近日，《變暖的地球》等4部科普作品獲國家科技進步獎
電影憑什麼拿科技大獎
中國公民科學素質最新調查結果顯示，2015年我國具備科學素質的公民比例為6.2%。這一數字雖然較5年前有較大提高，但與發達國家相比仍有不小差距。
提升科學素養水平，少不了優秀的科普作品。近日頒發的國家科學技術進步獎中，有4項授予科普項目，創下了近5年來新高。雖然獲獎項目增多，但科普專家表示，我國依然缺乏好的科普作品。同時，有必要探索完善鼓勵科學家從事科普工作的各項機制，構建完善的、多層次的科學傳播獎勵體系。
《變暖的地球》成為近7年來首個以電子/音像出版物為載體的科普獲獎項目
國家科學技術獎勵工作辦公室（以下簡稱「國家獎勵辦」）統計數據顯示，2016年度國家科技進步獎獲獎的科普項目有4項。3項為紙質出版物，分別為《躲不開的食品添加劑——院士、教授告訴你食品添加劑背後的那些事》《了解青光眼戰勝青光眼》和《全民健康十萬個為什麼》系列叢書，關注民眾健康和社會熱點問題。1項為影片《變暖的地球》，這是近7年來首個以電子/音像出版物為載體的科普獲獎項目。
國家獎勵辦有關負責人介紹，為壯大我國科普創作隊伍，提高科普創作水平，2005年開始，國家科技進步獎專門設立了科普組，獎勵對優秀科普作品的創作做出直接貢獻的公民。科普組的評審範圍暫限於科普圖書、科普電子出版物、科普音像製品，須滿足2000年以後公開出版發行且公開出版發行已滿三年以上的條件。
記者梳理了2012年到2016年獲獎的科普項目發現，近5年來，科普項目獲得科技進步獎的數量總體呈上升趨勢。2012年有1項，獲獎項目為《「天」生與「人」生：生殖與克隆》；2013年有兩項，分別為《保護性耕作技術》《基因的故事——解讀生命的密碼》；2014年有3項，分別為《遠古的悸動——生命起源與進化》《專家解答腰椎間盤突出症》《聽伯伯講銀杏的故事》；2015年有3項，分別為《玉米田間種植系列手冊與掛圖》《前列腺疾病100問》《中國載人航天科普叢書》。同期，國家科技獎的授獎數量總體在精簡，科普類作品獲獎的佔比也隨之提高。
國家獎勵科普作品，一定程度上調動了公眾參與科學傳播的積極性。《變暖的地球》導演、中央新影集團副製片人柯仲華表示，在279個獲獎獎項中，有部分獎項頒發給了科普領域，充分體現了國家對科普工作的重視，他希望能帶領團隊做出更多更好的科普影片。《躲不開的食品添加劑》作者、中國工程院院士孫寶國也表示，獲獎是對科普工作的肯定和鼓勵，今後會繼續通過更多的形式，發動更多的力量做好食品添加劑及食品安全方面的科普工作。
我國好的科普作品仍然較少、形式單一、普及程度不夠
專家表示，雖然科普項目在科技進步獎的獲獎數量創下了近5年來新高，但並不意味著我國科普作品整體上有了較大的提升。好的原創科普作品仍然較少，形式單一、普及程度不夠等問題，一直困擾著我國科普創作。
國家獎勵辦有關負責人說，相比其他獎項，目前推薦評獎的科普作品數量少，推薦渠道也較為集中。近年評審還發現科普項目普遍存在質量參差不齊的情況。比如，一線科研人員撰寫的科普作品，學術上有較好的保證，但在編排、美工、印刷等方面存在不足，造成整體上質量不高。
中國科普作家協會評定的優秀科普作品獎，是我國社會力量設獎中獎勵科普作品的權威獎項。曾長期從事科普作品評定的中國科普作家協會秘書長陳玲說，我國原創科普作品與國外相比還有很大差距，不論是作品內容、設計、製作，還是照顧讀者感受等方面，都還有很大的提升空間。
我國好的科普作品為啥不多？陳玲表示，我國目前還沒有形成完善的科普創作激勵機制。集中表現為專職的創作人才短缺，沒有形成完整的產業鏈，科研人員從事科普沒有相應的評價獎勵機制。
