，認真總結經驗，不斷提高工作原則性、系統性、預見性和創造性，掌握指導工作和推動學院發展的主動權，著力提高發現問題、分析問題、研究問題、解決問題的能力和水平。三要圍繞提高素質「勤學」。素質決定能力，能力決定工作，幹部隊伍素質影響著學院的發展、決定著「雙高校」建設的成敗。廣大黨員幹部要以開拓眼界、陶冶情操、鍛鍊黨性、增強知識儲備為目標，加強對專業建設、課程教學、科學研究、管理水平等辦學治校各方面知識的學習，向知識要寬度，向理論要高度，向實踐要深度，向師生要新度。積極探索行之有效的學習方式，養成「想學、會學、善學、想寫、能寫、會寫」的學習良好習慣，不斷拓寬知識領域，改善知識結構，做到博採眾長、厚積薄發，練好紮實過硬的「基本功」。把學習成果體現在想幹事、能幹事、幹成事、不出事上，把學習成效轉化為謀劃學院發展、推動改革創新、促進教書育人的動力上，以更寬廣的視野、更飽滿的熱情、更高超的本領，為建設「雙高校」添磚加瓦，努力辦好人民滿意的職業教育。
二、強領導，增值帶頭力。
俗話說，「村看村、戶看戶，黨員群眾看幹部」、「老大難老大難，老大出面就不難」、「領導帶頭，萬事不愁」。「雙高校」建設，提高幹部隊伍執行力，領導帶頭示範是關鍵。作為黨員領導幹部一定要鞏固「不忘初心，牢記使命」主題教育成果，把幹事創業敢擔當，為民服務解難題作為「座右銘」，堅守育人初心，勇擔教育使命，做到「責隨職走，心隨責走」，努力把工作標準調到最高、精神狀態調到最佳、工作勁頭調到最大，當好表率，做好示範。一要有求真的精神。所謂「求真」說到底是一種覺悟、一種境界、一種品德、一種精神，它是分析問題、研究問題、解決問題的有力武器，求真就要開動腦筋，勤於思考，學會用心，專心工作，我們把「雙高校」建設作為第一要務，既要有加快發展的思想信心，又要有扎紮實實的工作態度，解決辦學中的各種困難問題，切實增強加快發展的緊迫感、責任感，使「雙高校」建設各項工作落細落實。 二要有務實的作風。所謂「務實」，主要講的工作作風、工作態度、愛崗敬業，說老實話、辦老實事、做實在人，既是幹部為人的立身之本，也是幹部處事的基本準則。一個人的能力有大小、職位有高低，但只要是踏踏實實做事、老老實實地做人，就能幹出名堂，幹出實績。如黨建「一體兩翼」、教育教學、科學研究、社會服務、思想政治、意識形態、文化育人、深改項目、教學診改、新校區建設、智慧校園建設等都需要廣大幹部樹立務實的作風、敢於擔當、勇於負責精神，才能創造性開展好工作。工作中，根據學院發展定目標，根據師生期盼定要求， 「將無望變成有望，將有望變成希望，將希望變成現實」，真正把心思用在工作上，身子撲在事業上，以實為本，以幹為榮，聚精會神抓教學，一心一意謀管理，時刻做到腦中有全局、心中有大局、手中有布局，堅持一張「雙高」藍圖幹到底，不輕易「換頻道」，不頻繁「翻燒餅」，不因換人就「甩鍋」，要以時不我待的精神、堅忍不拔的毅力和雷厲風行的作風，不折不扣抓好「雙高校」建設指標的落實。
三、強創新，增加推動力。
「創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力」。當前學院正處於加快發展的關鍵期，「雙高校」建設既是機遇，也是挑戰，廣大黨員幹部面對「雙高校」建設這一新形勢、新任務和新要求，要如期完成各項工作目標任務，關鍵在創新，出路在創新，希望也在創新。要確立創新的思維，不同的思維方式，決定著不同的行為過程和工作水平，也決定著不同的工作效果。一要有創新的思想。「空談誤國、實幹興邦」，是千百年來人們從治國歷史經驗教訓中總結出來的一個重要結論，更是我們黨在治國理政中反覆強調的一個重要思想。幹部就要幹事，幹事就要成事，苦幹實幹是銅職人的作風、紮實認真是銅職人的品格。工作中不能習慣於按模式辦事，憑經驗辦事，靠感覺辦事，堅持「創」字當頭、「新」字為先，加大深化學院內部體制機制的改革力度，完成各項改革任務，遇到難題不縮手、出現問題不甩手，以實幹求實績、以實績促發展。