疫情的原因，有的學生沒有返校，就要期末考試，放暑假了。
估計每次考試回來，家長都會問：
家長：考試考了多少分啊？
孩子：70多分，
家長：你覺得你會做的題目有多少分？
孩子：85分~90分吧！
家長：會做的題目是85到90分，那為什麼只得了70來分？
孩子：粗心唄！
家長：那上回有沒有粗心？
孩子：也有
很多時候因為粗心導致的錯誤，往往只是認為粗心，於是輕描淡寫地放過自己。
下一次依然會粗心，當然還會原諒自己，粗心嘛，又不是真的不會，下一次認真就可以了啊！
家長和老師們一般也會這麼說：「粗心了吧？下回認真點！」
家長有沒有想過，在您和孩子說話的過程中，什麼詞是使用的次數、重複的頻率最高？
我想，您一定會說，經常對孩子提要求的幾個詞「認真點、仔細點、快點」......
也許從來沒有要求過自己「耐心點」。
今天，我們就來看看頻率最高的「認真點」這個詞，使用次數最多的場景就是家長輔導作業的時候。
家長有沒有問過自己，怎麼做就能認真點呢？
在「學習」這個問題上，孩子聽到家長說「認真點」這個詞的時候，真正能夠明白怎麼才是認真學習的，真正去認真學習的是鳳毛麟角，至少我沒有聽家長說起過。
那為什麼會出現這樣的結果呢？
原因就是這些家長通常沒有告訴孩子，具體怎麼學習才算是認真，怎麼做才算是認真？
雖然在學習上說過很多的話和要求，但卻從來沒有，很詳細地做出說明和示範，孩子在學習的時候，往往無所適從。
家長對孩子提出要求的時候，喜歡單方面的表達自己的感受、願望、想法，客觀上具體怎麼做卻又疏於指導。
說「認真」往往是針對學習，到底應該怎麼進行？自己心裡並不太清楚，清楚的又往往是偏頗和不完全的認知，甚至是錯誤的理解。
「認真點，一定要認真」，給孩子更多的信息，只不過是主觀意願的表達，而缺乏對客觀行動中的明確指導，孩子怎麼會能知道如何認真，如何能實現認真呢？
比如寫一個生字，拿「好」為例，
如果是寫的標準，首先告訴這個字是左右的結構！給孩子一邊做示範一邊講解，橫平豎直等筆劃的標準，然後告訴孩子，這個字寫好的標準就是這樣的。
如果要是會的標準呢？那就還得需要講解這個字意思，組詞、造句加延伸。我想這三項就是教會孩子「認真」了。
要求孩子做什麼事情，是需要用名詞和動詞來做表達和解釋的。而不是單純的是表達意願和想法。
既然這麼重要，如何培養孩子認真的能力呢？
第一步：做事情一點都能不馬虎，一次性做到不出任何錯誤，也就是一絲不苟。
第二步，精益求精，凡是要在當下盡全力把事情做好，然後持續改進，不斷進步，做到極致。
所以認真是一種能力，是一次性把事情做到極致的能力。
一次性在做好一件事情之前不再做別的事情，直到把這件事情做到好。
極致就是把這件事情有能力做出來，就要堅決做到一絲不苟，不出任何差錯，而且要做得精益求精，不斷改進。
有人說99%=0，怎麼會是0？
這不是打雞血，比喻性的，象徵性的。99%=0，講的是人生質地。
運動員在國際比賽裡面，半決賽和奧運會冠軍選手比賽的第1名相差0.53秒，決賽的時候相差0.07秒，人眼根本分辨不出來，那只能是通過電子計時器才能分辨出來的。
但是就差那0.07秒啊，就拿到第一。
0.07秒都不到百分之一，就是亞軍而不是冠軍，可是歷史上誰記得亞軍？
人常說萬丈高樓平地起，怎麼才能平地起？
憑的就是每一個環節都扎紮實實，否則的話磚頭瓦碗塊，材料都沒弄好，你宏偉的藍圖畫的再好，大廈它都會一次一次的倒塌的。
如果你一點一滴都做好了，知識點雖然很簡單，但是力圖100%把它拿下，再拿一個，再拿一個，再拿一個，這樣你的信心就會長起來了。心中設計的願望藍圖，是自然而然的逐漸變成了事實，從每一天每一個點滴都在變成事實。
比勝負、決高下，是你在開始做的時候就已經決定了，而不是臨門一腳那一瞬！
要想取得很好的結果，必須要求自己達到傑出的，頂尖的水平，你才能有可能性達到你想要的那個非常好的那個結果，欲求其上，必求上上。
所以培養做事認真的能力，要擁有極致的心態，才能對知識有深度的把握，結果就是一通百通，一通百通之後是急速地推進，急速地發展，急速地進步，才能實現躍遷。