#浙大#
信息化、全球化不斷加快發展，技術更新速度加快，商業環境日益複雜，我們需要新思路、新技能和新視野應對新技術、新經濟、新市場中的各種挑戰。新經濟時代，無論是學習者，還是企業組織，都對領導力提出新的需求和期望。
01順應變革 順勢而生
順應時代的深刻變革，浙江大學國際聯合商學院（以下簡稱「ZIBS」）於2018年11月在位於長三角核心的海寧國際校區成立，向全球提出新經濟時代的新價值主張。立足多元化經濟核心地區，ZIBS聚焦新金融、新零售、新技術、新產業及新市場等領域的商學研究和人才培養，致力於成為商學領域的未來全球生態系統建設者，以建設成為全球領先、面向未來，具有鮮明中國特色的全球化、智能化的新經濟時代的新型商學院為目的，以帶動浙江大學及中國商學學科的整體發展為使命，主動服務國家戰略。
2019年3月，ZIBS工商管理碩士項目（iMBA）啟動，2019年9月首屆iMBA學生入學。
2020年8月，由中國MBA教育網主辦的第四屆MBA/EMBA項目聯展暨2021招生政策發布會（長三角地區專場）在杭州隆重舉辦，浙江大學國際聯合商學院副院長瞿海東應邀參加並對ZIBS iMBA項目進行了項目解讀和招生政策分享。會後，瞿海東副院長接受了中國MBA教育網的專訪，就ZIBS的發展及iMBA項目的具體情況進行了解讀分享。
瞿海東副院長將ZIBS與浙江大學比作一個家庭，他表示，國際聯合商學院與浙江大學是共生的，就像一個家庭，小孩必定繼承父母的血液基因。國際聯合商學院的誕生，是為迎接新經濟時代，在網際網路產業驅動下，培養具有全球競爭力的創新創業人才，打造工商學科的全球競爭力，這正符合了浙江大學的國際化定位。
ZIBS iMBA
MBA幾乎是所有商學院的核心項目，iMBA也是浙大國際聯合商學院首先布局的專業學位項目。瞿海東副院長表示，ZIBS iMBA具有新商學和全球化兩大特點。它是網際網路驅動下，新零售、新金融、新組織、新經濟等等新業態的體現；從主觀角度來講，國際化是全球各經濟體之間相互作用的結果，而全球化更多體現了學院和學校的意志，主動參與全球經濟發展，期望擁有更多話語權。所以iMBA項目新商學、全球化的特色定位與學院的定位是一脈相承的。
02新商學蘊含新模式
「學位項目是學校的產品，不同於生產商品，有自由意志。學校產品一定是教育產品，是根據學校、國家制度形成的。」任何創新項目，都有制度規則，有其獨特的治理模式，圍繞新型創新型學位項目建立的架構得以確立，參與者不僅是商學院，也有相關學院的生態以及校外業態。
iMBA項目成立至今雖不到兩年，但它的特色逐漸彰顯。課程上包含針對國際一流大學及國家一帶一路戰略的行動計劃，同時學院代表學校與螞蟻金服成立了浙江大學螞蟻金服金融科技中心，意味著螞蟻金服作為金融科技企業，培養金融科技管理人才及相應科學研究都由ZIBS承擔。
03因材施教 知行合一
「感謝創業班的同學們，作為全英文MBA項目，期待首屆畢業生按照預想的全球化和新商學特點，中外同堂，突破語言障礙，打造國際視野」。
ZIBS iMBA項目自開展以來，就致力於培養具有全球競爭力的金融科技和國際經營人才。國際經營方面，要培養中國的管理者，帶領中國企業走出去，同時面對國際生，學院要做國際的本地化，國際生要了解中國，「知華有華，Doing business in China and doing business with Chinese」。另一方面，金融科技企業在浙江如雨後春筍湧現，企業成長快，商業實踐快，商業教育需要快速跟上，提供高素質人才和體系性規則。在生源選拔上，希望金融科技產業管理方向的學生擁有網際網路企業或金融科技產業背景。對於國際經營管理的國際生而言，希望能夠與國家一帶一路戰略相契合，與他們國家的內需結合來培養人才。
「不管學生選擇哪個方向，來自什麼背景，從事什麼工作，希望他們通過MBA學習，獲得適應全球競爭的可遷移能力，擴寬國際視野。同時希望學生獲得其他方面的通識能力，如人際交往能力、商務分析能力以及大數據時代下的數據處理能力，更重要的還有領導力」。
不管什麼專業學位，都注重實戰型人才培養，瞿海東副院長表示，「Learning by doing很重要」。但各院校的培養容易走向趨同效應，這是因為大學的學位主導權在大學，經營在教授，大學教授與業界的脫離較遠，他就會偏重書本或理論教學。對此，ZIBS在師資布局上，首先瞄準業界，加大業界導師的比重，希望聚焦在具體領域，著重培養實戰型人才。在培養理念上注重問題導向，學生們所有的行動、學習出發點是問題，培養學生的問題意識，從老問題到新問題，從實踐到新實踐。在課程教學上，業界與學界聯合開發「1+1=1」的體系化課程，業界導師與學界導師合作，課程不僅有課堂時間，還要有第2、3、4課堂，學生有上臺分享的機會，老師也有當學生的機會。
04面向未來 創新求變
「對商學院來說，要不斷創新求變，有危就有機，危中求機。」疫情的突襲，催生了線上教育。瞿海東副院長認為，線上教育規則不健全，技術準備、資料準備和心理準備都不足的情況下，倉促推線上教育是不合適的，但它為我們打開更多窗口，提供接觸更遙遠空間的機會。線上教育是商學教育很重要的平臺，商學院應該成為數據驅動、數位化的學院，面對百年變局，我們要提前認識，做好布局。
「全球化進程變緩的當下，我們不止於多元合作，更多的要跳到前臺唱戲，這個趨勢不可改變。」中國大學的教育到了為全球範圍提供中國方案的時候。在教育上，ZIBS針對一帶一路沿線國家的生源，主動設計中外合作辦學項目，進行學位教育輸出，讓教育走出去，依託強大的技術平臺，創新和改革課程，以適應其他國家的人才需求。
我並不擔心會出現逆全球化，只要我們主動積極，危中求機，變中求進，利用一切可利用的手段合理布局，融合國外優質教育資源，以我為主進行設計，開拓中國市場，培養中國人才。相信中國學生會越來越體會到祖國的安全感，我們主導的iMBA項目，隨著全球形勢變化，努力提升內容質量， MBA及商學教育一定可以佔領高地的。
浙江大學國際聯合商學院副院長瞿海東接受中國MBA教育網專訪
中國MBA教育網採編