超強記憶力的親身經歷
幾年前由於對記憶力培訓感興趣，所以進入了教育培訓行業，做記憶力培訓有兩年的時間，對記憶力培訓或多多少有自己的一些見解。最後由於種種原因，慢慢的淡化了記憶力這門課程，而去做課程輔導。但是一直在想，繼續把記憶力培訓這門課程推出，也許在之後，會推出這門課，先談談自己對記憶力培訓這門課程的一點認識。
在正式開課之前，都會有公開課，家長帶著孩子一起聽，老師會降到超強記憶的一些理論性東西，然後會有一個記憶力展示，在看完展示後，如果是第一次接觸到這門課程一定會被深深地震撼，確實很具有吸引力的，還有一個現場授課環節，讓學生在短短的時間內能記住很多之前根本記不住的資料。
就憑著現場記憶力展示和現場授課環節的吸引力很多的家長為孩子報名參加了培訓，都希望把自己的孩子培養成記憶力神童。在短短的十幾次課程的培訓中，也許孩子真的學會了記憶力的方法，也能自己很迅速的記憶一些記憶資料，但最終家長會發現孩子學的這些東西對學習的幫助微乎其微，特別是在一段時間之後，這種方法會被淡忘，又回到了從前，此時家長會有一種被「忽悠」的感覺，認為記憶力培訓是騙人的？那麼究竟應該如何來看待記憶力培訓呢？個人觀點，有效果，但是需要長期堅持不斷的練習，但是不要抱有太大的期望，免得最後落差太大，讓人失望。
那麼學習超強記憶力能有什麼用呢？
那麼學習超強記憶力能有什麼用呢？這是大家在參加培訓前都在考慮的一個問題。可以把它等同於課外興趣班，如同美術、音樂、舞蹈一樣作為課外生活的一部分，但是如果孩子真的能認真的長期訓練的話，結果一定會大大的超出預期。
前段時間的一期節目《最強大腦》，裡面出現了各種各樣的腦力界天才，也出現了很多的記憶力高手，他們那完美的記憶力讓很多的人羨慕。他們很多人都是參見了世界腦力錦標賽並且獲得很高名次的選手，在與很多外國的記憶高手的PK中也絲毫不佔下風。在節目後對他們的採訪中，他們都提到了其實他們都不是天才，只是掌握了一種記憶方法，經過了不斷刻苦的練習達到的記憶效果。其中最厲害的一個記憶高手叫王峰，去年和今年連續兩年代表中國隊與國外記憶高手PK並獲得勝利，也是現在世界排名第一的記憶力高手，舉一個數據，能在18秒以內記住一副打亂順序的撲克牌的花色和大，這樣的記憶速度真讓人嘆為觀止。據說在5月份會被漢中一個做記憶力培訓的機構邀請來講課，到時候有機會了一定要去聽聽記憶高手的課程。
所以說，這個課程還是很有用的，如果能達到較高的記憶水平，可以去參見記憶比賽，還能獲得豐厚的獎勵。如果比較出色的話，還能上電視節目，一下子之間紅遍大江南北也不是不可能的。據說有個記憶高手因為能很迅速的記住撲克牌導致了被賭場封殺，賭場不敢讓他進去，因為他能記住所有的牌，再經過一定的推理，這樣打牌獲勝的機率活高出了許多。當然退而求其次，如果你的記憶力比較好的話，也可以偶爾在公眾場合下小露一手，做一個簡單的展示，也一定會讓你受到很多人的欽佩的，哈哈。
那麼超強記憶力既然這麼神，為什麼會被稱為「雞肋」呢？
