新課標語文課題組：付強
市級優秀教師
多年高考優秀閱卷教師
主編：王濤
欄目主編：楊文慧 / 責編：孟麗
審校：孫夢霞 / 美編：蘇木
編者寄語
公鹿，無論是在西方宗教文化中，還是在東方少數民族的圖騰裡，都是美好的寓意。而文中公鹿的自我犧牲、智慧的戰術、勇武的抗爭，以及對生存和自由的強烈渴望徵服了「我」，同時也成為「我」成長的引路人。尤其是它那一岔一岔支立著的七岔犄角，是那麼倔強、剛硬；它那褐色的、光閃閃的眼睛裡，既有善良，也有憎惡，既有勇敢，也有智慧；它那細長的脖子挺立著，象徵著不屈；四條直立的腿，似乎聚集了全身的力，隨時準備戰鬥；處處都在印證特吉的那句話——「公鹿，那才是真正的男子漢，它就是死也不會屈服」。
文本研讀
七岔犄角的公鹿
作者 烏熱爾圖
（以核心意象成題，意蘊豐富，具有象徵意味。）
「你，你別打啦！」我兩眼盯著他，一串淚珠滾出眼窩。
「喊啥，小崽子？你像只貓整天待在帳篷裡，靠我養活！」他吼著，舉起熊掌似的大手，又朝我打來。
明確：簡潔的對話和動作描寫點出了人物，暗示了人物之間的某種矛盾衝突，吸引了讀者的閱讀興趣。
「我去打獵，給我槍——我爸爸留給我的槍。」
明確：言語中飽含反抗和暗示。
他愣了一下，那雙醉紅的眼睛像打量陌生人似的瞅著我。我不哭了，再也不想哭了，挺著胸脯站在他面前，我感到一下子長大了。我爸爸早死了，媽媽為了過活跟了他，沒過幾年，媽媽也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我從未叫過這位繼父一聲「爸爸」，只在心裡喊他的名字：特吉——部落裡的人都這樣叫他。
明確：進一步明確人物之間的複雜關係，回應上文的衝突，為下文的打獵做鋪墊。
「給，小崽子。明天，你上山，見啥打啥。你有這個膽子嗎？」
幾乎和我一般高的獵槍，差點把我撞個跟頭。我緊緊攥住槍筒，毫不示弱地說：「我不怕，你能打，我也能打。」
「先別吹。打獵可不像往嘴裡灌酒那麼容易。」說完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起來。
明確：從情急之下的索要獵槍，到針鋒相對後的上山打獵，運用對話描寫推動情節的發展，邏輯清晰，順承自然。
這天早晨，我起得比往常都早。我腳上穿的軟靴是媽媽留給我的，子彈袋和獵刀是爸爸用過的。我要靠這些，再加上我自己的勇敢，成為一個獵手，一個讓全部落人都服氣的獵手。
明確：打獵裝備的呈現，是父母親情的具化展示，也反襯「我」內心的忐忑不安、驕傲倔強。細節之處凸顯人物形象。
我慢慢地攀上山頂。這是一個漂亮的山峰，它的背上長滿松樹和樺樹，前胸蓋著白雪，側面是片凹下去的向陽坡。（對環境的比擬描寫很精緻，從後文來看也是一個漂亮的伏筆。）這裡準有野獸。等了大半天，果然沒叫我失望，樺樹林裡有什麼的影子在晃動。（由於是首次狩獵，所以一切事物都顯得很清晰，自然傳神。）我咬緊牙，瞄準黑影，端平獵槍。槍響了，野獸晃了晃，踉蹌著奔出樹林。（根據後文的描述我們會發現，「踉蹌」一詞的使用是多麼精準。）是一頭健壯的公鹿，它頭上頂著光閃閃的犄角，犄角分成了七個支岔，很有氣勢。鹿一眼瞥見我，扭頭叫了一聲。頓時又從樹林裡跑出五隻受驚的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最後面，不時扭頭戒備而憎惡地瞅著我。看得出來，它在保衛鹿群。轉眼間，它們爬過山崗，消失在密林裡。這時，太陽已經溜到山尖，樹林變得黑森森的，我想今天是攆不上它了。
明確：詳細展現了「我」和「七岔犄角的公鹿」的首次見面，公鹿負傷但不失職責，「我」反而很狼狽。為什麼？「我」身上的裝備是一種守護，而公鹿亦在保衛，二者的交織何嘗不是一種呼應，可能這也是「我」沒再開槍的原因。
晚上，坐在火堆旁，我心裡也有一個不安的火苗在上下亂躥。「今天，我打了個鹿。是七岔犄角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真……」我對特吉說。他不喝酒的時候，臉上沒有兇相，但總是陰沉沉的。
「嘿，傻小子。流點血，這能算你打了鹿？打鹿的人，剝了鹿皮，先把鹿腰子拿回來，讓大家嘗嘗……鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子漢，它就是死也不會屈服。懂嗎？」
明確：狩獵的失敗讓「我」感到「不安的火苗在上下亂躥」，最終也受到了嘲諷。
