關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
小學生一旦升入了三年級，不少學習問題隨之而來。有的老師把這些問題統稱為「三年級現象」，也就是到了三年級就會出現，屬於大部分學生在語文學習中的現象問題。家長也會很困惑：我們在一二年級明明做好了準備，可到了三年級還是被語文學習搞了個「措手不及」。原來一二年級，語文再差也不會低於90分，一升入三年級，語文經常考七八十分，孩子明明在日常學習也很努力，為什麼「三年級現象」這麼可怕，就是很難提高語文成績？
語文成績下降，學習能力降低，存在多種原因，我們不能都歸結為「三年級現象」。有學習問題和現象，說明是大部分同學在三年級前是沒做好準備的。小學生進入中年級階段的學習是需要一個適應階段，整個六年小學學習，被分為了3個階段：低年級、中年級、高年級階段，每個階段，各個學科的學習目標也不一樣。在低年級階段，我們語文學習主要考察的是拼音和生字詞，到了中年級階段，開始對句子語法進行考察。這些語文知識點比較抽象，學生理解不了，加上練習少了，考試自然會出錯。
對於家長頭疼的問題，小島老師在教學過程中，也做過一個梳理和總結，主要體現在3個方面，這3個問題關於語文學習習慣、家長輔導方法、寫作和閱讀的練習，家長們頭疼孩子的學習習慣，到了三年級，大部分孩子的叛逆心理出現了，這是正常的一個成長發展規律，確實會影響到學習。家長頭疼的是：我該怎麼做？怎麼去輔導？最後就是語文學習的實際問題：寫作和閱讀，這兩大難題從三年級開始，困擾了不少家長和學生。針對三年級家長最頭疼的3個問題，小島老師今天分享3個解決辦法，希望能對大家有所幫助。
01學習習慣不好怎麼辦
在二年級的暑假，不少老師都會建議家長，多關注孩子的學習習慣，不要只是督促把暑假作業寫完就可以了。升入三年級後，隨著語文學科的難度增加，語文開始需要建立學習思維和習慣，趁著暑假，好好把語文的基礎再抓一抓，甚至課文可以提前先閱讀，自學一部分。可不少家長是不明白這其中的道理，認為老師在給家長找麻煩。學習習慣建立不起來，會讓「三年級現象」更典型，我們在一二年級，只要熟練掌握拼音和識字，試卷上的題目都能直接找到答案。到了三年級就沒那麼容易了，閱讀的難度增加，會讓學生備受打擊。
而且不少家長會反饋，到了三年級，由於專注度的問題，孩子的學習效率非常低。最突出的問題就是寫作業，拖拖拉拉，讓家長反覆去催促才能完成。最讓家長頭疼的學習習慣問題，其實我們可以通過運動來提高。因為害怕三年級跟不上，不少家長會給孩子瘋狂補課，孩子每天在學校學習，回到家中繼續補課學習，一整天沒有運動和休息的時間，自然專注度無法提高。習慣必須靠家長來督促，每天保證孩子1個小時以上的運動時間，要堅持一段時間才有效果。運動可以改變我們的專注度，希望家長不要把全部的精力都投入在學習上。
02家長需要怎麼輔導寫語文作業
到了三年級，家長發現，輔導語文寫作業不再是聽寫、檢查默寫這樣簡單的輔導行為，而是要為孩子講解原因、原理，修改病句為什麼要這樣改？修辭手法有哪些？雙重否定改成陳述句，可能很多時候，家長都需要自己去查找資料。遇到這樣的情況，家長必須去了解孩子的語文學習能力和進度，引導他們自己來解決學習中的問題，解決不了的再找其他的幫助。語文的學習沒有捷徑，想要在三年級階段，做好語文學習，家長除了督促閱讀練習，還要主抓基礎，培養孩子對題目數量的「度量」之感。
在輔導作業的過程中，家長只需要做好一件事，那就是檢查作業。每天檢查孩子的作業，幫助孩子在語文學習的過程中查缺補漏，這裡需要家長注意的是檢查作業，不是批改作業。家長只要關注孩子的字跡是否工整，是否按要求完成，從作業中去觀察孩子的學習態度，就能幫助孩子建立好學習習慣了。與此同時，家長需要在語文學習過程中，多督促和強調，閱讀的重要性和寫作的練習。小學階段的輔導學習，拼的就是家長的耐心。
03作文和閱讀家長該如何幫助孩子提高
小學生家長面對最頭疼的事，可能還是和語文學習有關，那就是閱讀和寫作。很多家長，在孩子升入三年級後，都非常焦慮。怕輔導寫作文，甚至有的家長還認為，寫作和閱讀就是老師的責任。關於寫作是三年級同學的老大難，家長輔導沒有別的捷徑，就是盯著多練習多表達。根據單元寫作要求，從句子練起。把句子寫完成寫通順後，再開始練習段落，家長不可著急。每個孩子對於寫作和閱讀的理解能力是不一樣的，我們應該循序漸進地來引導，別光看成績和排名。三年級家長的3個頭疼問題，希望能為你答疑解惑。歡迎留言評論。