錢江晚報·小時新聞 記者 金丹丹 通訊員 胡蘅蘅
這周一，杭州市景芳中學707、708班的同學們收到了一道特別的數學題。大家在題目裡看到了他們熟悉的校園，和他們關注的疫情，都覺得很有意思，躍躍欲試。
這是一道和復學防疫相關數學題，關於復學後的晨檢入校。這道題，是他們的數學老師諶先志出的。
我們先來看看這道題吧。
景芳中學校園
【項目任務】復學時，全校798名學生集中在7點左右前後30分鐘內從一個校門到校，且要一一接受測溫、檢查健康記錄表，存在人流擁擠、密切接觸的風險，需要設計一套高效的晨檢入校方案。
【項目要求】1.7:00-8:00之間，全校798名學生有序順利入校，不發生集中到校、門口擁堵現象，最大限度拉開人與人之間的間隔。2、入校每人需接受晨檢：提交每日健康表，接受體溫檢測。
【項目條件】1.入口為學校南門。2.晨檢場地為夢想廣場，位於南門和教學樓入口之間地帶，南側寬度為16.4米；南北向（北面五大花盆以北的）深度為27.2米，可用面積為446平方米。3.學生進入教學樓的入口現有東、中、西三個樓梯。4.入校晨檢時間窗口為7:00-7:50，最遲不超過8:00。5. 三個年級總人數為798人，其中初一為223人，初二為214人，初三為361人。
問題1：小胡在學校參加晨檢，假設晨檢分成兩個隊伍，過了2分鐘，他發現A隊伍每分鐘有4人測溫填表後離開，B隊伍每分鐘有6人測溫填表後離開隊伍後進入教室。假設小胡同學進校晨檢時發現兩支隊伍人員一樣多（設為a），B隊伍後面每分鐘增加5人，（1）小胡繼續在A 隊伍排隊，他進入教室所花的時間是多少？（2）此時，若小胡迅速從A隊伍轉移到B隊伍後面重新排隊，且到達教室時間和在A隊伍排隊時間一樣長，問a的值？（3）小胡想早點進入教室，該如何選擇？
問題2：假設景芳中學798名學生均勻到校參加晨檢。校門口有5組晨檢通道，能在20分鐘內晨檢完畢，以後到的同學能隨到隨檢，若排6組晨檢，則能在15分鐘檢測完畢，以後新到同學能隨到隨檢，要求在6分鐘內檢測完，使後面同學隨到隨檢，需要安排幾組工作人員晨檢？
今天（3月19日）下午，錢江晚報·小時新聞記者聯繫上了諶先志老師。
「我們學校三月初面向全校師生徵集復學防疫項目設計方案，這個數學題就是基於其中的『晨檢入學』的項目。題目裡是真實具體的問題情境。」諶老師說，設計這個數學題，是希望告訴孩子們，生活離不開數學，學數學是為了更好地解決實際問題，可不光是考試有用。
「這個題目，在解答時要建立相應的數學模型，用上分類討論、函數應用問題最優化等知識。在日常生活中，從數學的角度發現問題、提出問題，考察孩子們數學的綜合應用能力。」
從2月10日正式上網課開始，同學們習慣了每天在屏幕上見到諶老師，聽他們熟悉的諶老師的風趣幽默，一堂課都沒有落下，很多同學不知道的是，諶老師這些天是在武漢，克服重重困難，給大家上網課。
諶老師在客廳備課、直播，因為這裡的信號最好
諶老師是武漢人，今年1月19日放寒假後，回老家過年。
「和以前一樣，本來打算過來一周，看看爸媽，再回杭州。所以沒帶什麼東西。電腦、課本這些也都沒帶，身邊只有一個手機。」
2月10日，杭城中小學的網課正式開始。雖然有很多「硬體」困難，他還是想盡辦法親自給孩子們上網課。
諶老師說，自己和妻子借住在妹妹家。他的妻子餘美蓮也是江幹區的一位數學老師，是杭州市天杭實驗學校的七年級老師。「我妹妹是武漢一所小學的語文老師，教五年級，妹妹家孩子正初三。」家裡有三個老師、一個學生，都要上網課，但，家裡沒有電腦。
那時候，新電腦也沒法買到，就只能先用手機上課。
「教了二十多年書，不過從來沒有上過網課，也是邊學邊上。剛開始，我和妻子的課在同一個時間段，雖然在兩個房間，還是有互相影響，後來調課，把課錯開。」
諶老師說，區教育局和學校都很關心他們，考慮到部分老師的困難，準備了網課資源，但他和妻子都決定，給班裡的孩子們上直播。「網課的效果和在教室上課還是有差別的，但還是希望儘量做好，讓孩子們喜歡數學，自己的孩子嘛，我覺得還是想聽到自己老師的聲音。」他笑。
「用手機上了一周課後，發現直播平臺的一些功能手機沒法實現，尤其是互動性不夠。」諶老師和妹妹在家裡翻箱倒櫃，找到一臺廢棄的老筆記本電腦，琢磨著重裝系統後，發現竟然能可以用，全家人都歡呼雀躍。
這唯一的一臺筆記本電腦，就成了家裡的寶貝！每天每個人輪著用，「接力」精細到分鐘。
比如今天上午，諶老師的數學課直播從8:30開始，9：15一結束，馬上給妻子餘老師用。「她的課是9:30開始，要提前做些準備。」一用完，馬上再把電腦給外甥。
一天裡，見縫插針地用電腦、備課、做PPT，批改作業則基本上在手機上進行。
沒有手機支架，想方設法固定手機
「最困難的時候過啦！現在條件越來越好了，我們這邊通快遞後，拿到了學校寄來的教材、練習本，上課方便多了！校長給我打了好多次電話，很關心我在這邊的生活。學校還專門組建群，幫忙解決困難。」上周，他們輾轉買到了一臺印表機，可以列印材料了，諶老師馬上列印了表格，統計學生作業情況。
「網課也遇到過很多情況，比如有時候上著上著突然卡了。還有一次，有學生說，老師你怎麼突然消失了……」諶老師說，網課一個多月了，磕磕碰碰，逐漸順利了，也get了不少新技能。他說，現在每天想最多的，是用各種辦法吸引學生，儘量吸引學生們的注意力，讓網課效果儘可能好。
聊起在武漢的兩個月，諶老師說，心情跌宕起伏，從剛開始的緊張、焦慮到現在的越來越有信心。雖然每天都不能出門，但拉開窗簾，武漢的春意一天比一天更濃。
「看著我們的疫情控制住，一天比一天好，我們的浙江很多醫護人員來支援，真的很感動。現在就想著可以早點回杭州。」從二月開始，每天諶老師都在刷機票，他說，因為怕孩子們擔心，沒和孩子們說自己在武漢，等回來後，想跟孩子們聊聊他在老家的經歷與體驗。他說，很想孩子們，很想早一些在熟悉的教室裡，給孩子們上課。