我好像被灌了一脖子雪，心裡又氣又惱：「明天，我會拿鹿腰子讓你嘗的。」
明確：用簡短有力的對話再次推動情節的向前發展。
第二天，天剛亮，我就趕到昨天打獵的山坡，沿著傷鹿留在雪地上的蹄印追著。不知什麼時候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。（暗示「狼」的出現。）突然，從左側山腳的樺樹林裡傳來咔嚓咔嚓的響聲，六隻野鹿在那裡驚慌奔逃。我認出那頭被我打傷的公鹿，它瘸了一條腿，跑在鹿群後面。一隻狼在後面拼命地追趕，並且越追越近。公鹿扭頭瞅瞅，撇開鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑來，它跑上山頂，到石崖前放慢腳步，一步一步蹬著石崖。看起來它很費力，忍著痛。
明確：具體展現「我」和「七岔犄角的公鹿」的再次相遇，鹿很勇敢，「我」卻不從容。
快點，狼追上來啦！我被這頭危難中的受傷的鹿吸引了，忘記了自己狩獵的使命。
明確：感的劇烈波動，暫時顛覆了獵人與獵物之間的事實邏輯，讓上文因看到公鹿守護親情而萌發的同情的情感傾向凸顯。
猛衝過去的狼一口咬住鹿的後腿，幾乎就在同時，鹿猛地一蹬，狼怪叫一聲，滾了下來。我看見鹿的後腿連皮帶肉撕下一塊。啊，真有一手。為了弄死這傢伙，甘心讓它咬去一塊肉。可惜那一蹄沒踢在狼的腦殼上。
明確：「怪叫」「真有一手」「傢伙」「甘心」「可惜」等詞語的使用，讓「我」與公鹿原本的關係徹底顛覆，不再敵對。
狼在地上打了個滾，弓著腰，咧著嘴，發瘋似的朝石崖衝去。鹿低下頭，把粗壯、尖利的犄角貼在腳下的石頭上，沉著地等待著。
明確：對比呈現。
啊，這隻狼真壞。它藉助跑的衝力騰空朝鹿撲去。我的心一下子揪緊了。
就在狼對準鹿的脖子下口的一剎那，鹿猛地揚起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，從鹿的頭頂上像塊石頭被甩過石崖，跌進山谷。
鹿勝利了。它驕傲地揚起頭，把漂亮的犄角豎在空中。「呦——」七岔犄角的公鹿站在崖頂呼喚同伴，山谷裡傳來鹿群的回音。
明確：生動準確的描寫，短句和小段落的集中呈現，生動展現公鹿與狼短暫而激烈的戰鬥。
我躲在它的下風，著迷地瞅著它。它那一岔一岔支立著的犄角，顯得那麼剛硬；它那細長的脖子挺立著，象徵著不屈；四條直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的話：「公鹿，那才是真正的男子漢，它就是死也不會屈服。」
明確：通過描寫「我」的「著迷」，直接展現了「我」對公鹿的崇拜之情，也深化了特吉話語的意蘊，讓「我」感受到了生命的尊嚴，「我」和公鹿成了心靈相通的朋友。
公鹿疲倦地走過我的眼前，還是那麼驕傲。我長長地出了一口氣，它似乎覺察出什麼，停下步來。我覺得自己的心被撞擊了一下，我想起了自己。我不是看熱鬧的孩子，而是一個獵手。我的眼睛轉向鹿腿上的傷口：一處是我的獵槍打的，看來沒有傷到骨頭，但也穿了窟窿；另一處是狼咬的，血淋淋的。在這個時候想補它一槍真是太容易了，我下意識地摸了摸槍栓，看著它一瘸一拐的身影……
明確：「我」的猶豫源於情感與現實的鬥爭，也源於「我」與「公鹿」關係的深刻變化，此處作者拒絕明示，交給讀者去想像，言已盡，意無窮！
【注】鄂溫克族：我國少數民族之一，主要分布於內蒙古呼倫貝爾和黑龍江訥河等地，傳統上多從事農牧業和狩獵業。
知識建構
//小說中的象徵//
象徵是人類文化的一種信息傳遞方式， 指藉助於某一具體事物的外在特徵，寄寓藝術家某種深邃的思想，或表達某種富有特殊意義的事理的藝術手法。象徵的本體意義和象徵意義之間本沒有必然的聯繫，但通過藝術家對本體事物特徵的突出描繪，會使藝術欣賞者產生由此及彼的聯想，從而領悟到藝術家所要表達的含義。西蒙斯說，象徵是「形式對思想，有形對無形的一切約定俗成的表現」。朱光潛說，象徵是一種心理變態，聽到聲音，就見到顏色。象徵手法在小說中能起到表現人物、傳達情感、突出主題的效果，加深了作品的深刻性，有效地傳達作者的創作態度和情感。
文中的公鹿便具有豐富的象徵意味，無論是其本身還是其在具體情境中的表現，都是如此。它的存在，便象徵著人類以外的一切存在，它的不屈，何嘗不是少年的抗爭；它的血性，就是真正男子漢的姿態；而人和動物的相互傷害，又何嘗不是以少年和繼父為代表的人與人的鮮明寫照。