前幾天，被老師叫了家長以後，我們很重視，當時就召開了家庭緊急會議，分析了孩子目前表現差的原因，給孩子做了未來一段時間的學習規劃。
原因確實如孩子所說，受這次疫情影響很大，——相信很多的家長都有這樣的感受，因為這個學期完全是在家上的學，學習效果很差，再加上是一年級，網課也是沒有直播課的，直接用文檔或者視頻給孩子上課，其實就相當於給孩子放了羊，再加上可有可無的作業量，孩子這半年幾乎都荒廢了。
這其中，自然也有家長不重視的因素在內，平時只是督促孩子上網課，讀課文，至於學到了什麼效果如何，做家長的並沒有跟進個監督，以至於很多課本上體現不出的知識點，在孩子這裡都缺失了。
這些，集中體現在孩子目前的作業上：
一、 運算能力差。這一批的孩子，在幼兒園就沒怎麼學，到了小學，還處於掰著手指頭算術的階段，中間隔了一個學期加一個寒假一個暑假，升上二年級，依然是這個狀態。可是，現在的二年級，已經開始進行兩位數的混合運算了。這就造成了孩子運算慢，正確率很低的現狀。
二、 不會讀題。一年級作業很少，大部分是抄寫和背誦。到了二年級，同樣因為疫情，老師著急把孩子的成績趕上去，直接放量刷試卷，然而孩子還是處於抄寫背誦的模式，看見題不會讀，甚至乾脆不讀。
比如說有的題是照樣子寫句子，其實考查的是仿寫和造句，而孩子直接把原句又抄寫了一遍。這樣的錯誤比比皆是，大面積地失分。
三、 理解能力差。跟上面的類似，因為孩子沒有讀題的習慣，很多習題看不懂要求，沒有掌握答題技巧，懵懵懂懂、似是而非地在試卷上胡亂發揮，再加上長時間沒有練習，甚至不了解近義詞反義詞和同義字的概念，筆順和偏旁部首更是不用說了，錯別字非常多，這幾次的卷面真的是慘不忍睹。
考慮到我們白天要上班工作，孩子的爺爺主動承擔起了輔導作業的任務，用他的話說，每天孩子放學到家（大概是下午四點鐘），第一時間就要看孩子今天的作業，先改錯題，再一項一項地完成當天老師新布置的作業。
然而，當我回到家裡，檢查了孩子的作業，一下子感覺後脊梁骨發涼：孩子的作業，尤其是習題部分，百分之七八十都錯了。
大家應該也知道，現在的試卷，都是有很多陷阱的，如果是單純的抄寫背誦，孩子的爺爺奶奶輔導起來還沒問題，可是一涉及到做題，孩子和他的爺爺奶奶就全都跳到坑裡去了。
我趕緊叫停了孩子下午的輔導，跟孩子說，每天下午的作業可以先寫，但不要讓爺爺檢查和輔導了，至於理由，我只是說「爺爺奶奶年紀大了，看著太累。」（不忍心說實話）
之後幾天的作業，都是我親歷親為的，可是幾天下來，真的是焦頭爛額、身心俱疲。
二年級的作業，差不多每天都需要兩小時才能完成！
每天的作業大體是都是這些：
一、 課堂作業的改錯。二、 今天所學的聽寫和背誦。三、 數學兩張口卡。四、 數學語文小卷各一張。
也許，大家看著這個作業並不多，熟練的話，有的作業十幾分鐘就能完成。但你忽視了過程。
比如說改錯，告訴他正確答案很容易，但告訴他為什麼這樣改，並不容易。
聽寫和背誦，是需要時間，一遍一遍地督促的。
檢查改錯，是需要時間的，而且如果第一遍就錯了，第二次也不一定就能馬上答對。等到所有的作業，都完全沒有錯誤了，真正就兩個小時過去了。
這還是考慮到沒有補習班和興趣班的情況下，我們孩子這個學期只有一個興趣班，一周一次，上課不到兩小時，刨去路上的時間，來回差不多三個小時。這樣一來，如果趕上那天的作業錯誤較多，孩子真就要寫到晚上十點以後了。
而這，還只是小學二年級。聽很多人說，上小學，三年級才是轉折點和關鍵，到了三年級，作業更多更難，也不知道大家都是如何「挺過來」的。
你們的作業多嗎？每天需要多長時間，有什麼經驗能給大家傳授的嗎？歡迎留下您的寶貴意見。
圖片來源於網絡，侵刪。