各位同學大家好，今天我們學習的內容是六年級上冊第三課《古詩詞三首》的第一課時。這一節課，我們的學習目標是：
1.有感情地朗讀並背誦古詩《宿建德江》和《六月二十七日望湖樓醉書》。2.運用查工具書、結合注釋、藉助資料、聯繫生活、想像畫面的方法了解古詩大意，能用自己的話講述詩句的意思。3.想像詩中描繪的畫面，體會詩人抒發的感情，感受古詩的韻味。教學重點是能夠運用多種方法理解詩句的意思，體會詩人的情感。
教學難點是通過對詩句的感悟形成畫面感，說出詩中描繪的景象，感受詩的意境。
學習《宿建德江》
1.初步朗讀，讀準字音。
2.藉助字典、注釋和資料了解詩題和詩句的意思。
3.想像畫面，體會情感。
（1）提出學生的質疑問題：
①新愁是什麼？舊愁又是什麼？
②天為什麼比樹還低？
③僅僅指實際距離的「近」嗎？
（2）運用藉助資料、結合生活經驗、想像插圖的方法解決問題。
①用藉助插圖的方法感受詩人的新愁，藉助資料了解詩人的舊愁。
②通過想像畫面和結合生活經驗感受遠處的景。
③藉助插圖，想像畫面，感受近處的景。
4.感情朗讀，指導背誦，升華情感。
學習《六月二十七日望湖樓醉書》
1.初讀古詩，正確朗讀。
2.藉助注釋，了解詩意。
3.想像畫面，體會情感。
（1）出示課後第3題：《六月二十七日望湖樓醉書》每一句詩都是一幅畫，說說你「看」到了怎樣的畫面。
（2）補充學習小貼士：
①選擇其中一句詩，說說你仿佛看到了什麼，聽到了什麼，想到了什麼。
②在這句詩中你最欣賞的字或詞是什麼？請你圈一圈。
（3）根據小貼士的提示進行描述。
（4）出示相應的圖片及視頻，引導學生展開想像。
（5）感受詩中的色彩美、動態美和靜態美。
4.感情朗讀，指導背誦，升華情感。
布置作業
1.總結查工具書、結合注釋、藉助資料、聯繫生活、想像畫面的方法。
2.布置作業：
（1）梳理學習古詩的方法。
（2）製作一幅詩配畫。