那麼超強記憶力既然這麼神，為什麼會被稱為「雞肋」呢？為什麼有人會說這是騙人的呢？哈哈，說是騙人的一定是沒學好的，當然這麼說也不完全正確。先來看看，大部分的記憶入門課程都是什麼？詞語記憶、數字記憶、撲克牌記憶、二進位數字記憶、人名頭像記憶；稍微進階的有英語單詞記憶、文學常識記憶、古詩文記憶、百家姓、三字經、千字文、弟子規等國學經典的記憶；最難的也是大家最關注的就是課文記憶、政史地記憶。但是目前幾乎所有的記憶力培訓機構所涉及的課程只是記憶力入門課程，在進階課程和大家最關注的課程方面做得都不是很好，所以學完之後才會有這種感覺。也就是說這種方法在幫助學生記憶一些零散的知識方面還是有一定的作用，但是在長篇幅的文章方面就不太好用了。所以，這就導致了很多人學完之後的失望。
再來看看，世界記憶力比賽的項目都有哪些？詞語、十進位數字、撲克牌、二進位數字、抽象圖像、頭像與人名配對等，也都是一些零散的東西。所以說，即使是世界記憶冠軍在長篇幅文章的記憶方面也不一定會快多少（個人見解），但是在零散知識的記憶上絕對是超一流的速度。
記憶力培訓最重要的作用是對學生一個綜合學習力的提升。
既然這樣，為什麼還有如此多的記憶力培訓機構在做這個，還有很多的學生和家長在參加超強記憶力培訓呢？個人認為，記憶力培訓最重要的作用不在於對學生的記憶力能提升多少，而是對學生一個綜合學習力的提升。學習力，什麼是學習力，學習力其實就是注意力、記憶力、想像力、聯想力、創造力等能力的一個綜合體，我們學習的目的恰好就是培養學生這方面的能力。
那麼記憶力培訓與注意力有什麼關心呢？在剛開始接觸記憶力培訓的時候，發現有很多有關注意力培訓的內容時覺得很納悶？是不是在湊課時呢？最後慢慢的發現，注意力才是記憶力之本，沒有注意力就沒有記憶力，你都不去關注一個東西又怎麼會記住呢？在記憶東西時注意力越集中，記憶的速度和效果就會越好。所以在記憶力訓練的過程中就順其自然地將注意力也進行了提升。注意力對學生聽課的質量至關重要，所以單憑這一點，記憶力培訓就不容被忽視。
再說說記憶力與想像力的關係。想像力也是學生學習力的重要組成部分，人類的很多重大的發明都是首先在人的大腦中想像出來，然後才付諸現實的。超強記憶課程用簡短的六個字形容就是：想像、聯想、定位。因此要訓練記憶力，就必須要訓練想像能力，超強記憶倡導的是圖像記憶及圖像思考方式，這也符合人的大腦的思維和記憶習慣。在超強記憶訓練中，為了達到完美的記憶，就必須要豐富想像力，不斷完善細節，經過長期的訓練，觀察力、細節的把握等很多能力都會得到提升，很多問題的思考時都會感覺順暢了很多。
再說說記憶力與聯想力的關係。在腦科學研究中，科學界已經證實，大腦神經元之間的聯繫如同高速公路一樣，構成了大腦的思考，神經元之間的聯繫月密集，大腦的反應速度也就越快，也就越能迅速找到問題的解決方法。所以為了提高大腦反應能力就很有必要不斷訓練聯想能力，由此及彼，在平時如果有意識地進行這方面的訓練，大腦之間的反應速度就會越來越快，人也就越來越聰明。為了高效記憶，在記憶訓練中會有意識地進行聯想能力的訓練，經過久而久之的練習，記憶力提升了，聯想力也會得到提升，學習力自然也會得到提升。
再說說創造力，其實創造力就是想像力和聯想力的結合體，創造性思維就是建立在想像力和聯想力的基礎之上，由已知到未知，探求已知和未知的關係。經過長期的記憶力的訓練，想像力和聯想力得到不斷的提升，創造力也會得到不斷的提升。
所以說，記憶力的培訓是對學生綜合學習能力的提升，能力的提升不是一朝一夕的事情，是一個持續不斷的過程，只要堅持連續不斷的訓練，一定會得到意想不到的收穫的。