「目前優秀、經典原創科普作品還多是出自老一輩科普作家之手，這些年雖然不少年輕人開始科普創作，但高水平的原創作品並不多見。這與我國文理分科早等人才培養機制有關，很多科研人員文字表達能力欠缺，一些文字工作者對科學專業理解能力又不足。」陳玲說。
柯仲華對此也有同感。拍攝科普影片時，他的一個苦惱是沒有好的劇本。「國內從事影視製作的，大多是文科出身，缺少專業素養。而國外科普紀錄片拍攝團隊成員很多本身就是該領域的權威專家。」
在一些發達國家，科普是科學家的本職工作。中國科普研究所所長王康友表示，向公眾解釋研究是很多科學家的重要任務。比如，申請美國國家科學基金會資助的項目，需要向全社會解釋其科學價值，讓公眾知曉在做什麼研究。
陳玲說，我國科研人員往往缺乏從事科普創作的動力，同時缺乏促進科普創作人才成長的環境。「評價科研人員主要看發表的論文、設計的產品，較少關注科學傳播的情況。科學家科研壓力普遍比較大，這樣就更少有人有動力寫科普文章。」
孫寶國坦言，《躲不開的食品添加劑》編輯工作是10多個人的團隊利用業餘時間完成的。近年來，在全國做了200多場科普講座，也大多利用的是周末時間。
評價沒硬指標，產業鏈不成熟，也難以在市場上賺到錢，導致原創的高質量科普內容太少。專家建議，有必要探索完善鼓勵科學家從事科普創作的各項機制，同時培育科普產業，調動公眾參與科學傳播的積極性。
構建完善的、多層次的科學傳播獎勵體系
陳玲認為，繁榮科普創作是一個長期的過程，需要人才和市場等諸多方面的成長。獎勵科學傳播工作能給社會釋放一個信號，從目前來看有很重要的價值。參照發達國家的成功經驗，我國科普獎勵還需要進一步優化，從而構建完善的、多層次的科學傳播獎勵體系。
發達國家科學傳播獎設立始於20世紀40年代，90年代迅猛增長，目前以政府和社會團體為主。政府以綜合性的獎項為主，科技類社團則多關注專業獎項，數量多，在細分領域影響力大。比如，英國皇家學會的「麥可·法拉第獎」「溫頓科學圖書獎」，美國化學學會的「詹姆斯獎」，美國天文學會「卡爾·薩根獎」等。
從獎勵主體看，既有獎勵科普作品的獎項，比如「溫頓科學圖書獎」「綠色圖書獎」，還有表彰個人貢獻的獎項，比如，「卡林加獎」「開爾文獎」等。一些獎項以科學家或著名科學傳播者的名字來命名。公眾通過獎項認識傳播者的工作，具有較好的社會引導作用。比如，著名的科普獎項「卡爾·薩根獎」就是以美國天文學家、科普作家卡爾·愛德華·薩根的名字命名。
從獎項涵蓋範圍看，包含了科普新聞傳播、科普圖書、影視動畫、科學評論和科學教育等諸多領域。
陳玲表示，從國家、行業學會到地方和企業，我國雖然也有不少獎勵科學傳播的獎項，但與發達國家相比，在科學傳播獎的設置體系、評獎數量、範圍、影響力等方面都存在不小的差距。國家層面有分量的科學傳播獎少，品牌知名度不高；獎項種類不夠豐富；地方獎項影響力不高；對利用科學傳播名人效應設獎重視不足。
此外，專家還表示，我國科學傳播獎項評選範圍偏窄，類別比較單一。比如，目前國家科技進步獎中的科普獎項的獎勵範圍主要還是科普作品。陳玲建議，可以探索在國家科技獎中單列一個科學傳播獎，拓寬獎勵範圍，而不只是科技進步獎的一個項目。「如果從事科學傳播也能獲得國家級的認可，一些有天分的年輕人就願意投身科學傳播事業，他們的特長就能得到發揮。」
目前，我國科學傳播獎項數量少，獎金低，多數只是一個榮譽稱號。專家認為，隨著科學傳播形勢的發展，原有的設獎體系已經難以滿足科技發展的需要。可以考慮提倡本行業有影響力的企業參與設立公益性質的科普獎項。擴大科學傳播獎的影響力和吸引力，打造幾個在全國甚至國際上知名的品牌。
陳玲告訴記者，中國科普作家協會近期也在探索如何聯合其他社會力量，做好科普創作獎勵工作。「雖然目前缺獎金、缺好作品，難度很大，但我們會努力去做。」(記者 喻思孌 馮華)