切實加強作風建設，增加推動力，幹部崇尚實幹精神，一級帶著一級幹，幹部帶著師生幹，講團結、講奉獻，只有這樣，「雙高校」建設目標才能早日成功。二要注重創新的效果。在「雙高校」建設中，廣大幹部在熟知《銅仁職院建設方案》的基礎上，吃透「上情」，摸透「下情」，掌握「行情」，幹好「本職」，要營造一個寬鬆的創新氛圍，激發廣大幹部的創新激情，使創新成為一種習慣、一種自覺、一種要求。學院近20年發展歷史再一次證明，衡量工作的標準，主要是看創新、論實績，不是評論怎麼做法。今後只要是 「雙高校」建設的事情、上級布置的任務、領導安排的工作，都要按時、按質、按量完成，工作中，多做有利於「雙高校」建設之事、多說有利於「雙高校」建設之話、多謀有利於「雙高校」建設之計、多獻有利於「雙高校」建設之策。總之，我們要強創新，增大推動力，精準定位、精準施策、精準發力，以「雙高校」建設實績論英雄、以「雙高校」建設業績用幹部、以「雙高校」建設成績兌獎懲，不斷推動學院快速發展。
四、強考核，增強督查力。
古人云「矢不激不遠，人不勵不奮」。提高幹部執行力只靠喊口號無濟於事，必須堅持把幹部考核作為引領學院發展、幹部成長的標尺，讓廣大幹部有幹頭、有甜頭、有奔頭。「雙高校」建設工作，激發師生內生動力是關鍵，建立幹部考核幹預機制是保障。如果沒有幹部考核制度作保障，「雙高校」建設效果將大打折扣。學院開展「三項」考核，增強督查力，確保「雙高校」建設工作取得實效。一是對幹部(部門)實行績效目標考核。科學設定指標，用好「指揮棒」，將「雙高校」建設任務列入幹部考核指標體系和評價標準，即實施市、院合一的年度目標考核工作，學院將每年「雙高校」建設指標和重點工作分解到二級單位，制定具體的量化考核標準，建立工作檯帳和負面清單，每年考核一次，考核結果實行「雙掛鈎」，即與部門獎懲掛鈎、部門主要負責人年度考核掛鈎。二是對教師(專業技術崗)實行積分制考核。學院以「雙高校」建設為重點，制定初級、中級、高級專業技術崗最低積分標準，分別從教育教學、科學研究、社會服務、文化育人和行政管理和「雙高校」任務等方面，規定積分的內容和分值比例，半年考核一次，年度公布結果，將結果列入教師績效分配、職稱申報、評先選優的重要依據。三是對黨組織書記、全體黨員實行「述職曬單」考核。即全院開展「三級書記述職，全體黨員曬單」活動，在「雙高校」建設中，充分發揮黨組織書記的示範帶頭作用、黨支部戰鬥的堡壘作用、黨員的先鋒模範作用，全年讓每個黨員定期將黨內(外)工作積分情況進行曬單公布，接受監督，並將結果列入先進組織、優秀黨員、民主評議的主要依據之一。同時，建立倒逼機制，注入「催化劑」。本著擴大民主的原則，多元設置考核評價主體，將上級、同級和下級，特別是師生代表、「兩代表一委員」、民主黨派代表、工會會員代表等納入到考核評價主體中來，形成「多層次、多方位、立體式」的幹部評價機制，努力使結果客觀公正。
五、樹立「風向標」，強化結果運用。
學院綜合運用過程考核、年度考核、績效目標考核、崗位競聘考核，將考評情況及時反饋給考核對象並在一定範圍內予以公開，讓考評工作接受師生的監督和審查，使考核結果得到師生公認，依據考核評價結果，及時表揚幹得好的，批評幹得差的，做到是非分明、功過分明、賞罰分明。進一步完善內部績效分配方案，加大「雙高校」建設分配比例，嚴格兌現獎懲，激發乾部隊伍的生機與活力，增強學先進、趕先進的自覺性，真正杜絕獎罰不分、「老好人」、「一團和氣」、「輪流坐莊」等現象，防止績效考核「變味」走樣，出現「幹多幹少、幹與不幹一個樣「的怪象，讓那些重執行、善執行的人「有位子」，讓那些不作為、亂作為的人「丟帽子」，始終樹立注重品行、崇尚實幹、師生公認的正確選人用人導向，為按時建成全國「雙高校」提供堅強的組織保證。
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